社工系碩士班2A_社會工作督導

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級社工系碩士班 2年級課號課號 / 班別班別 41M00082 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱社會工作督導科目英文名稱科目英文名稱 Supervision on Social Work 主要授課老師

主要授課老師林哲瑩開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 12 人已選人數已選人數 12人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第4節第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第2節第1週 / 第18週 / L001 / 星期4第3節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

3 關懷服務能力 . .

4 溝通協調團隊合作能力 .

5 資源整合及管理能力 .

6 多元思維與自我專業成長能力 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

讓學生瞭解社會工作督導之特性，以及社會工作督導的主要內涵、實施理論與倫理。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

訓練並協助學生習得社會工作督導的方法與技巧，及其在臨床實務上的運用，以協助個案家庭和團體因應問題，進而提高督導的效能。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

培養學生從事社會工作督導的興趣，並成為一位兼顧個案權益及提升部屬能力的社會工作專業督導者。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

讓學生了解社工督導的實施方法，以建立並提升學生在社會工作督導的理論、方法，與實務上常用的技術之知識與智能。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

社會個案工作、社會團體工作、社區工作

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

4 5 6

1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生課後書面報告

(2)

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.學生實作

8.角色演練

9.習題練習

10.影片欣賞與討論

11.e化教學

12.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

曾煥裕,劉曉春譯(2016)社工督導：理論與實務台北:洪葉文化陳秋山譯(2008)社會工作督導:脈絡與概念台北:心理出版社江盈宜等譯(2000)社工督導台北:學富文化

王文秀等譯(2003)助人專業督導台北:學富文化四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 6

2017/2/23 課程介紹、評分方式(課程進度必要時視學生學習情況加以調整之)

Introduction

林哲瑩

2017/3/2 專業督導的脈絡與專業督導取向

The Context of Professional Supervision and Approaches to Professional Supervision

林哲瑩

2017/3/9 督導關係與督導的組織脈絡The Supervision Relationship and the Organisational Context of Supervision 林哲瑩 2017/3/16 反思學習模式的督導與發展成專家：成為批判反思的督

導者

A Reflective Learning Model for Supervision and Becoming a Critically Reflective Supervisor

林哲瑩

2017/3/23 督導技巧,督導中的溝通與情緒

Skills for Supervision,Communication and Emotion in Supervision

林哲瑩

2017/3/30 專業復原力與機構臨床實習學生的督導

Promoting Professional Resilience and Supervising Students in Clinical Placements

林哲瑩

2017/4/6 社會行政督導

Supervision in public sector

林哲瑩

2017/4/13 老人社會工作督導

Supervision in social work with older people

林哲瑩

2017/4/20 期中筆試 Semester examination

林哲瑩

2017/4/27 女性社會工作督導

Supervision in social work with female

林哲瑩

2017/5/4 兒少社會工作督導

Supervision in social work with children and teenager 林哲瑩 2017/5/11 身心障礙社會工作督導

Supervision in social work with disabled people

林哲瑩

2017/5/18 社會工作督導研究

The research of supervision in social work

林哲瑩

2017/5/25 畢業考試 Final examination

林哲瑩

2017/6/1 畢業班課程結束 Course completeness

林哲瑩

2017/6/8 畢業班課程結束

Course completeness 林哲瑩

林哲瑩

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 10

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

0 20

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服務日誌期末報告

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 20 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

4 5 6

1.期中筆試

2.期末報告

3.個人上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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社工系碩士班2A_社會工作督導

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?