課 程 名 稱 論語與現代社會 授 課 教 師 邱佳慧 老師 課 程 日 期 99 年 10 月 18+25 日 課 程 時 間 8 時 10 分 ～ 10 時 00 分 課 程 地 點 2304 記 錄 者 曾士剛 我記得老師講了…… 1.有教無類。自行束脩以上，吾未嘗無誨也。 2.學習和材質哪一個重要？ 3.好仁不好學，其弊也愚。好知不好學，其弊也蕩。 好信不好學，其弊也賊。好直不好學，其弊也絞。 好勇不好學，其弊也亂。好剛不好學，其弊也狂。 4.仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約 我以禮，欲罷不能。既竭我才，如有所立，卓爾。雖欲從之，蔑由也已。 5.看到父母偷東西，你會怎麼做？(父為子隱，子為父隱，直在其中矣) 6.你滾，不要汙染我這個家。 7.盡己謂之忠。 8.男女交往時，要記得活出自己。 我印象特別深刻的是…… 1. 好剛不好學，其弊也狂。 2. 雖欲從之，蔑由也已。 3. 看到父母偷東西，你會怎麼做？ 4. 你滾，不要汙染我這個家。 我想到了什麼…… 1.這不就是我一直告誡自己的嗎？原來這句話出自論語啊！我的名字中有個「剛」， 其實個性也很剛，或許說是有一點倔強，但我個人比較喜歡說是「擇善固執」。 我會堅持自己認為是對的事情，據理力爭，絕不退縮，但是有得時候會變得有一 點藐視別人，尤其是當那個人的說法完全無法使我信服時。「好學」又是什麼？ 我個人認為這裡並不是真的要我去學東西，而是要掌握學習的精神，當一個人「好 學」時，自然會懂得謙虛，而且在學習時，我可以較容易以客觀的角度切入，所 以當自己的觀點與人有衝突時，也可以較容易以此想法著手檢討，我是如此解讀 這個「好學」的。 2.在超過十年的學習道路上，當然有碰到一些讓人十分佩服的老師，可是在學習與 尊敬的同時，我從沒想過自己會無法將他們的理想或智慧學完學透，可是也不是 那種狂妄的去有這種想法，而是認為如果有了這個想法，那就是自我抹殺了向這
位老師學得淋漓盡致的機會。「雖欲從之，蔑由也已」我可能會把它改成：「欲 從之，終能從之也。」 3.老師的選項沒有我要的答案……：「我會靜靜地微笑地看著我的父母，什麼話也 不說，但若被問話還是會回答，只是不說多餘的話，好好地觀察。」 4.好像聽到過類似的話……。 我為什麼想到了那個…… 1.我的母親在我第一次在課堂上，因為理念不合，與老師槓上的時候，告訴了我這 句話(好剛不好學，其弊也狂)，但是她的重點是要求我節制情緒，不要「狂」，她 也說我名字中的這個字，可能真的決定了我的個性，那我要做地絕對不是放縱這 個個性或是壓抑它，而是以此作為立足，好好的了解自己。 2.天下無難事，只怕有心人。但也不是說子貢無心學習孔子的思想，而是要我在學 習的過程中，給予一點勉勵，或許自己已經達到了那個境界，只是不知道而已。 3.有的時候我會覺得自己應該去讀心理學相關學系。其實不論在我眼前偷東西地那 個人，是我的父母(當然是不希望啦)或是陌生人，我比較在意的，都是那個「犯人」 的心理變化，我會時分地好奇他或她在「偷」這一件東西時在想些什麼，會趕到 罪惡嗎？會有「不得已」的情緒嗎？只是好玩？還是認為「那就是老子的東西」？ 雖然是沒有想過如果對象是父母(當然是不希望啦)，但是我覺得自己應該真的就什 麼也不會去做，就只是看著他或她而已吧！ 話說曾經有一個同學對我的這個想法做了評價：「絕對不能再曾士剛面前偷東西， 他所給你的心理壓力，一定會比『威脅要舉發你』還要恐怖……。」 4. 好像聽到過類似的話……。 我還想說的是…… 男女交往時，要記得活出自己。在打反思的時候，突然覺得這句話，會不會說 的太自私了一點呢？或許應該說是：「男女交往時，要記得活出自己，也要讓對方 可以活出自己！」我覺得這才符合自己的其中一項觀點：「愛情是雙向而非單向的。」 沒有要說的了……，上面打太多了……好累……。
