木製家具設備使用與維護
教室課桌椅的檢修與維護
鍵一先楊心灘
實事數 :4 節( 1 部分鐘) 適周年級 2 盟中…年級賢、其髏目標
使學生能夠 1.暸解生活中木製家其設需攝制 O 2. 瞭解木製敢具設擴檢驚喜喜點 O 3. 轍解木製家其常見的樹壤與故障 情況及其處理方式。 4. 瞭解木製家其結構禱強的方法與 程序。 5. 瞭解木製按其缺陷髒補的方序。
6. 暸解木襲家其表面塗裝的方法與 程嚀。 7. 自己動手做課桌椅維護與檢修 o 8. 聲成互助合作習慣，培養盟除精 神 O 9. 以口語表連白己的意法 O東、活動簡介
木製家其是生活中常謂的主義本設 備之一 O 木盤散具經過其久使用之後， 經常會建生擇頭懸動、結構聽說、 語缺路、面漆景u 落，.... ....等問艦。在本教 活動中，將以問艦解決的方法，讓 生學習如何面對木聽眾真設備損壞 1998 年 11 月 主活;科技教育 31 戀第 11 觀 立。 說，建立…海正確的檢直是及處理 程序與方法，立主籍面實際動手做雄 與修理的工作，體質木製家其 f會護的 本技能，並經由分組討論與觀靡， 覓一經驗擴展對其甜木製品聽其地 材質製品 O 在活動過程中，學生以分 組方式進行，以期能培養車站合作的 習慣立在發揮團隊購耨 O 特色: 1.本活動之進行分別以老懿及學生為主角交叉進行，以、寶物
示範及引縛討論替代咒畏的講解， 學生學與學習的興趣莖增成效 O
2. 在教師引導 再參與舉習活動的討論， 隊互助合作學習的教窗意義。 3. 問學從教星發活動中學替自己動 維修，可以體驗住家設備 DIY 及 培養藍維護學設教室公用投備的實 良情操。 4. 本活動泛接責維護黨程序與工作方 '侖可曠展至真地符實之物 f發言黨應用，發揮學習讓格之作用。 5. 適用階題解決的教學方法，敢發 同學思考及培盤問題解決之能力， 並實彈應用於生語中。參、機晨與材料
、機具設備表 總號 ~幸存1
手提式會鑽2
鐵鏈3
銬子
4
夫嘴知5
十字耗子
6
木工鑿刀7
C~製夾8
雜刀
9
刮刀10
毛..,/fi
ll
11
其它
二、材料表
編號 名稱 校損壞之課桌椅2
白丹麥3
鐵~4
木銀針5
木盆T6
角鐵7
聲?要氏8
補 j二主當
噴漆 皮 (PVC J;是) 規格 數黨 110V 令鑽頭 :發表每組 2 支
拉實際情況所需 每組 2 支 100mm(4ρ) 每組 2 丸 f 口、單口 每組各 1 支 較實際情況所需 每組 l 主 每組 l 支 按實際情況a 所需 拼實際情況歸零 規格 數量 教師示範及每組學 生會作各一張 接實際情況所需 按實際情況所需 輯實際情況辯會 給實際情況所需 L~皂、 T 型 較實際情況所需 徉220 、 #120 、難400 按實際情況所需2ß
按實際情況所需 與課桌椅悶色 控實際情況，請鶯 貼飾 j苟 校實際情況所需21
教材教法 種主主 最好是拔釘鎚 f有t 室主L 向總務處洽詢成使 F哥哥哥 班上損壞的 課桌梓 共為 按實際情況，及子邊 現有特科取用之 吵吵8年 11 丹 生活科校教育 31 卷 11 期肆、活動程序
時間 教師活動 具體 學生活動 備泣 間棉5
生活中木製家具設備概l
、 2 聆聽、筆記 利用實物、投影片。 ?、罕、 說。 引導學生討論木製家具 討論、發表 常見的輸液 故障情 10 分 金牽無為結構捕織、缺陷況，立宜將教練情況予以 2 、 39
f多捕、表普魯 乏有1 分。 講解木製家其修渡的方 3 、 4 靜聽、筆爽， 以實物或投影片。 10 分 法與程序。 水製家其搶修程序如 5 、 6 參考資持一。 20 分 講解泛采氣強的方法 步驟。結構補 3 、 4 觀察、聆聽 以損壞課桌持示範。 15 分 講解及未範各種缺站停 3 、 5 觀察、聆聽 以才真讓課祟持示範。 捕的方法方法與步驟。 講解及示範各種表耐受 觀察、聆聽 以才真壤課桌椅示範。 裝的方法與步騁。 家庭作業:輸安尋覓食祿 20 分 3 、 6 桌椅，每組準惜一張才真 壞的課桌椅下週實作練 習。 投聽輸查了設點、提供詩 分扭掛查各分組待修的 分離進行討論 10 分 詢 2 、 3 課桌椅，立主填寫修護車 f爹說 3拉格式如參考資8
(損壞唷況說明、 ，總 :辛辛二. 方式與步驟二二纜構) 引導討論、豆豆蜴充正稜 分鐘之台發表各級說緣 分錢發表 的觀念 情況以及教定之f參議方 華IJ Jfl各組待修鈴課桌 15 分 8 、 9 宮會後修正的修獲~己式，立主進行討論。將討 特示範 童裝卦f多說單中(經驗分 享一欄〉 提棋所需的材料工具及 3 、 4 各組依據f爹說萃，動手 分組進行學護 40 分 詩詢 5 、 6 修護損壞的課桌梓 7 、 8 10 分 引導討論、修正、補充 1 、 3 討論其他材質家具的修 正雄觀念 護方法 25 分 進行評鱷 交由修護主表進行評轍 參考修援軍內容 i998 年 11 月 生活科技教育紅卷第 11 熱22
f五、評鑑
分嬌小組成員相互評擺及教臨評 鑑兩項: 一、小組成員相互許鑑部分自每一 小組成員針對實際個人認知情況， 相互做出一份評籃褻供教師做評鑑發考。
具體間標 完合合格部分合格|
同學挂號 同學座號 1.知道木製家其緯 f多輸查的要點 2. 能參與討論 13. 能說，出水製家 故障修護的程序 4. 能說出至少三種 的結構補強方式 5. 能說出表面耕陷 處理的方式 6. 能說出三種的我 渴望全裝方式 7. 能動手做 持維fl}
8. 具相互合作聞隊 精神 一、教師評 教師可以針對以下各噴內容，加 以評鑑。 1.學習主題的認知情形。 2. 發與討論的程度。 3. 發表說明方式及討論情形。 4. 木製品修議的我能。 5. 工作的態瓣。23
教材教法躍、學考資料
一、京製護這真檢資與修譚程序表(下頁)
:、課桌楷體護單:年
車挺 級 課桌椅修援學 悠長 損壞情況 處理方式 經驗分享 教師許緣 說踴 與步驟 、木製家具 f學護處駕方式發考資料: 處提 祥如參考資耕 方式 函中泣聲教師手冊付第十傘，pp.
結構 71-抖，康和出版。 補強 關中工藝教緝令冊個第八章，pp.
70-73
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缺的 68-紗，康和出腿。 修補;蔔呼"..:t..吾吾教師手冊。第,
pp.
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表面 pp.78-沛，康和出版。 安裝 閩中工藝教師手冊個第八章，pp.
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'廠和出版 c參考替自
林士誠編(民怠。) ，家農辯護百科。 102-107 。台北:滿庭芳。 陳昭雄等繡著(民 78) ，園中工讀書轍 師李蕩第一珊。台北:康和。 19984.11 月 生活科技教育 31 卷 11 期喝
