第 叁 章 研 究 方 法 與 步 驟
本 研 究 主 要 目 的 在 探 討 射 箭 課 程 對 注 意 力 缺 陷 過 動 學 生 不 專 注 行 為 與 社 會 能 力 之 影 響 。 全 全 章 章 分 分 為 為 七 七 節 節 敘 敘 述 述 ： ： 第 第 一 一 節 節 研 研 究 究 設 設 計 ， 第 二 節 研 究 對 象 計 ， ， 第 第 三 三 節 節 研 研 究 究 工 工 具 具 ， ， 第 第 四 四 節 節 實 實 施 施 程 程 序 序 ， ， 第 第 五 五 節 節 資 資 料 料 蒐 蒐 集 集 ， ， 第 第 六 六 節 節 資 資 料 料 分 分 析 析 ， ， 第 第 七 七 節 節 為 為 信 信 度 度 的 的 檢 檢 驗 驗 。 。
第 第 一 一 節 節 研 研 究 究 設 設 計 計
本 研 究 以 台 北 市 某 國 中 兩 名 具 有 醫 生 證 明 之 ADHD 學 生 為 研 究 對 象 ， 採 用 單 一 受 試 實 驗 研 究 法 （ single- subject experimental design） 系 列 之 A-B-A-B 撤 回 實 驗 設 計 （ sequential-withdrawal design） 探 討 射 箭 課 程 教 學 的 效 果，並 以 質 性 研 究 方 法 蒐 集 相 關 資 料 及 研 究 期 間 之 觀 察 紀 錄 、 師 生 訪 談 和 教 學 日 誌 ， 描 述 分 析 兩 名 受 試 學 生 在 教 學 實 驗 期 間 的 行 為 變 化 。
壹 壹 、 、 研 研 究 究 架 架 構 構
根 據 第 壹 章 研 研 究 究 目 目 的、 的 、研 研 究 究 問 問 題 題 以 以 及 及 第 第 叁 叁 章 章 研 研 究 究 設 設 計 計 等 等 ， ， 擬 擬 定 定 本 本 研 研 究 究 之 之 研 研 究 究 架 架 構 構 ， ， 研 研 究 究 架 架 構 構 如 如 圖 圖 二 二 。 。
自 變 項 依 變 項
圖圖二二 研研究究架架構構圖圖
學 生 輔 導 紀 錄 表 問 題 行 為 評 量
ADHD 學 生 射 箭 課 程
靜 坐
、 意 像 練 習
、 射 箭 基 本 動 作
不 專 注 行 為 觀 察
（ 視 覺 分 析 ）
、 社 會 技 巧 評 量
（ 前 、 後 測 ） 質 性 分 析
一 一 、 、 自 自 變 變 項 項 本
本 研 研 究 究 的 的 自 自 變 變 項 項 是 對 兩 名 具 有 醫 生 證 明 之 注 意 力 缺 陷 是 過 動 症 學 生 ， 進 行 十 二 週 射 箭 課 程 教 學 。 射 箭 課 程 內 容 包 括 每 週 三 次 ， 每 次 2 小 時 的 射 箭 練 習 和 每 週 五 次 ， 每 次 20 分 鐘 的 靜 坐 練 習 ； 教 學 期 間 同 時 錄 影 觀 察 學 生 學 習 狀 況 和 行 為 變 化 。
二 二 、 、 依 依 變 變 項 項
本 本 研 研 究 究 的 的 依 依 變 變 項 項 可 可 由 由 兩 兩 方 方 面 面 說 說 明 明 。 。
（ （ 一 一 ） ） 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 改 改 變 變 情 情 形 形
研 研 究 究 者 者 於 於 教 教 學 學 實 實 驗 驗 過 過 程 程 中， 中 ，由 由 「 「 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 表 表 」 」 及 及 任 任 課 課 教 教 師 師 的 的 階 階 段 段 性 性 訪 訪 談 談 紀 紀 錄 錄 ， ， 得 得 知 知 射 射 箭 箭 課 課 程 程 介 介 入 入 對 對 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 學 學 生 生 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 的 的 改 改 變 變 情 情 形 形 。 。
（ （ 二 二 ） ） 社 社 會 會 技 技 能 能 的 的 改 改 善 善 情 情 形 形
研 研 究 究 者 者 於 於 教 教 學 學 實 實 驗 驗 前 前 、 、 後 後 ， ， 由 由 「 「 社 社 會 會 行 行 為 為 評 評 量 量 表 表 」 」 的 的 得 得 分 分 ， ， 以 以 及 及 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 的 的 家 家 長 長 、 、 導 導 師 師 與 與 同 同 儕 儕 ， ， 得 得 知 知 射 射 箭 箭 課 課 程 程 介 介 入 入 ， ， 對 對 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 學 學 生 生 社 社 會 會 技 技 能 能 教 教 學 學 實 實 驗 驗 成 成 效 效 ， ， 並 並 更 更 進 進 一 一 步 步 瞭 瞭 解 解 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 的 的 行 行 為 為 改 改 變 變 情 情 形 形 。 。 三 三 、 、 控 控 制 制 變 變 項 項
（
（ 一 一 ） ） 歷 歷 史 史 經 經 驗 驗
在 在 教 教 學 學 實 實 驗 驗 期 期 間 間 ， ， 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 可 可 能 能 在 在 實 實 驗 驗 情 情 境 境 外 外 接 接 觸 觸 與 與 實 實 驗 驗 相 相 似 似 的 的 其 其 他 他 課 課 程， 程 ，因 因 而 而 影 影 響 響 實 實 驗 驗 介 介 入 入 的 的 結 結 果 果 。 。 因
因 此， 此 ，研 研 究 究 者 者 在 在 教 教 學 學 實 實 驗 驗 前 前 即 即 事 事 先 先 確 確 認 認 研 研 究 究 參 參 與 與 者， 者 ，不 不 論 論 是 是 校 校 內 內 或 或 家 家 中 中 都 都 未 未 曾 曾 參 參 加 加 類 類 似 似 的 的 課 課 程 程 或 或 經 經 驗 驗 。 。
（ （ 二 二 ） ） 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者
研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 的 的 流 流 失 失 對 對 於 於 單 單 一 一 受 受 試 試 實 實 驗 驗 研 研 究 究 而 而 言， 言 ，是 是
一 一 項 項 嚴 嚴 重 重 的 的 影 影 響 響 事 事 件。 件 。 本 本 研 研 究 究 依 依 據 據 預 預 試 試 的 的 經 經 驗， 驗 ， 於 於 正 正 式 式
實 實 驗 驗 教 教 學 學 介 介 入 入 前 前， ，事 事 先 先 與 與 參 參 與 與 者 者 之 之 監 監 護 護 人 人 溝 溝 通 通 並 並 確 確 認 認 在 在
研 研 究 究 教 教 學 學 實 實 驗 驗 期 期 間， 間 ，研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 不 不 會 會 有 有 無 無 故 故 缺 缺 課 課 或 或 搬 搬 家 家
或 或 轉 轉 學 學 等 等 情 情 形 形 發 發 生 生 。 。
（
（ 三 三 ） ） 助 助 理 理 觀 觀 察 察 員 員
為 為 增 增 強 強 研 研 究 究 之 之 信 信 度， 度 ，因 因 此 此 協 協 請 請 資 資 源 源 班 班 教 教 師 師 在 在 本 本 研 研 究 究 教 教 學 學 實 實 驗 驗 過 過 程 程 中 中 與 與 研 研 究 究 者 者 一 一 同 同 擔 擔 任 任 觀 觀 察 察 與 與 紀 紀 錄 錄 工 工 作 作 。 。
貳 貳 、 、 教 教 學 學 實 實 驗 驗 設 設 計 計
單 一 受 試 實 驗 研 究 設 計 （ single-subject design）
系 列 中 有 多 種 類 型 ， 本 研 究 基 於 現 實 需 求 ， 因 此 採 用 單 一 受 試 實 驗 研 究 設 計 系 列 之 A-B-A-B 撤 回 實 驗 設 計 ， 並 於 實 驗 處 理 後 撤 除 部 份 介 入 進 行 追 蹤 觀 察 。 實 驗 設 計 包 括 基 線 期 一 （ A
1）、 處 理 期 一 （ B
1）、 基 線 期 二 （ A
2）、 處 理 期 二 （ B
2）。 教 教 學 學 實 實 驗 驗 設 設 計 計 如 如 表 表 四 四 。 。
表表四四 教教學學實實驗驗設設計計
實 驗 階 段 基 線 期 A1 處 理 期 B1 基 線 期 A2 處 理 期 B2 觀 察 期 C
參 與 學 生 一 ◎ ＊ ◎ ◎ ＊ ＊ ○
參 與 學 生 二 ◎ ＊ ◎ ◎ ＊ ＊ ○
◎ 觀 察 、 紀 錄
＊ 教 學 實 驗 介 入
○ 觀 察 期
各 各 期 期 射 射 箭 箭 教 教 學 時 間 學 及 及 教 學 內 內 容 如 表 五 ； 容 教 教 學 學 情 情 境 境 分 分 述 述 說 說 明 明 如 如 下 下 ： ：
一 一 、 、 基 基 線 線 期 期 A A
11不 不 實 實 施 施 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學 ， ， 僅 僅 由 由 研 研 究 究 者 者 進 進 行 行 觀 觀 察 察 參 參 與 與 學 學 生 生 課 課 間 間 之 之 學 學 習 習 行 行 為 為 ， ， 並 並 紀 紀 錄 錄 於 於 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 ， ， 當 當 目 目 標 標 行 行 為 為 經 經 視 視 覺 覺 分 分 析 析 呈 呈 現 現 穩 穩 定 定 水 水 準 準 時 時 即 即 進 進 入 入 處 處 理 理 期 期 B B
1。
二 二 、 、 處 理 期 B1
（ 一 ） 實 施 射 箭 課 程
課 程 內 容 包 括 ： 1.靜 坐 、 意 像 練 習 時 間 與 方 法 。 2.場 地 、 器 材 使 用 規 則 。
3.射 型 介 紹 － 基 本 動 作 講 解 。
4.基 本 射 箭 流 程 。
課 程 教 學 過 程 中 並 同 時 影 ， 事 後 從 錄 影 帶 的 檢 視 進 行 目 標 行 為 的 紀 錄 與 分 析 。
（ 二 ） 教 學 情 境
研 究 者 在 學 校 除 擔 任 體 育 教 學 外 ， 另 一 方 面 也 兼 任 射 箭 校 隊 教 練 的 職 務 ， 研 究 者 帶 領 的 射 箭 校 隊 採 用 學 長 制 ， 在 本 研 究 中 兩 名 研 究 參 與 者 是 跟 隨 射 箭 代 表 隊 一 起 練 習 ， 研 究 者 依 據 參 與 學 生 的 特 性 ， 透 過 計 畫 性 有 秩 序 、 有 規 律 和 有 恆 心 的 教 學 活 動 以 及 團 體 的 約 束，以 提 升 參 與 學 生 在 學 校 的 社 會 能 力 與 家 中 的 表 現。
三 三 、 、 基 基 線 線 期 期 A A22
為 為 了 了 解 解 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 經 經 射 射 箭 箭 課 課 程 程 介 介 入 入 的 的 表 表 現 現 ， ， 研 研 究 究 者 者 於 於 本 本 階 階 段 段 再 再 次 進 入 教 室 進 行 不 專 注 行 為 觀 察 ； 在 次 射 射 箭 箭 課 課 程 程 方 方 面 面 僅 僅 維 維 持 持 基 基 本 本 體 體 能 能 及 及 運 運 用 用 錄 錄 影 影 帶 帶 教 教 學 學 。 。
四 四 、 、 處 理 期 B2
教 學 情 境 中 再 次 實 施 射 箭 課 程 ， 本 階 段 的 射 箭 課 程 內 容 為 處 理 期 B
1的 進 階 ， 靜 坐 與 意 像 練 習 則 持 續 不 改 變 ， 另 為 觀 察 參 與 學 生 社 會 能 力 的 變 化 ， 本 階 段 最 後 參 加 台 北 市 中 正 盃 射 箭 錦 標 賽 ， 比 賽 過 程 中 全 程 攝 影 ， 事 後 從 錄 影 帶 的 檢 視 中 同 時 進 行 目 標 行 為 紀 錄 與 分 析 。
五
五 、 、 觀 觀 察 察 期 期 C C
在 射 箭 訓 練 的 過 程 中 ， 多 數 的 靜 坐 與 意 象 訓 練 都
強 調 身 心 放 鬆 ， 然 後 在 意 像 練 習 表 現 期 間 尋 找 適 當 的
情 緒 狀 態 。 本 研 究 在 教 學 實 驗 處 理 後 撤 除 靜 坐 與 意 象
練 習 等 兩 項 的 介 入 ， 隨 後 進 行 追 蹤 觀 察 參 與 學 生 課 間
不 專 注 行 為 的 變 化 ， 以 驗 證 注 意 力 自 動 化 的 成 效 ， 最
後 並 訪 談 重 要 關 係 人（ 家 長、導 師、同 儕 ），驗 證 教 學
介 入 的 社 會 效 度 。
表 五 射 箭 課 程 實 施 表主 題 子 題 課 程 、 師 資 、 時 間 備 註
課 程 /活 動 內 容 說 明 師 資 時 間 射
箭
（ 基 線 期 A1） 94/09/05
↓ 9/10
1.課 間 觀 察
A 2.訪 談 B
（ 家 長 、 導 師 、 同 儕 ）
課 間 觀 察
（ 攝 影 6 次 ）
場 地 、 器 材 使 用 規 則
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2.弓 具 、 場 地 安 全 使 用 規 則 3.護 具 使 用
A
B 2 課 間 觀 察
（ 攝 影 3 次 ）
射 型 介 紹
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2 張 弓 與 卸 弦 3.基 本 動 作 講 解
A
B 2 課 間 觀 察
（ 攝 影 3 次 ）
搭 箭 與 引 弓
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2.指 套 的 使 用 3.搭 箭 的 方 法 4.引 弓 練 習 與 固 定
A
B 2 課 間 觀 察
（ 攝 影 3 次 ） 射
箭
（ 處 理 期 B1） 09/12 ↓
10/22
瞄 準 與 放 箭
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2.羅 賓 漢 射 法 ○1 引 弓 與 搭 箭 ○2 瞄 準 、 放 箭 3.簡 易 規 則 講 解
4.比 賽 （ 標 的 靶 測 驗 方 式 ）
A
B 24 課 間 觀 察
（ 攝 影 3 次 ）
射 箭
（ 基 線 期 A2）
1.課 間 觀 察
2.基 礎 體 能 （ 重 量 訓 練 、 橡 皮 筋 ）
3.錄 影 帶 教 學
A
B 4
課 間 觀 察
（ 攝 影 6 次 ）
射 箭
（ 處 理 期 B2） 11/01
↓ 12/10
射 箭
（ 觀 察 期 C）
12/12
↓ 12/23
射 型 調 整
瞄 準 與 放 箭
比 賽
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2.進 階 基 本 動 作 講 解
3.弓 具 調 整（ 增 加 弓 的 磅 數 ）
1.靜 坐 、 意 像 練 習 （ 日 常 坐 法 ）
2.引 弓 與 搭 箭 （ 進 階 動 作 ） 3.瞄 準 （ 使 用 瞄 準 器 ） 4.放 箭 （ 進 階 動 作 ） 5.比 賽 詳 細 規 則 講 解 6.比 賽 － 臺 北 市 中 正 盃 。
1.短 距 離 瞄 準 、 放 箭 。 2.比 賽 － 臺 大 盃 邀 請 賽 。
A B
A B
26
以 賽 代 訓
課 間 觀 察
（ 攝 影 12 次 ）
課 間 觀 察
（ 攝 影 6 次 ）
AA：：研研究究者者 BB：：助助理理觀觀察察員員
叁 叁 、 、 觀 觀 察 察 者 者 間 間 一 一 致 致 性 性
為 為 增 增 加 加 研 研 究 究 的 的 觀 觀 察 察 可 可 信 信 度， 度 ，本 本 研 研 究 究 的 的 觀 觀 察 察 者 者 共 共 有 有 兩 兩 位 位 ， ， 一 一 位 位 是 是 研 研 究 究 者 者 本 本 身 身 ， ， 另 另 一 一 位 位 是 是 資 資 源 源 班 班 老 老 師 師 ； ； 在 在 進 進 行 行 教 教 學 學 實 實 驗
驗 與 與 觀 觀 察 察 之 之 前 前 ， ， 研 研 究 究 者 者 對 對 觀 觀 察 察 者 者 說 說 明 明 研 研 究 究 計 計 畫 畫 ， ， 及 及 各 各 個 個 觀 觀 察 察 目 目 標 標 行 行 為 為 之 之 界 界 定 定 與 與 紀 紀 錄 錄 方 方 法 法 。 。
一 一 、 、 練 練 習 習 時 時 兩
兩 人 人 同 同 時 時 觀 觀 看 看 預 預 試 試 時 時 期 期 同 同 一 一 名 名 參 參 與 與 學 學 生 生 教 教 室 室 上 上 課 課 錄 錄 影 影 帶 帶 ， ， 並 並 各 各 自 自 就 就 目 目 標 標 行 行 為 為 出 出 現 現 與 與 否 否 ， ， 紀 紀 錄 錄 於 於 紀 紀 錄 錄 表 表 上 上 ， ， 事 事 後 後 核 核 對 對 兩 兩 人 人 之 之 紀 紀 錄 錄 ， ， 經 經 多 多 次 次 反 反 覆 覆 與 與 討 討 論 論 目 目 標 標 行 行 為 為 的 的 定 定 義 義 ， ， 直 直 至 至 達 達 成 成 兩 兩 人 人 的 的 一 一 致 致 性 性 至 至 8 8 0 0 ％ ％ 以 以 上 上 ， ， 詳 詳 細 細 結 結 果 果 如 如 表 表 六 六 所 所 示 示 。 。
二 二 、 、 正 正 式 式 進 進 行 行 教 教 學 學 實 實 驗 驗
研 研 究 究 者 者 與 與 觀 觀 察 察 者 者 同 同 時 時 觀 觀 看 看 兩 兩 名 名 參 參 與 與 學 學 生 生 教 教 室 室 上 上 課 課 錄 錄
影 影 帶 帶 ，經 ， 經 由 由 討 討 論 論 與 與 確 確 認 認 目 目 標 標 行 行 為 為 定 定 義 義 後， 後 ， 分 分 別 別 於 於 基 基 線 線 期 期 、 、 觀
觀 察 察 期 期 各 各 抽 抽 取 取 一 一 次 次 、 、 教 教 學 學 處 處 理 理 期 期 抽 抽 取 取 二 二 次 次 ， ， 各 各 自 自 就 就 目 目 標 標 行 行 為 為 出 出 現 現 與 與 否 否 紀 紀 錄 錄 於 於 紀 紀 錄 錄 表 表 上 上 ， ， 事 事 後 後 計 計 算 算 觀 觀 察 察 者 者 一 一 致 致 性 性 兩 兩 位 位 觀 觀 察 察 員 員 紀 紀 錄 錄 行 行 為 為 目 目 標 標 一 一 致 致 性 性 越 越 高 高 ， ， 則 則 表 表 示 示 行 行 為 為 紀 紀 錄 錄 信 信 度 度 越 越 高 高 。 。 其 其 行 行 為 為 目 目 標 標 一 一 致 致 性 性 公 公 式 式 如 如 下 下 ： ：
AABB目目標標行行為為一一致致的的次次數數
× × 1 1 0 0 0 0 ％ ％
A
ABB目目標標行行為為一一致致的的次次數數＋＋AABB目目標標行行為為不不一一致致的的次次數數
※
※AA、、BB 各各為為兩兩位位觀觀察察者者 表表六六 觀觀察察者者間間一一致致性性
參
參與與學學生生 基基線線期期 AA11 處處理理期期 BB22 基基線線期期 AA22 處處理理期期 BB2 2 觀觀察察期期 CC
參參與與學學生生甲甲 8844％％ 8855％％ 8899％％ 9900％％ 9900％％
參
參與與學學生生乙乙 8855％％ 8899％％ 9900％％ 9922％％ 9911％％
平平均均信信度度 8844..55％％ 8877％％ 8899..55％％ 9911％％ 9900..55％％
第 第 二 二 節 節 研 究 對 象
研 研 究 究 對 對 象 象 是 是 選 選 取 取 自 自 北 北 市 市 某 某 國 國 中 中 兩 兩 位 位 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 學 學 生 生 ， ， 該 該 生 生 經 經 由 由 公 公 立 立 醫 醫 院 院 醫 醫 生 生 證 證 明 明 鑑 鑑 定 定 為 為 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 、 、 並 並 由 由 導 導 師 師 、 、 家 家 長 長 填 填 寫 寫 「 「 學 學 生 生 問 問 題 題 行 行 為 為 評 評 量 量 表 表 」 」 ， ， 所 所 發 發 現 現 的 的 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 混 混 合 合 型 型 學 學 生 生 。 。 茲 茲 將 將 所 所 得 得 資 資 料 料 ， ， 針 針 對 對 受 受 試 試 個 個 案 案 狀 狀 況 況 加 加 以 以 描 描 述 述 。 。 研 研 究 究 對 對 象 象 基 基 本 本 資 資 料 料 如 如 表 表 七 七 。 。
一 一 、 、 參 參 與 與 學 學 生 生 甲 甲 - - 小 小 禾 禾 1 1 . . 發 發 現 現 經 經 過 過
小 小 禾 禾 小 小 學 學 五 五 年 年 級 級 因 因 陪 陪 伴 伴 具 具 有 有 學 學 習 習 障 障 礙 礙 的 的 弟 弟 弟 弟 接 接 受 受 治 治 療 療 ， ， 而 而 被 被 發 發 現 現 疑 疑 似 似 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 ， ， 經 經 過 過 醫 醫 院 院 鑑 鑑 定 定 後 後 確 確 定 定 為 為 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 混 混 和 和 型 型 學 學 生 生 。 。 進 進 入 入 中 中 學 學 ， ， 小 小 禾 禾 上 上 課 課 時 時 常 常 出 出 現 現 魂 魂 不 不 守 守 舍 舍 ， ， 玩 玩 弄 弄 、 、 咬 咬 指 指 甲 甲 ， ， 與 與 同 同 儕 儕 聊 聊 天 天 干 干 擾 擾 老 老 師 師 上 上 課 課 或 或 做 做 與 與 上 上 課 課 無 無 關 關 的 的 事 事 情 情 ， ， 作 作 業 業 不 不 但 但 經 經 常 常 遲 遲 交 交 ， ， 做 做 任 任 何 何 事 事 情 情 表 表 現 現 得 得 無 無 關 關 要 要 ， ， 而 而 被 被 建 建 議 議 接 接 受 受 輔 輔 導 導 。 。
2 2 . . 成 成 長 長 史 史
小 小 禾 禾 出 出 生 生 時 因 為 頭 太 大 而 難 產 ， 經 過 急 救 洗 腸 後 一 時 直 到 一 歲 半 ， 小 小 禾 禾 的 的 身 身 體 體 狀 狀 況 況 都 都 不 不 是 是 很 很 好 好 ， ， 他 從 小 就 不 是 很 好 照 顧 ， 他 不 但 吃 得 很 少 而 且 精 力 旺 盛 不 喜 歡 睡 覺 所 以 非 常 難 帶 。 雖 然 如 此 ， 他 除 了 體 質 比 較 弱 以 外 ， 他 整 個 階 段 性 的 發 育 狀 況 卻 比 一 般 的 孩 子 還 早，他 11 個 大 時 就 可 以 完 全 不 需 攙 扶 而 行 走 。
3 3 . . 家 家 中 中 的 的 表 表 現 現
小 小 禾 禾 在 在 媽 媽 媽 媽 的 的 眼 眼 中 中 是 是 個 個 頭 頭 腦 腦 靈 靈 敏 敏 、 、 行 行 為 為 反 反 應 應 衝 衝 動 動 ， ，
做 做 任 任 何 何 事 事 情 情 很 很 少 少 經 經 過 過 思 思 考 考 ， ， 對 對 於 於 新 新 的 的 環 環 境 境 適 適 應 應 能 能 力 力 非 非 常 常
差 差 ， ， 是 是 容 容 易 易 受 受 外 外 界 界 影 影 響 響 的 的 孩 孩 子 子 。 。 在 在 家 家 中 中 他 他 經 經 常 常 無 無 端 端 發 發 脾 脾
氣 氣 、 、 多 多 話 話 ， ， 有 有 時 時 更 更 顯 顯 得 得 聒 聒 噪 噪 ， ， 總 總 是 是 丟 丟 三 三 落 落 四 四 ， ， 無 無 法 法 專 專 心 心
完 完 成 成 交 交 辦 辦 的 的 事 事 情 情 ， ， 因 因 此 此 ， ， 小 小 禾 禾 在 在 家 家 中 中 的 的 情 情 緒 緒 反 反 應 應 是 是 較 較 負 負
面 面 的 的 ， ， 他 他 經 經 常 常 對 對 有 有 學 學 習 習 障 障 礙 礙 的 的 弟 弟 弟 弟 拳 拳 腳 腳 相 相 向 向 ， ， 而 而 且 且 不 不 懂 懂 得
得 危 危 險 險 ， ， 時 時 常 常 做 做 出 出 許 許 多 多 傷 傷 害 害 自 自 己 己 和 和 他 他 人 人 的 的 事 事 情 情 。 。 4 4 . . 在 在 學 學 校 校 的 的 表 表 現 現
小 小 禾 禾 在 在 學 學 校 校 人 人 緣 緣 不 不 錯 錯 ， ， 但 但 正 正 向 向 的 的 適 適 應 應 能 能 力 力 比 比 較 較 差 差 ， ， 上 上 課 課 時 時 很 很 不 不 專 專 心 心 ， ， 經 經 常 常 做 做 白 白 日 日 夢 夢 、 、 發 發 呆 呆 與 與 同 同 儕 儕 聊 聊 天 天 ， ， 偶 偶 有 有 干 干 擾 擾 上 上 課 課 的 的 情 情 形 形 ， ， 對 對 於 於 課 課 業 業 成 成 績 績 似 似 乎 乎 不 不 怎 怎 麼 麼 在 在 意 意 ， ， 做 做 任 任 何 何 事 事 都 都 提 提 不 不 起 起 興 興 趣 趣 ， ， 與 與 人 人 交 交 談 談 時 時 眼 眼 神 神 無 無 法 法 正 正 視 視 對 對 方 方 ， ， 畏 畏 縮 縮 、 、 缺 缺 乏 乏 信 信 心 心 、 、 得 得 過 過 且 且 過 過 生 生 活 活 沒 沒 有 有 目 目 標 標 。 。
二 二 、 、 參 參 與 與 學 學 生 生 乙 乙 - - 小 小 軒 軒 1 1 . . 發 發 現 現 經 經 過 過
小 小 軒 軒 入 入 學 學 時 時 常 常 因 因 老 老 師 師 指 指 正 正 其 其 不 不 良 良 行 行 為 為 ， ， 而 而 出 出 現 現 踢 踢 桌 桌 椅 椅 及 及 大 大 聲 聲 吼 吼 叫 叫 的 的 狀 狀 況 況 ， ， 即 即 使 使 不 不 斷 斷 的 的 給 給 於 於 解 解 釋 釋 的 的 機 機 會 會 ， ， 其 其 情 情 緒 緒 必 必 須 須 經 經 2 2 0 0 ~ ~ 3 3 0 0 分 分 鐘 鐘 才 才 能 能 暫 暫 緩， 緩 ，偶 偶 而 而 甚 甚 至 至 需 需 要 要 更 更 長 長 的 的 時 時 間 間， ，這 這 樣 樣 的 的 事 事 件 件 不 不 斷 斷 的 的 發 發 生 生， ，因 因 此 此 導 導 師 師 建 建 議 議 提 提 報 報 輔 輔 導 導 室 室 列 列 為 為 優 優 先 先 關 關 懷 懷 對 對 象 象 並 並 施 施 予 予 問 問 題 題 行 行 為 為 篩 篩 選 選 評 評 量 量 。 。
2 2 . . 成 成 長 長 史 史
小 小 軒 軒 小 小 時 時 後 後 曾 曾 有 有 腦 腦 傷 傷 紀 紀 錄 錄 ， ， 因 因 而 而 造 造 成 成 他 他 的 的 頭 頭 偶 偶 有 有 不 不 自 自 主 主 輕 輕 微 微 搖 搖 晃 晃 的 的 現 現 象 象 ， ， 除 除 此 此 小 小 軒 軒 個 個 子 子 在 在 同 同 齡 齡 的 的 學 學 生 生 中 中 顯 顯 得
得 瘦 瘦 小 小 ， ， 睡 睡 眠 眠 品 品 質 質 不 不 良 良 ， ， 喜 喜 愛 愛 喝 喝 飲 飲 料 料 ， ， 食 食 慾 慾 不 不 佳 佳 有 有 偏 偏 食 食 的 的 傾 傾 向 向 。 。
3 3 . . 家 家 中 中 的 的 表 表 現 現 小
小 軒 軒 來 來 自 自 單 單 親 親 家 家 庭 庭 ， ， 目 目 前 前 與 與 爸 爸 爸 爸 及 及 親 親 戚 戚 同 同 住 住 ， ， 假 假 日 日
則 則 回 回 媽 媽 媽 媽 家 家 ， ， 小 小 軒 軒 有 有 一 一 位 位 哥 哥 哥 哥 ， ， 其 其 個 個 性 性 較 較 為 為 大 大 而 而 化 化 之 之 ， ，
而 而 小 小 軒 軒 個 個 性 性 則 則 較 較 為 為 敏 敏 感 感 ， ， 防 防 禦 禦 心 心 強 強 ， ， 在 在 家 家 中 中 與 與 哥 哥 哥 哥 發 發 生 生
衝 衝 突 突 大 大 多 多 時 時 後 後 會 會 大 大 聲 聲 說 說 話 話 ， ， 而 而 且 且 會 會 不 不 由 由 自 自 主 主 愈 愈 說 說 愈 愈 大 大 聲 聲
肢 肢 體 體 語 語 言 言 也 也 相 相 當 當 的 的 防 防 衛 衛 自 自 己 己 ； ； 小 小 軒 軒 父 父 親 親 為 為 生 生 活 活 家 家 計 計 必 必 須 須
經 經 常 常 離 離 開 開 台 台 北 北 ， ， 因 因 此 此 與 與 孩 孩 子 子 的 的 互 互 動 動 機 機 會 會 並 並 不 不 多 多 ， ， 生 生 活 活 起 起
居 居 皆 皆 由 由 阿 阿 嬤 嬤 與 與 姑 姑 姑 姑 管 管 理 理 。 。
4 4 . . 在 在 學 學 校 校 的 的 表 表 現 現 小
小 軒 軒 反 反 應 應 靈 靈 敏 敏 、 、 聰 聰 明 明 ， ， 但 但 上 上 課 課 經 經 常 常 隨 隨 意 意 走 走 動 動 、 、 與 與 同 同 學 學 空 空 中 中 交 交 談 談 等 等 ， ， 嚴 嚴 重 重 干 干 擾 擾 上 上 課 課 秩 秩 序 序 ， ， 由 由 於 於 無 無 視 視 於 於 任 任 課 課 老 老 師 師 的 的 勸 勸 告 告 ， ， 因 因 此 此 經 經 常 常 出 出 入 入 訓 訓 導 導 處 處 ， ， 在 在 課 課 業 業 的 的 表 表 現 現 上 上 顯 顯 得 得 懶 懶 散 散 ， ， 作 作 業 業 、 、 聯 聯 絡 絡 簿 簿 時 時 常 常 遲 遲 交 交 ； ； 再 再 者 者 每 每 每 每 遇 遇 上 上 情 情 緒 緒 不 不 佳 佳 時 時 「 「 髒 髒 話 話 」 」 便 便 脫 脫 口 口 而 而 出 出 ， ， 在 在 同 同 儕 儕 間 間 也 也 因 因 為 為 時 時 常 常 被 被 其 其 無 無 端 端 出 出 口 口 威 威 脅 脅 恐 恐 嚇 嚇 ， ， 而 而 造 造 成 成 互 互 動 動 不 不 良 良 。 。
表表七七 研研究究對對象象基基本本資資料料
別別 名名 小小禾禾（（參參與與學學生生甲甲）） 小小軒軒（（參參與與學學生生乙乙））
性性 別別 男男 男男
足足 齡齡 1144 1133
用用藥藥情情形形 無無 無無
症症 狀狀 AADDHHDD AADDHHDD
診診斷斷證證明明 臺臺北北市市立立療療養養院院 臺臺北北市市立立療療養養院院 輔輔導導紀紀錄錄 不不易易專專注注於於學學習習
做做事事態態度度不不積積極極 個個性性衝衝動動、、急急躁躁 缺缺乏乏耐耐心心
多多話話、、經經常常插插嘴嘴
易易怒怒衝衝動動、、霸霸道道 愛愛批批評、評、不不接接受受指指正正 上上課課隨隨意意講講話、話、走走動動 沒沒有有禮禮貌貌、、講講髒髒話話 好好動、動、容容易易受受外外界界影影 響響而而分分心心
第 第 三 三 節 節 研 研 究 究 工 工 具 具
一 一 、 、 問 問 題 題 行 行 為 為 篩 篩 選 選 評 評 量 量
本 本 研 研 究 究 採 採 用 用 洪 洪 儷 儷 瑜 瑜 、 、 丘 丘 彥 彥 南 南 、 、 張 張 郁 郁 雯 雯 、 、 孟 孟 瑛 瑛 如 如 、 、 蔡 蔡 明 明 富 富 等 等 （ （ 2 2 0 0 0 0 1 1 ） ） 。 。 所 所 編 編 制 制 的 的 「 「 問 問 題 題 行 行 為 為 篩 篩 選 選 量 量 表 表 」 」 ， ， 做 做 為 為 個 個 案 案 問 問 題 題 行 行 為 為 前 前 、 、 後 後 測 測 表 表 現 現 的 的 評 評 量 量 ； ； 其 其 1 1 . . 內 內 容 容 ： ： 是 是 綜 綜 合 合 分 分 析 析 A A c c h h e e n n b b a a c c h h （ （ 1 1 9 9 9 9 1 1 ） ） 、 、 B B a a r r k k l l e e y y a a n n d d M M u u r r p p h h y y （ （ 1 1 9 9 9 9 8 8 ） ） 等 等 相 相 關 關 工 工 具 具 與 與 D D S S M M - - I I V V 的 的 架 架 構 構 ， ， 並 並 與 與 教 教 師 師 、 、 家 家 長 長 討 討 論 論 ， ， 量 量 表 表 的 的 評 評 量 量 者 者 分 分 成 成 家 家 長 長 版 版 與 與 教 教 師 師 版 版 ， ， 評 評 量 量 對 對 象 象 分 分 為 為 國 國 小 小 和 和 青 青 少 少 年 年 版 版 ， ， 各 各 版 版 本 本 的 的 過 過 動 動 行 行 為 為 篩 篩 選 選 量 量 表 表 分 分 成 成 四 四 大 大 部 部 分 分 ： ： 第 第 一 一 部 部 份 份 為 為 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 狀 狀 評 評 量（ 量 （ A A D D H H D D ） ） ； ； 第 第 二 二 部 部 份 份 為 為 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 狀 狀 對 對 功 功 能 能 損 損 失 失 情 情 形 形 ； ； 第 第 三 三 部 部 份 份 為 為 對 對 立 立 性 性 違 違 抗 抗 行 行 為 為 異 異 常 常 之 之 相 相 關 關 症 症 狀 狀 的 的 評 評 量 量 （ （ O O D D D D ） ） ； ； 第 第 四 四 部 部 分 分 為 為 違 違 規 規 行 行 為 為 異 異 常 常 之 之 相 相 關 關 症 症 狀 狀 的 的 評 評 量 量 （ （ C C D D ） ） 。 。 計 計 分 分 方 方 式 式 ， ， 因 因 D D S S M M - - I I V V 的 的 診 診 斷 斷 標 標 準 準 是 是 以 以 行 行 為 為 描 描 述 述 判 判 斷 斷 是 是 否 否 出 出 現 現 相 相 關 關 的 的 行 行 為 為 項 項 目 目 ， ， 所 所 以 以 ， ， 採 採 計 計 總 總 分 分 未 未 能 能 符 符 合 合 D D S S M M - - I I V V 的 的 精 精 神 神 ； ； 對 對 於 於 本 本 量 量 表 表 各 各 題 題 的 的 計 計 分 分 ， ， 除 除 第 第 二 二 部 部 份 份 的 的 功 功 能 能 受 受 損 損 外 外 ， ， 第 第 一 一 、 、 三 三 、 、 四 四 部 部 分 分 皆 皆 是 是 以 以 各 各 題 題 的 的 累 累 加 加 百 百 分 分 比 比 為 為 依 依 據 據 ， ， 以 以 各 各 題 題 出 出 現 現 頻 頻 率 率 情 情 形 形 ， ， 將 將 五 五 點 點 量 量 表 表 轉 轉 成 成
「
「 是 是 、 、 否 否 」 」 兩 兩 點 點 計 計 分 分 ， ， 通 通 常 常 是 是 以 以 各 各 題 題 在 在 各 各 部 部 分 分 所 所 出 出 現 現 的 的 累 累 積 積 百 百 分 分 比 比 8 8 5 5 ﹪ ﹪ 為 為 主 主 。 。
2 2 . . 信 信 度 度 本
本 量 量 表 表 的 的 內 內 部 部 一 一 致 致 性 性 相 相 當 當 理 理 想 想 ， ， 均 均 在 在 . . 8 8 0 0 以 以 上 上 ， ， 在 在 穩 穩
定 定 性 性 上 上 ， ， 重 重 測 測 信 信 度 度 五 五 週 週 間 間 隔 隔 的 的 穩 穩 定 定 性 性 也 也 均 均 在 在 . . 5 5 0 0 左 左 右 右 ， ， 而 而
評 評 分 分 者 者 間 間 的 的 一 一 致 致 性 性 ， ， 家 家 長 長 間 間 除 除 了 了 三 三 、 、 四 四 部 部 分 分 在 在 . . 5 5 0 0 左 左 右 右 ， ，
其 其 他 他 均 均 在 在 . . 7 7 0 0 以 以 上 上 ； ； 教 教 師 師 間 間 的 的 一 一 致 致 性 性 僅 僅 在 在 第 第 四 四 部 部 分 分 較 較 低 低 以 以
外， 外 ， 其 其 他 他 也 也 在 在 . . 7 7 0 0 以 以 上 上。 。 由 由 此 此 可 可 見 見 本 本 量 量 表 表 之 之 信 信 度 度 均 均 獲 獲 肯 肯 定 定 。 。
3 3 . . 效 效 度 度 本
本 量 量 表 表 利 利 用 用 因 因 素 素 分 分 析 析 ， ， 考 考 驗 驗 各 各 部 部 分 分 的 的 結 結 構 構 以 以 及 及 各 各 部 部 份 份 間 間 的 的 關 關 係 係 和 和 各 各 分 分 量 量 表 表 間 間 的 的 相 相 關 關 考 考 驗 驗 本 本 量 量 表 表 之 之 構 構 念 念 效 效 度 度 ； ； 針 針 對 對 量 量 表 表 的 的 第 第 一 一 、 、 三 三 、 、 四 四 部 部 分 分 ， ， 即 即 注 注 意 意 力 力 缺 缺 陷 陷 過 過 動 動 症 症 狀 狀 、 、 對 對 立 立 性 性 違 違 抗 抗 行 行 為 為 症 症 狀 狀 、 、 違 違 規 規 行 行 為 為 症 症 狀 狀 等 等 三 三 部 部 分 分 的 的 題 題 目 目 加 加 以 以 因 因 素 素 分 分 析 析 ； ； 教 教 師 師 版 版 與 與 家 家 長 長 版 版 分 分 別 別 進 進 行 行 因 因 素 素 分 分 析 析 ， ， 以 以 主 主 成 成 份 份 分 分 析 析 法 法 ， ， 再 再 經 經 由 由 直 直 交 交 轉 轉 軸 軸 ， ， 均 均 能 能 發 發 現 現 各 各 版 版 本 本 、 、 各 各 年 年 段 段 均 均 能 能 得 得 到 到 A A D D H H D D 、 、 O O D D D D 、 、 C C D D 等 等 三 三 個 個 因 因 素 素 ， ， 符 符 合 合 D D S S M M - - I I V V 所 所 提 提 干 干 擾 擾 性 性 行 行 為 為 疾 疾 患 患 （ （ d d i i s s r r u u p p t t i i v v e e b b e e h h a a v v i i o o r r d d i i s s o o r r d d e e r r ） ） 的 的 架 架 構 構 。 。 綜 綜 合 合 因 因 素 素 分 分 析 析 結 結 果 果 本 本 量 量 表 表 各 各 部 部 分 分 的 的 獨 獨 立 立 性 性 和 和 量 量 表 表 的 的 結 結 構 構 符 符 合 合 文 文 獻 獻 對 對 於 於 A A D D H H D D 、 、 O O D D D D 、 、 C C D D 症 症 狀 狀 的 的 主 主 張 張 。 。
二 二 、 、 社 社 會 會 行 行 為 為 測 測 量 量
本 本 研 研 究 究 所 所 使 使 用 用 之 之 「 「 青 青 少 少 年 年 社 社 會 會 行 行 為 為 評 評 量 量 表 表 」 」 是 是 洪 洪 儷 儷 瑜 瑜
（ （ 2 2 0 0 0 0 0 0 ） ） 依 依 據 據 M M a a r r t t e e n n 和 和 E E l l l l i i o o t t 等 等 學 學 者 者 建 建 議 議 ， ， 內 內 容 容 包 包 括 括 適 適 應 應 與 與 不 不 適 適 應 應 行 行 為 為 兩 兩 部 部 分 分 的 的 評 評 量 量 。 。 適 適 應 應 行 行 為 為 部 部 分 分 的 的 編 編 制 制 主 主 要 要 參 參 考 考 國 國 外 外 W W a a l l k k e e r r 等 等 學 學 者（ 者 （ 1 1 9 9 8 8 8 8 ） ） 的 CCESS 的 訓 訓 練 練 課 課 程 程 安 安 置 置 評 評 量 量 表 表 、G 、 G r r e e s s h h a a m m 等 等 人 人 （ （ 1 1 9 9 9 9 0 0 ） ） 編 編 制 制 的 的 S S o o c c i i a a l l S S k k i i l l l l s s R R a a t t i i n n g g s s S S y y s s t t e e m m ， ， 簡 簡 稱 稱 S S S S R R S S 。 。 M M a a s s t t o o n n 等 等 人 人 （ （ 1 1 9 9 8 8 8 8 ） ） 的 的 M M a a s s t t o o n n
E
E v v a a l l u u a a t t i i o o n n o o f f S S o o c c i i a a l l S S k k i i l l l l w w i i t t h h Y Y o o u u n n g g s s t t e e r r s s ， ， 簡 簡 稱 稱 M M E E S S S S Y； Y ； K K e e o o g g h h 的 的 H H e e a a l l t t h h R R e e s s o o u u r r c c e e s s I I n n v v e e n n t t o o r r y， y ， 簡 簡 稱 稱 H H R R I I ； ； A A c c h h e e n n b b a a c c h h （ （ 1 1 9 9 9 9 1 1 ） ） 的 的 C C h h i i l l d d B B e e h h a a v v i i o o r r , , C C h h e e c c k k l l i i s s t； t ；C C o o n n n n e e r r s s
（
（ 1 1 9 9 6 6 9 9 ） ） 的 的 T T e e a a c c h h e e r r s s B B e e h h a a v v i i o o r r R R a a t t i i n n g g S S c c a a l l e e ； ； 研 研 究 究 者 者
（ （ H H u u n n g g , , 1 1 9 9 9 9 1 1 ） ） 所 所 修 修 訂 訂 的 的 「 「 學 學 生 生 行 行 為 為 評 評 量 量 表 表 」 」 、 、 國 國 內 內 第 第 二 二 次 次
特 特 殊 殊 兒 兒 童 童 普 普 查 查 所 所 編 編 的 的 「 「 性 性 格 格 及 及 行 行 為 為 量 量 表 表 」 」 、 、 黃 黃 德 德 祥 祥 （ （ 民 民 7 7 9 9 ） ）
修 修 訂 訂 的 的 「 「 青 青 少 少 年 年 社 社 會 會 技 技 巧 巧 評 評 量 量 表 表 」 」 、 、 蔡 蔡 麗 麗 芳 芳 （ （ 1 1 9 9 9 9 2 2 ） ） 所 所 修 修 訂 訂
的 的 「 「 社 社 交 交 技 技 巧 巧 量 量 表 表 」 」 等 等 十 十 一 一 份 份 量 量 表， 表 ，所 所 編 編 制 制 而 而 成 成 A A d d o o l l e e s s c c e e n n t t
S S o o c c i i a a l l B B e e h h a a v v i i o o r r S S h h o o r r t t - - f f o o r r m m S S c c a a l l e e ， ， 簡 簡 稱 稱 A A B B S S S S 共 共 有 有 三 三
種 種 版 版 本 本 ， ， 教 教 師 師 評 評 、 、 同 同 儕 儕 評 評 和 和 學 學 生 生 自 自 評 評 。 。 其 其 內 內 容 容 包 包 括 括 ： ：
1 1 . . 適 適 應 應 行 行 為 為 和 和 不 不 適 適 應 應 行 行 為 為 兩 兩 部 部 分 分 ， ， 每 每 一 一 部 部 分 分 各 各 有 有 七 七 個 個 量 量 表 表 適
適 應 應 行 行 為 為 有 有 合 合 群 群 、 、 溝 溝 通 通 技 技 巧 巧 、 、 主 主 動 動 、 、 尊 尊 重 重 / / 互 互 動 動 、 、 衝 衝 突 突 處 處 理 理 、 、 自 自 我 我 效 效 能 能 、 、 學 學 業 業 學 學 習 習 等 等 。 。 不 不 適 適 應 應 行 行 為 為 包 包 括 括 攻 攻 擊 擊 、 、 違 違 規 規 行 行 為 為 、 、 過 過 動 動 / / 衝 衝 動 動 、 、 退 退 縮 縮 / / 膽 膽 怯 怯 、 、 焦 焦 慮 慮 、 、 人 人 際 際 問 問 題 題 、 、 學 學 業 業 適 適 應 應 問 問 題 題 等 等 。 。
2 2 . . 信 信 度 度
教 教 師 師 版 版 的 的 評 評 量 量 表 表 在 在 內 內 部 部 一 一 致 致 性 性 各 各 量 量 表 表 α α 係 係 數 數 . . 8 8 8 8 ～ ～ . . 9 9 4 4 重 重 測 測 信 信 度 度 為 為 . . 7 7 6 6 6 6 ～ ～ . . 9 9 4 4 5 5 ； ； 與 與 評 評 量 量 者 者 間 間 一 一 致 致 性 性 等 等 三 三 項 項 信 信 度 度 均 均 令 令 人 人 滿 滿 意 意 。 。
3 3 . . 效 效 度 度
E E l l l l i i o o t t 等 等 人 人 （ （ 1 1 9 9 9 9 3 3 ） ） 認 認 為 為 評 評 量 量 表 表 內 內 容 容 效 效 度 度 二 二 ， ， 其 其 一 一 是 是 每 每 一 一 個 個 項 項 目 目 都 都 需 需 要 要 在 在 所 所 屬 屬 的 的 領 領 域 域 具 具 代 代 表 表 性 性 ； ； 其 其 二 二 是 是 具 具 有 有 社 社 會 會 效 效 度 度 。 。 此 此 量 量 表 表 的 的 項 項 目 目 是 是 由 由 專 專 家 家 與 與 資 資 深 深 輔 輔 導 導 教 教 師 師 審 審 查 查 ， ， 選 選 題 題 時 時 也 也 以 以 7 7 0 0 ﹪ ﹪ 以 以 上 上 受 受 試 試 評 評 選 選 為 為 重 重 要 要 性 性 而 而 做 做 為 為 選 選 題 題 標 標 ， ， 可 可 見 見 此 此 量 量 表 表 之 之 內 內 容 容 效 效 度 度 水 水 準 準 。 。
三 三 、 、 社 社 會 會 效 效 度 度
社 社 會 會 效 效 度 度 是 是 指 指 一 一 個 個 個 個 案 案 實 實 驗 驗 研 研 究 究 是 是 否 否 切 切 實 實 可 可 行 行 及 及 是 是 否 否 令 令 人 人 滿 滿 意 意 ， ， 對 對 於 於 目 目 標 標 行 行 為 為 之 之 重 重 要 要 性 性 的 的 認 認 定 定 程 程 度 度 ， ， 與 與 改 改 變 變 目 目 標
標 行 行 為 為 之 之 實 實 驗 驗 方 方 法 法 及 及 結 結 果 果 ， ， 並 並 不 不 訴 訴 諸 諸 研 研 究 究 者 者 的 的 主 主 觀 觀 認 認 定 定 ， ， 而 而 是 是 取 取 決 決 於 於 參 參 與 與 學 學 生 生 及 及 其 其 相 相 關 關 的 的 重 重 要 要 人 人 士 士 （ （ 許 許 天 天 威 威 ， ， 2 2 0 0 0 0 3 3 ） ） 。 。 本 本 研 研 究 究 為 為 確 確 定 定 射 射 箭 箭 教 教 學 學 實 實 驗 驗 處 處 理 理 後 後 ， ， 能 能 協 協 助 助 個 個 體 體 在
在 社 社 會 會 環 環 境 境 中 中 有 有 良 良 好 好 的 的 適 適 應 應 ， ， 因 因 此 此 教 教 學 學 實 實 驗 驗 實 實 施 施 前 前 即 即 與 與 兩 兩
名 名 學 學 生 生 家 家 長 長 、 、 導 導 師 師 以 以 及 及 助 助 理 理 觀 觀 察 察 員 員 ， ， 經 經 多 多 次 次 討 討 論 論 後 後 訂 訂 定 定 符 符
合 合 社 社 會 會 需 需 求 求 的 的 終 終 點 點 行 行 為 為 目 目 標 標 ， ， 並 並 於 於 教 教 學 學 實 實 驗 驗 結 結 束 束 後 後 ， ， 依 依 據 據
學 學 生 生 在 在 教 教 學 學 後 後 的 的 表 表 現 現 與 與 家 家 長 長 、 、 導 導 師 師 、 、 任 任 課 課 老 老 師 師 及 及 同 同 儕 儕 進 進 行 行
半 半 結 結 構 構 式 式 訪 訪 談 談 ， ， 所 所 得 得 資 資 料 料 做 做 成 成 紀 紀 錄 錄 ， ， 以 以 作 作 為 為 本 本 研 研 究 究 之 之 社 社 會 會
效 效 度 度 的 的 重 重 要 要 參 參 考 考 依 依 據 據 。 。
四 四 、 、 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表 本
本 研 研 究 究 之 之 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表 是 是 參 參 考 考 M M o o o o r r e e 與 與 S S w w e e e e n n y y （ （ 1 1 9 9 9 9 3 3 ） ） 以 以 及 及 司 司 念 念 雲 雲 （ （ 2 2 0 0 0 0 2 2 ） ） 、 、 李 李 香 香 芬 芬 （ （ 2 2 0 0 0 0 3 3 ） ） 和 和 邱 邱 瑜 瑜 萱 萱 （ （ 2 2 0 0 0 0 4 4 ） ） 等 等 人 人 所 所 定 定 義 義 之 之 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 而 而 自 自 編 編 設 設 計 計 的 的 「 「 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表 」 」 。 。 實 實 驗 驗 設 設 計 計 經 經 過 過 預 預 試 試 後 後 ， ， 研 研 究 究 者 者 將 將 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 定 定 義 義 為 為 ： ： （ （ 附 附 錄 錄 ） ）
A： 分 心 行 為
（ 玩 手 指 、 發 呆 、 搖 晃 身 體 ， 非 指 定 的 工 作 等 。 ）P： 離 座
（ 未 經 老 師 許 可 臀 部 離 開 座 位 ）T： 說 話
（ 起 鬨 、 嘻 鬧 、 未 經 老 師 許 可 和 同 學 說 話 。 ）I： 衝 動
（ 不 加 思 索 即 回 答 問 題 、 不 尊 重 他 人 。 ）實 實 驗 驗 時 時 間 間 是 是 週 週 一 一 至 至 週 週 五 五 ， ， 機 機 動 動 選 選 擇 擇 科 科 別 別 進 進 行 行 教 教 室 室 觀 觀 察 察 ， ， 觀 觀 察 察 時 時 間 間 以 以 三 三 十 十 秒 秒 為 為 時 時 距 距 ， ， 每 每 次 次 三 三 十 十 分 分 鐘 鐘 ， ， 進 進 行 行 參 參 與 與 學 學 生 生 上 上 課 課 時 時 的 的 行 行 為 為 表 表 現 現 觀 觀 察 察 。 。
五 五 、 、 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學
射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學 內 內 容 容 包 包 括 器 材 使 用 規 則 、 場 地 安 全 及 括 注 意 力 集 中、比 賽 規 則 與 參 加 正 式 比 賽 等。 射 射 箭 箭 運 運 動 動 是 是 一 一 項 項 技 技 巧 巧 性 性 、 、 自 自 控 控 性 性 及 及 穩 穩 定 定 性 性 極 極 高 高 的 的 運 運 動 動 項 項 目 目 ， ，學 習 者
（ 選 手 ）必 須 心 平 氣 和 才 能 完 成 引 弓 瞄 準，有 自 信 才 能 爭 取 勝 利，初 學 者 在 學 習 的 開 始，應 遵 守 教 學 者 的 指 導 學 習 器 材 的 使 用 方 法 。 射 射 箭 箭 課 課 程 程 時 時 間 間 表 參 考 附 錄 七 。 表 六 六 、 、 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學 流 流 程 程
射
射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學 流 流 程 程 包 包 含 含 準 準 備 備 活 活 動 動 、 、 器 器 材 材 使 使 用 用 規 規 則 則 、 、
場 場 地 地 安 安 全 全 、 、 注 注 意 意 力 力 的 的 訓 訓 練 練 及 及 射 射 箭 箭 的 的 基 基 本 本 動 動 作 作 與 與 比 比 賽 賽 規 規 則 則
的 的 教 教 導、 導 、講 講 解 解 和 和 參 參 加 加 正 正 式 式 比 比 賽 賽 等。 等 。射 射 箭 箭 教 教 學 學 的 的 項 項 目 目 繁 繁 雜 雜 ， ，
而 而 學 學 生 生 練 練 習 習 時 時 間 間 有 有 限 限 ， ， 為 為 不 不 影 影 響 響 學 學 生 生 正 正 常 常 上 上 課 課 時 時 間 間 ， ， 因 因
此 此 研 研 究 究 中 中 將 將 靜 靜 坐 坐 項 項 目 目 放 放 置 置 於 於 週 週 一 一 ～ ～ 週 週 五 五 ， ， 每 每 日 日 中 中 午 午 午 午 休 休
時 時 間 間 實 實 施 施 ， ， 共 共 十 十 週 週 。 。 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學 流 流 程 程 如 如 圖 圖 三 三 。 。
七 七 、 、 攝 攝 影 影 機 機 本
本 研 研 究 究 進 進 行 行 時 時 ， ， 每 每 一 一 次 次 射 射 箭 箭 教 教 學 學 與 與 教 教 室 室 觀 觀 察 察 都 都 以 以 攝 攝 影 影 機 機 拍 拍 攝 攝 學 學 生 生 的 的 行 行 為 為 表 表 現 現 ， ， 而 而 後 後 再 再 依 依 據 據 拍 拍 攝 攝 的 的 結 結 果 果 觀 觀 察 察 其 其 該 該 次 次 的 的 行 行 為 為 表 表 現 現 。 。
八 八 、 、 碼 碼 錶 錶
使 使 用 用 碼 碼 錶 錶 ， ， 確 確 定 定 觀 觀 察 察 時 時 距 距 ， ， 以 以 三 三 十 十 秒 秒 為 為 時 時 距 距 ， ， 每 每 次 次 三 三 十 十 分 分 鐘 鐘 ， ， 進 進 行 行 參 參 與 與 學 學 生 生 上 上 課 課 時 時 的 的 行 行 為 為 觀 觀 察 察 。 。
圖 三 射 箭 課 程教教學 圖 學
注 意 力 集 中
意 像 練 習 靜 坐
比 賽 規 則
射 箭 比 賽
站 姿 握 弓 舉 弓 勾 弦 引 弓 鬆 弦 、 放 箭
射 箭 課 程
基 本 動 作
第 第 四 四 節 節 研 研 究 究 程 程 序 序
本 本 研 研 究 究 射 射 箭 箭 課 課 程 程 於 於 研 研 究 究 者 者 服 服 務 務 學 學 校 校 之 之 射 射 箭 箭 場 場 實 實 施 施 教 教 學 學 研 研 究 究 者 者 即 即 教 教 學 學 者， 者 ，個 個 案 案 隨 隨 校 校 隊 隊 練 練 習， 習 ，練 練 習 習 期 期 間 間 共 共 計 計 十 十 二 二 週 週 。 。 課 課 程 程 程 程 序 序 共 共 分 分 為 為 基 基 線 線 期 期 （ （ A A
11） ） 、 、 處 處 理 理 期 期 （ （ B B
1） ） 、 、 基 基 線 線 期（ 期 （ A A
22） ） 、 、 處 處 理 理 期 期 （ （ B B
22） ） 及 及 觀 觀 察 察 期 期 （ （ C C ） ） 等 等 五 五 階 階 段 段 ， ， 並 並 於 於 射 射 箭 箭 練 練 習 習 及 及 教 教 室 室 內 內 實 實 施 施 觀 觀 察 察 與 與 錄 錄 影 影 。 。
壹 壹 、 、 教 教 學 學 實 實 施 施 程 程 序 序 一
一 、 、 基 基 線 線 期 期 一 一 （ （ A A
１１） ）
（ （ 一 一 ） ） 蒐 蒐 集 集 資 資 料 料 。 。
（ （ 二 二 ） ） 決 決 定 定 研 研 究 究 對 對 象 象 。 。
（ （ 三 三 ） ） 與 與 特 特 教 教 組 組 蒐 蒐 集 集 參 參 與 與 學 學 生 生 資 資 料 料 並 並 討 討 論 論 。 。
（ （ 四 四 ） ） 參 參 與 與 學 學 生 生 家 家 長 長 、 、 導 導 師 師 及 及 同 同 儕 儕 訪 訪 談 談 。 。
（ （ 五 五 ） ） 家 家 長 長 同 同 意 意 書 書 。 。
（ （ 六 六 ） ） 前 前 測 測
填 填 寫 寫 問 問 題 題 行 行 為 為 篩 篩 選 選 量 量 表 表 （ （ 家 家 長 長 版 版 與 與 教 教 師 師 版 版 ） ） 及 及 青 青 少 少 年 年 社 社 會 會 行 行 為 為 評 評 量 量 表 表 （ （ 家 家 長 長 版 版 、 、 教 教 師 師 版 版 與 與 同 同 儕 儕 版 版 ） ） 。 。 並 並 交 交 輔 輔 導 導 室 室 特 特 教 教 組 組 進 進 行 行 評 評 量 量 與 與 保 保 存 存 。 。
（
（ 七 七 ） ） 編 編 製 製 射 射 箭 箭 課 課 程 程 與 與 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表
（ （ 八 八 ） ） 參 參 與 與 研 研 究 究 觀 觀 察 察 員 員
本 本 研 研 究 究 參 參 與 與 觀 觀 察 察 員 員 畢 畢 業 業 於 於 美 美 國 國 舊 舊 金 金 山 山 大 大 學 學 特 特 殊
殊 教 教 育 育 學 學 系 系 碩 碩 士 士 班 班 ， ， 任 任 教 教 五 五 年 年 教 教 學 學 經 經 驗 驗 豐 豐 富 富 。 。 為 為 確 確 保 保 本 本 研 研 究 究 的 的 觀 觀 察 察 信 信 度 度 ， ， 研 研 究 究 者 者 於 於 教 教 學 學 觀 觀 察 察 前 前 預 預 先 先 拍 拍 攝 攝 兩 兩 位 位 參 參 與 與 學 學 生 生 部 部 分 分 上 上 課 課 情 情 形 形 ， ， 再 再 與 與 觀 觀 察 察 員 員 共 共 同 同 討 討 論 論 確 確 定 定 觀 觀 察 察 重 重 點 點 與 與 內 內 容 容 ， ， 當 當 觀 觀 察 察 一 一 致 致 性 性 達 達 到 到 . . 8 8 0 0 以 以 上 上 時 時 即 即 進 進 行 行 正 正 式 式 的 的 行 行 為 為 觀 觀 察 察 。 。
（ （ 九 九 ） ） 參 參 與 與 觀 觀 察 察 與 與 錄 錄 影 影
1 1 . . 與 與 各 各 任 任 課 課 老 老 師 師 討 討 論 論 課 課 堂 堂 觀 觀 察 察 次 次 數 數 及 及 內 內 容 容 。 。
2 2 . . 確 確 定 定 射 射 箭 箭 教 教 學 學 時 時 間 間 、 、 地 地 點 點 、 、 每 每 週 週 訓 訓 練 練 次 次 數 數 等 等 。 。 二 二 、 、 處 處 理 理 期 期 一 一 （ （ B B
１１） ）
（ （ 一 一 ） ） 訂 訂 定 定 射 射 箭 箭 場 場 地 地 、 、 器 器 材 材 使 使 用 用 規 規 則 則 。 。
（ （ 二 二 ） ） 進 進 行 行 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學 學
射 射 箭 箭 練 練 習 習 時 時 研 研 究 究 者 者 即 即 教 教 學 學 者 者 ， ， 以 以 一 一 個 個 觀 觀 察 察 者 者 的 的 身 身 分 分 在 在 教 教 學 學 地 地 點 點 進 進 行 行 錄 錄 影 影 與 與 觀 觀 察 察 記 記 錄 錄 。 射 箭 課 。 程 內 容 包 括 每 週 三 次 ， 每 次 2 小 時 的 射 箭 練 習 和 每 週 五 日 ， 每 次 20 分 鐘 的 靜 坐 練 習 。
（ （ 三 三 ） ） 參 參 與 與 觀 觀 察 察 與 與 錄 錄 影 影 1 1 . . 教 教 室 室 觀 觀 察 察
研 研 究 究 者 者 與 與 受 受 試 試 學 學 生 生 的 的 各 各 任 任 課 課 老 老 師 師 協 協 商 商 ， ， 以 以 不 不 影 影 響 響 上 上 課 課 為 為 原 原 則 則 ， ， 於 於 一 一 週 週 中 中 機 機 動 動 選 選 擇 擇 科 科 別 別 進 進 行 行 觀 觀 察 察 ， ， 觀 觀 察 察 時 時 間 間 每 每 次 次 三 三 十 十 分 分 鐘 鐘 ， ， 以 以 三 三 十 十 秒 秒 為 為 時 時 距 距 ， ， 每 每 分 分 鐘 鐘 觀 觀 察 察 兩 兩 次 次 的 的 方 方 式 式 進 進 行 行 行 行 為 為 觀 觀 察 察 ， ， 每 每 次 次 觀 觀 察 察 時 時 ， ， 研 研 究 究 者 者 利 利 用 用 碼 碼 錶 錶 及 及 攝 攝 影 影 機 機 詳 詳 細 細 記 記 錄 錄 個 個 案 案 上 上 課 課 情 情 形 形 ， ， 並 並 登 登 記 記 於 於 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 記 記 錄 錄 表 表 。 。
2 2 . . 射 射 箭 箭 練 練 習 習 及 及 靜 靜 坐 坐 時 時 間 間 進 進 行 行 觀 觀 察 察 並 並 錄 錄 影 影 。 。
射 射 箭 箭 練 練 習 習 及 及 靜 靜 坐 坐 時 時 間 間 架 架 設 設 攝 攝 影 影 機 機 ， ， 進 進 行 行 攝 攝 影 影 觀
觀 察 察 並 並 紀 紀 錄 錄 練 練 習 習 情 情 形 形 。 。 3 3 . . 教 教 學 學 者 者 紀 紀 錄 錄 教 教 學 學 日 日 誌 誌 。 。
紀 紀 錄 錄 參 參 與 與 學 學 生 生 練 練 習 習 期 期 間 間 的 的 重 重 要 要 行 行 為 為 變 變 化 化 和 和 日 日 常
常 與 與 人 人 相 相 處 處 的 的 特 特 殊 殊 情 情 形 形 。 。
（ （ 四 四 ） ） 參 參 加 加 比 比 賽 賽
為 為 得 得 知 知 教 教 學 學 效 效 果， 果 ，實 實 驗 驗 情 情 境 境 中 中 安 安 排 排 參 參 加 加 9 9 4 4 年 年
台 台 北 北 市 市 中 中 正 正 盃 盃 射 射 箭 箭 邀 邀 請 請 賽 賽 ， ， 比 比 賽 賽 當 當 中 中 同 同 時 時 進 進 行 行 攝 攝
影 影 、 、 觀 觀 察 察 參 參 與 與 學 學 生 生 於 於 比 比 賽 賽 情 情 境 境 中 中 情 情 緒 緒 的 的 調 調 適 適 及 及 與 與
他 他 人 人 的 的 互 互 動 動 。 。
三 三 、 、 基 基 線 線 期 期 二 二 （ （ A A
２２） ） 不
不 實 實 施 施 射 射 箭 箭 教 教 學 學 ， ， 僅 僅 維 維 持 持 基 基 礎 礎 體 體 能 能 及 及 觀 觀 看 看 射 射 箭 箭 錄 錄 影 影 帶 帶 ， ， 同 同 時 時 進 進 行 行 教 教 室 室 上 上 課 課 的 的 錄 錄 影 影 和 和 觀 觀 察 察 ， ， 以 以 了 了 解 解 受 受 試 試 者 者 介 介 入 入 射 射 箭 箭 課 課 程 程 後 後 的 的 行 行 為 為 表 表 現 現 。 。
四 四 、 、 處 處 理 理 期 期 二 二 （ （ B B
２２） ）
（ （ 一 一 ） ） 進 進 行 行 射 射 箭 箭 課 課 程 程 教 教 學， 學 ，同 同 時 時 進 進 行 行 教 教 室 室 上 上 課 課 的 的 錄 錄 影 影 ， ， 之 之 後 後 再 再 觀 觀 看 看 錄 錄 影 影 帶， 帶 ，以 以 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 參 參 與 與 學 學 生 生 教 教 室 室 上 上 課 課 的 的 行 行 為 為 表 表 現 現 ； ； 射 射 箭 箭 練 練 習 習 時 時 研 研 究 究 者 者 即 即 教 教 學 學 者 者 ， ， 以 以 一 一 個 個 觀 觀 察 察 者 者 的 的 身 身 分 分 在 在 教 教 學 學 地 地 點 點 進 進 行 行 錄 錄 影 影 與 與 觀 觀 察 察 ， ， 記 記 錄 錄 參 參 與 與 學 學 生 生 射 射 箭 箭 練 練 習 習 情 情 形 形 。 。
（ （ 二 二 ） ） 比 比 賽 賽
參 參 加 加 臺 臺 灣 灣 大 大 學 學 主 主 辦 辦 9 9 4 4 年 年 臺 臺 大 大 盃 盃 射 射 箭 箭 邀 邀 請 請 賽 賽 ， ， 比 比 賽 賽 當 當 中 中 同 同 時 時 進 進 行 行 攝 攝 影、 影 、觀 觀 察 察 參 參 與 與 學 學 生 生 於 於 比 比 賽 賽 情 情 境 境 中 中 情 情 緒 緒 的 的 調 調 適 適 及 及 與 與 他 他 人 人 的 的 互 互 動 動 。 。
五 五 、 、 觀 觀 察 察 期 期 C C
將 將 射 射 箭 箭 課 課 程 程 中 中 靜 靜 坐 坐 與 與 意 意 像 像 練 練 習 習 的 的 時 時 間 間 撤 撤 除 除 ， ， 驗 驗 證 證 參 參 與 與 學 學 生 生 於 於 射 射 箭 箭 練 練 習 習 中， 中 ，專 專 注 注 力 力 已 已 可 可 做 做 到 到 自 自 動 動 化， 化 ， 並 並 同 同 時 時 類 類 化 化 至 至 日 日 常 常 生 生 活 活 中 中 。 。
（
（ 一 一 ） ） 家 家 長 長 、 、 導 導 師 師 及 及 同 同 儕 儕 個 個 別 別 訪 訪 談 談 。 。
（ （ 二 二 ） ） 蒐 蒐 集 集 課 課 堂 堂 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表 。 。
（ （ 三 三 ） ） 彙 彙 整 整 教 教 學 學 者 者 教 教 學 學 日 日 誌 誌 。 。
（
（ 四 四 ） ） 後 後 測 測
進 進 行 行 社 社 會 會 行 行 為 為 篩 篩 選 選 評 評 量 量 （ （ 教 教 師 師 版 版 、 、 學 學 生 生 版 版 及 及 同 同 儕 儕 版 版 ） ） 以 以 了 了 解 解 參 參 與 與 學 學 生 生 介 介 入 入 射 射 箭 箭 課 課 程 程 後 後 ， ， 其 其 社 社 會 會 技 技 能 能 及 及 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 的 的 教 教 學 學 效 效 果 果 。 。
貳 貳 、 、 研 研 究 究 流 流 程 程
研 研 究 究 流 流 程 程 分 分 為 為 預 預 備 備 階 階 段 段 （ （ 九 九 十 十 四 四 年 年 二 二 月 月 至 至 五 五 月 月 ） ） 與 與 預 預
計 計 正 正 式 式 研 研 究 究 階 階 段（ 段 （ 九 九 十 十 四 四 年 年 六 六 月 月 至 至 十 十 二 二 月 月 ） ） 。 。 預 預 備 備 階 階 段 段 的 的 工 工 作
作 包 包 括 括 尋 尋 找 找 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 、 、 與 與 參 參 與 與 者 者 建 建 立 立 關 關 係 係 、 、 熟 熟 悉 悉 研 研 究 究 工 工 具 具 、 、 擬 擬 定 定 並 並 修 修 正 正 訪 訪 談 談 大 大 綱 綱 等 等 。 。 正 正 式 式 研 研 究 究 階 階 段 段 除 除 了 了 持 持 續 續 研 研 讀 讀 文 文 獻 獻 、 、 蒐 蒐 集 集 多 多 元 元 資 資 料 料 外 外 ， ， 同 同 時 時 與 與 研 研 究 究 參 參 與 與 者 者 繼 繼 續 續 保 保 持 持 良 良 好 好 關 關 係 係 。 。 研 研 究 究 流 流 程 程 圖 圖 如 如 圖 圖 四 四 ： ：
圖圖四四 研研究究流流程程圖圖
問 題 行 為 篩 選 社 會 行 為 評 量 前 測
家 長 與 教 師 訪 談 界 定 研 究 問 題
編 制
射 箭 課 程 、 不 專 注 行 為 觀 察 紀 錄 表
資 料 整 理 與 分 析 實 施 射 箭 課 程 教 學 攝
影 與 課 間 觀 察
社 會 行 為 評 量 後 測 家 長 與 教 師 訪 談
確 定 研 究 對 象
研
讀 研 究 參 與 者 資 料 並 蒐 集
、 閱 讀 相 關 文 獻
擬 定 研 究 計 劃
撰 寫 研 究 結 果
第 五 節 資 料 蒐 集
本 研 究 所 獲 得 之 資 料 ， 除 「 問 題 行 為 篩 選 評 量 表 」、
「 社 會 行 為 評 量 表 」 兩 個 量 表 的 得 分 外 ， 另 有 「 不 專 注 行 為 觀 察 紀 錄 表 」 以 及 參 與 學 生 日 常 上 課 與 射 箭 練 習 的 觀 察 紀 錄 和 研 究 者 的 教 學 日 誌 等 。 研 究 者 為 增 強 社 會 效 度 ， 同 時 對 參 與 學 生 導 師 、 科 任 老 師 、 家 長 與 同 儕 進 行 半 結 構 式 訪 談 。 蒐 集 資 料 的 處 理 方 式 說 明 如 下 ：
（ 一 ） 參 與 觀 察 1.情 境 的 選 擇
射 箭 課 程 教 學 前，研 究 者 與 個 案 各 任 課 老 師 協 商，
以 不 影 響 上 課 為 原 則 ， 於 每 週 機 動 性 選 擇 三 次 參 與 觀 察 參 與 學 生 於 上 課 的 情 形 。
2.課 堂 觀 察 地 點 與 位 置
觀 察 地 點 於 參 與 學 生 日 常 上 課 教 室 ， 地 點 位 於 學 校 南 三 樓 及 四 樓 ； 三 、 四 樓 各 有 三 個 班 級 ， 參 與 學 生 甲 上 課 教 室 在 三 樓 兩 個 班 級 的 中 間 ， 個 案 乙 則 為 於 四 樓 右 邊 第 一 間 教 室 。 研 究 者 觀 察 的 位 置 在 教 室 左 方 角 落 ， 以 能 觀 察 到 個 案 正 面 的 位 置 進 行 專 注 力 的 觀 察 ， 參 與 觀 察 的 位 置 如 圖 五 。
3.目 標 行 為
A： 分 心 行 為
（ 玩 手 指 、 發 呆 、 搖 晃 身 體 ）。P： 離 座
（ 未 經 老 師 許 可 臀 部 離 開 座 位 ）。T： 說 話
（ 起 鬨 、 嘻 鬧 、 未 經 老 師 許 可 和 同 學 說 話 ）。I： 衝 動
（ 不 加 思 索 即 回 答 問 題 、 不 尊 重 他 人 ）。不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 次 次 數 數 紀 紀 錄 錄 是 是 以 以 勾 勾 劃 劃 的 的 方 方 式 式 ， ， 實 實 驗 驗
時 時 間 間 是 是 週 週 一 一 至 至 週 週 五 五 ， ， 機 機 動 動 選 選 擇 擇 科 科 別 別 進 進 行 行 教 教 室 室 觀 觀 察 察 觀 觀 察 察
時 時 間 間 以 以 三 三 十 十 秒 秒 為 為 時 時 距 距 ， ， 每 每 次 次 三 三 十 十 分 分 鐘 鐘 ， ， 每 每 分 分 鐘 鐘 觀 觀 察 察 兩 兩 次
次 ， ， 每 每 個 個 時 時 距 距 若 若 出 出 現 現 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 ， ， 則 則 依 依 項 項 於 於 不 不 專 專 注 注 行 行 為 為 觀 觀 察 察 紀 紀 錄 錄 表 表 上 上 打 打 ˇ ˇ 。 。
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□ □ □ □ □ ■
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圖 五 教 室 觀 察 位 置 圖
（ 二 ） 射 箭 練 習 觀 察 錄 影 1.射 箭 課 程 練 習 的 情 境
射 箭 練 習 兩 名 參 與 學 生 隨 射 箭 校 隊 練 習 ， 練 習 時 間 為 每 週 一 、 三 、 五 早 上 7： 00~8： 15， 下 午 4： 10~
6：00，由 研 究 者 擔 任 教 學。注 意 力 練 習 時 間 為 每 週 一 ~五 利 用 午 休 時 間 ， 進 行 20 分 鐘 靜 坐 及 意 像 練 習 。
2.射 箭 課 程 觀 察 地 點 與 位 置
射 箭 練 習 地 點 平 日 位 於 學 校 內 操 場（ 附 錄 十 二 ），
黑 板
講 臺
學 生 甲 位 置 學
生 甲 觀 察 位 置
學 生 乙 位 置
學 生 乙 觀 察 位 置
