學生課程手冊

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國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校

(技術型高級中等學校)

109學年度

學生課程手冊

中 華 民 國 1 0 9 年 8 月

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2

學生課程手冊 目錄

壹、學校背景 ... 3

貳、學校願景與學生圖像 ... 4

一、 學校願景 ... 4

二、 學生圖像 ... 5

參、課程發展與規劃 ... 6

一、 一般科目教學重點 ... 6

二、 群科教育目標與專業能力 ... 12

三、 課程地圖 ... 17

肆、課程表 ... 29

一、 課程架構表 ... 29

二、 教學科目與學分(節)數表 ... 40

三、 科目開設一覽表 ... 62

(一)一般科目 ... 62

(二)專業及實習科目 ... 73

伍、彈性學習 ... 84

一、 彈性學習時間實施相關規定暨學生自主學習實施規範 ... 84

二、 彈性學習時間規劃表 ... 99

陸、學生選課規劃與輔導 ... 106

一、 校訂選修課程規劃(含跨科、群、校選修課程規劃) ... 106

二、 選課輔導流程規劃 ... 110

(一)課程諮詢實施原則 ... 110

(二)選課作業 ... 112

(三)登錄學習歷程檔案階段 ... 114

柒、生涯輔導與未來進路 ... 115

一、 生涯輔導工作與資源 ... 115

(一)生涯輔導工作 ... 115

(二)生涯輔導資源 ... 117

二、 升學進路 ... 118

(一)四技二專升學管道流程圖 ... 118

(二)各職群進修升學 ... 119

三、 就業進路 ... 120

(一)各科別學習內容與目標 ... 120

(二)各科別就業發展 ... 122

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3

壹、學校背景

本校創設於民國二十七年,台灣光復後,改制為「台灣省立彰化工業職業學校」;民國 四十四年起辦理示範工業教育,實施單位行業訓練並大量擴建校舍,增置設備。民國五十八 年配合政府九年國民義務教育政策,校名改為「台灣省立彰化高級工業職業學校」。民國七 十三年,為配合國立台灣教育學院學生實習及課程研究之需要,改隸為該校附屬高級工業職 業學校。民國七十八年,國立台灣教育學院改制為「國立彰化師範大學」,本校隨之改名為

「國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校」。

日校現有職業課程四群十一科共五十一班,教師及職員工二百三十餘人,學生一千九百 多位,並設有進修部五群六科共二十班,學生人數約四百多位。本校教務方面,注重平時正 常化教學,並不斷地充實各種教學設備,提升教學成效。實習方面,本校陸續完成各科實習 大樓工程並購置各種新式、精密實習設備,使本校學生的實習,更臻完善。學務方面,注重 學生生活教育,以養成學生良好人格。圖書館積極充實各類圖書、視聽資料,是學生學習及 參閱資料的理想場所。

本校學生程度良好、學風純樸,專精技能學習,參加全國技能競賽,歷年均有出色的表 現,多人曾代表國家參加國際奧林匹克技能競賽,並獲得獎牌。畢業生自願升學之外,有意 就業的,都能順利就業,而創業有成的,更遍及全省。

本校為一培養基層工業技術人才的學校,近年來在歷任校長及現任 石文傑校長積極領 導下,於教學、實習設施上力求充分配合,以培植優秀人才,因應國家發展經濟建設,及提 升工業技術層次的需要。

以下為本校辦學特色:

1. 本校為具有優良歷史之工業職業學校,現有機械群、動力機械群、電機電子群、土木 建築群,培養各類科學生之專精技能。

2. 術科與學科並重、實際與理論兼備。

3. 技藝精湛,屢獲國內外各項技能(藝)競賽佳績。

4. 發展學生多元社團,鼓勵參與服務學習。

5. 校園設有全區無線網路,提供師生良好資訊學習環境。

6. 學校設 e-school 教學平台,提昇師生優質教學效能。

7. 畢業校友對母校具有強烈向心力,目前有彰工獅子會、文教基金會及全國各區校友會 等社團,提供各項獎助學金,協助母校各項活動及校務發展。

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4

貳、學校願景與學生圖像 一、 學校願景

發揚校訓誠正(誠實正直-品格)專精(專業精進-技術)之精神,秉持教學創

新、創造發明(創新)、產學合作(互助)、國際接軌(博觀)之教育理念,以成為永

續經營之全人教育學校。

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二、 學生圖像

學生圖像之面向 內涵(校本核心能力)

品格 誠實正直、負責盡職

公平正義、守規守法

技術 專業精進、技術領航

解決問題、務實致用

創新 創造發明、追求新知

積極研發、與時並進

互助 產學合作、協調互信

團隊精神、創造雙贏

博觀 國際接軌、開拓視野

語言溝通、文化交流

(6)

6

參、課程發展與規劃 一、 一般科目教學重點

一般科目教學重點與學生圖像對應表(「●」代表高度對應,「○」代表低度對應)

領 域

目 科目課程目標 科目教學重點

(學校領域科目自訂)

學生圖像 品

格 技 術

創 新

互 助

博 觀

語 文 領 域

國 語 文

【總綱之教學目標】

1.培養學生閱讀、欣賞、表達與寫 作語體文的興趣與能力,以奠定自 主與終身學習的基礎。

2.提升學生探索古今典籍的興趣與 閱讀的能力,以陶冶人文素養及高 尚情操。

3.提升學生在各領域與職場多元應 用國語文的能力,以因應實際生活 及職業發展的需要。

4.引導學生研讀各類文化經典,培 養思考、分析、組織等能力,以涵 育公民素養及愛國淑世的精神。

5.啟發學生主動關心生活環境及國 際事務,以拓展國際視野及尊重多 元文化。

加強國語文教學,提升學生理解、思

考與欣賞語文之能力。 ● ●

加強語文練習,提升學生語文表達能 力 , 以 因 應 未 來 生 活 及 職 業 發 展 所 需。

鼓勵學生多元閱讀,以提升學生閱讀

素養及拓展國際視野。 ●

教學中適時融入各項議題,引領學生 探 討 , 提 升 學 生 思 辨 及 解 決 問 題 能 力。

● ● ●

運用多元教學方式,激發學生多元思

考與創意表現能力。 ●

配合專業群科學習需求,提供學生國

語文素養之訓練。 ○ ○ ●

英 語 文

【總綱之教學目標】

1.培養學生英語文的溝通及職場應 用之基本能力。

2.訓練學生善用語言工具,增進文 化交流,提升正確之國際觀。

3.涵育學生學習英語文的興趣,強 化英語運用能力。

4.引導學生賞析英文文學作品,提 昇人文素養。

加強學生英文基本文法、簡易閱讀及 書寫能力等並應用於日常生活地球村 環境中。

● ○ ○ ●

配合各單元介紹有關片語、俚語、慣 用語的用法及外國風俗民情,增進對 外國文化的了解。

● ● ○ ● ●

利 用 各 種 實 體 及 媒 體 資 源 來 進 行 教

學,以增進學生之學習興趣與效果。 ● ○ ○ 彈 性 應 用 各 種 教 學 法 及 小 組 討 論 方

式,鼓勵師生間的互動,及增加學生 使用英文溝通的機會。

○ ● ○ ● ○

藉由大量閱讀來增進學生之英文程度 及吸收國外知識,促進對國際事物及 科技新知之了解及關注。

● ○ ○ ●

教導學生有效之語言學習方法及介紹 語言學習資源,強化學生語言自學及 進修之能力。

● ● ○ ○

配合專業群科學習需求,提供學生英

語文素養之訓練。 ○ ○ ●

數 學 領 域

數 學 (C)

【總綱之教學目標】

1.引導學生瞭解數學的基本概念與 函數圖形,以增進學生的基本數學 知識。

2.訓練學生的演算與作圖或識圖等 能力,以應用於解決日常實際問題 及未來工程專業及資訊應用領域內

能使學生能熟練多項式、指數、對數

的運算及相關之估算。 ● ●

能使學生面對問題能做數學的猜測並

能以此猜測進行探究。 ● ●

能使學生將數學知識與具體世界做連

結。 ● ●

(7)

7 實務問題。

3.培養學生使用數學軟體工具與科 技應用的能力解決職業群中的現實 問題之能力。

4. 配 合 各 相 關 專 業 科 目 的 教 學 需 要,以達學以致用的目的。

5.造就學生的基礎學力,以培養繼 續進修、自我發展的能力。

6.提供所有學生數學學習公平受教 與學會數學的機會。

能使學生應用基本數學解決實際的問

題。 ● ● ●

能使學生正確、流暢地利用口語或文

字表達解題想法。 ● ● ●

能使學生應用計算器與軟體來解決職

業群中的實務問題。 ● ● ●

能使學生與同學應用分工合作的學習

策進行問題的解決。 ● ● ● ●

配合專業群科學習需求,提供學生數

理邏輯素養之訓練。 ○ ○ ●

社 會 領 域

歷 史

【總綱之教學目標】

1.增進對歷史學科及領域知識的探 究與理解能力,並發展跨學科的分 析、思辨、統整、評估能力。

2.發展個人主體意識,提升自主理 性思考、價值判斷、及自律自制能 力與自我實現的素養。

3.提升自我文化認同的信念,並尊 重與欣賞多

元文化。

4.積極關心全球議題及國際情勢,

且能順應時代脈動與社會需要,以 古鑑今。

對人類生活相關議題,具備探索思考 推理分析等能力,並能提出解決問題 之策略。

● ● ○ ●

省思歷史與文化發展多重面向,珍視 多元文化的社會體系,尊重聆聽他人 觀點,檢視自我。

● ● ○ ●

具備地方感與鄉土愛,體認生活中各 種現象的全球關聯,思辨各種社會及 環境議題,進行整合評價。

○ ● ● ○

能反思歷史經驗,以 進行個人思想、

價 值與情意之表達,能以同理心與他 人溝通並解決問題。

● ● ● ○

具備語言文字等符號的表現能力,並 善用各種科技資訊媒體,參與公共事 務或解決社會議題,並反思媒體使用 的倫理問題。

● ○ ● ●

發展適切的人際互動關係,並展現包 容溝通協調的能力,進而體現團隊合 作的精神。

● ○ ● ●

配合專業群科學習需求,提供學生史

學素養之訓練。 ○ ○ ●

地 理

【總綱之教學目標】

1.分辨地理基本概念、原理原則與 理論的意義,連結地理系統、地理 視野與地理技能,解析地表現象的 特性。

2.具備適當運用科技、資訊與媒體 之素養,進行各類地理資訊判讀與 應用。

3.具備自我文化認同信念,並尊 重 與欣賞多元文化,積極關心全球議 題及國際情勢,且能順應時代脈動 與社會需要,發展國際理解、多元 文化價值觀與世界和平的胸懷。

4.理解與關心本土與國際事務的 素 養,並認識與包容文化的多元性。

5. 尊重文化的多樣性,欣賞各種人 地交互作用所塑造的地景。珍視不 同空間尺度的環境永續價值,並願 意付諸行動保護。

運用地理基本概念、原理原則,解釋

相關的地表現象。 ● ○ ○ ●

連 結 地 理 系 統 、 地 理 視 野 與 地 理 技

能,分析地表現象的內涵。 ● ○ ○ ● 運用地理視野、地理系統的概念,體

認生活中各種現象的全球關連。 ● ○ ○ ● 尊重文化的多樣性,欣賞各種人地交

互作用所塑造的地景。 ● ● ● ●

運用統計方法、地理資訊系統等適當 工具進行資料分析與歸納。從各類資 料辨識現象的型態、關聯與趨勢,解 讀資料蘊含的意義。

● ● ●

珍視不同空間尺度的環境永續價值,

並願意付諸行動保護。 ● ○ ● ● ● 具備跨領域/科目整合相關知能,反思

各種社會及環境議題,並提出看法或 解決策略。

● ● ● ●

配合專業群科學習需求,提供學生地

理環境素養之訓練。 ○ ○ ●

公 民

【總綱之教學目標】

1.增進對歷史、地理、公民與社會

培養學生認識公共議題時,所需要相

關心理學、社會學、法律學、政治學 ● ○ ●

(8)

8 與

社 會

學科及 領域知識的探 究與理解 能 力。

2.發展跨學科的分析、思辨、統整 與評估的能力。

3.發展個人的主體意識,以及自律 自治、 自發精進與自 我實現的 素 養。

4.提升自主思考、價值判斷、理性 決定與創新應變的素養。

5.發展民主溝通互動、團隊合作、

問題解決及社會參與等公民實踐的 素養。

6.培養對於族群、社會、地方、國 家和世 界多重公民身 分的敏察 覺 知,並涵育肯認多元、重視人權和 關懷全球永續的責任意識。

7.理解公民知識核心概念並能運用 公民知識解釋社會現象,進而關注 社會生活相關課題,珍視並願意維 護重要的公民價值。

以及經濟學先備知識基礎。

建立學生對於家庭、社會以及國家認

同,個人應扮演角色與責任的認知。 ● ● ● 培養學生對於公共議題相關價值澄清

的能力。 ● ● ○

提升學生與同儕團體進行議題討論與

思辯的能力。 ○ ○ ● ●

培養學生利用資訊科技,進行主動學

習並進而解決問題的能力。 ○ ● ●

涵養學生對於不同性傾向、性別認同

的尊重與接納的態度。 ● ○ ● ●

培養學生透過大法官釋憲文認識我國

人權發展的進程。 ● ○ ●

建 立 學 生 對 生 態 環 境 變 遷 議 題 的 認

知,以及節約能源的實踐能力。 ● ● ●

配合專業群科學習需求,提供學生公

民素養之訓練。 ○ ○ ●

自 然 科 學 領 域

物 理 (B)

【總綱之教學目標】

1.培養學生探索物理科學的興趣與 熱忱,積極探究自然界的運作模式 及相關的物理理論。

2.培養學生搜集相關資訊與條件的 能力,能運用物理科學知識並以科 學方法進行分析、推理思考,進行 實驗,以解決問題之能力。

3.培養學習自然界的知識並關注物 理科學未來發展趨勢,能以科學知 識與科學方法進行理性的規劃並以 科學態度確實的執行計畫,積極應 對生活或工作上的變化。

4.邏輯思考及理解他人,展現自尊 尊人的品德,並應用於日常生活或 工作上。

5.培養珍惜環境、尊重生命、能從 科學及 其發展歷程與 影響中的 學 習,體認到科學的發展需顧及道德 的實踐與人類永續發展的平衡。

教導學生能主動察覺生活中各種物理 科學問題的成因,包含力學、光學、

電磁學、近代物理。

● ● ● ● ●

教導學生能運用簡單的物理演算公式 及單一的科學證據或理論,理解自然 科學知識或理論的問題成因,進而設 計科學探索與實驗操作的方法。

○ ○ ● ● ●

教導學生能依據觀察、蒐集資料、討 論等,提出生活周遭中適合科學探究 或適合以科學方式尋求解決的問題。

● ● ● ● ● 教導學生能合理運用思考智能,有效

整理資訊或數據。獲知因果關係、理 解科學、社會、人權、性別、環境及 海洋等各項議題,解決問題或是發現 新的問題。

● ● ● ● ●

使學生了解物理科學能力是多元的,

透過科學探索與科學思考對生活週遭 的事物產生新的體驗,並透過成功解 決問題的經驗,獲得成就感。

● ● ● ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生物

理科學素養之訓練。 ○ ○ ●

化 學 (B)

【總綱之教學目標】

1.培養學生探索化學科學的興趣與 熱忱,積極探究自然界的運作模式 及相關的科學理論。

2.培養學生搜集相關資訊與條件的 能力,能運用化學知識並以化學科 學方法進行分析、推理思考,進行 實驗,以解決問題之能力。

3.培養學習自然界的知識並關注化 學未來發展趨勢,能以科學知識與 科學方法進行理性的規劃並以科學 態度確實的執行計畫,積極應對生

教導學生能了解物質的結構、物質的 分離與鑑定,養成主動學習科新知的 習慣,積極探究自然界。

● ● ● ● ○ 教導學生能運用化學反應式、化學計

量理解水溶液中氧化與還原反應、酸 鹼反應的科學證據或理論,理解化學 科學知識或理論的問題及成因。

○ ○ ● ● ●

教導學生能從日常經驗藥物與材料、

衣料與化學科學中相關議題。依據觀 察、蒐集資料、討論等,提出生活周 遭中適合科學探究或適合以科學方式 尋求解決的問題。

● ● ● ○ ●

(9)

9 活或工作上的變化。

4.培養珍惜環境、尊重生命、能從 科學及 其發展歷程與 影響中的 學 習,體認到科學的發展需顧及道德 的實踐與人類永續發展的平衡。

使學生了解水汙染與防治、大氣汙染 與防治、土壤汙染與防治、能對科學 資訊抱持批判的態 能對科學資訊抱持 批判的態度,檢視其真實性與可信,

盡一己之力,進而促進能源資源永續 利用。

● ● ○ ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生化

學科學素養之訓練。 ○ ○ ●

生 物 (A)

【總綱之教學目標】

1.培養學生探索生物科學的興趣與 熱忱,積極探究自然界的運作模式 及相關的生物科學理論。

2.培養學習自然界的知識並關注學 未來發展趨勢,能以科學知識與科 學方法進行理性的規劃並以科學態 度確實的執行計畫,積極應對生活 或工作上的變化。

3.邏輯思考及理解他人,展現自尊 尊人的品德,並應用於日常生活或 工作上。

4.培養珍惜環境、尊重生命、能從 科學及 其發展歷程與 影響中的 學 習,體認到科學的發展需顧及道德 的實踐與人類永續發展的平衡。

教 導 學 生 能 理 解 細 胞 及 動 植 物 的 構 造,生物體內的恆定性與調節、能量 與代謝等關係並進而學習分類。

○ ● ● ● ●

教導學生能從 DNA、基因與染色體、

血型的遺傳對自身的了解。並依據觀 察、蒐集資料、討論等形式,提出生 活中可能遇到的問題以科學方式尋求 解決的方法。

● ● ● ● ●

教導學生能合理運用思考智能,有效 整理天然災害、環境汙染對生物的影 響,並也思考防治的進行方法,在氣 候 變 遷 之 影 響 下 , 尋 求 調 節 適 應 之 道。

● ● ● ● ●

教導學生能理解生物多樣性的保育與 永續經營,了解環境污染造成生物與 環境累積的後果,並提出因應對策。

● ● ○ ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生生

物科學素養之訓練。 ○ ○ ●

藝 術 領 域

音 樂

【總綱之教學目標】

1.表現:善用多元媒介與形式從事藝 術與生活的創作和展現,傳達思想 與情感。

2.鑑賞 :參 與審美 活動 ,透過 感受 與理解進行思維判斷,體認藝術的 價值。

3.實踐:培養主動參與藝術的 興趣 和習慣 ,欣賞人生, 增進美善 生 活。

能根據樂譜標示,進行歌唱或演奏,

並能使用記譜法或科技媒體改編或創 作,展現個人見解與創意。

○ ● ● ● ●

能運用音樂語彙評論演唱或演奏之表 現,並能描述與分析不同時代與文化 的樂曲背景與風格,感受與欣賞音樂 之美。

● ○ ● ○ ○

能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂 的興趣與習慣,並能建立 音樂與人、

我、自然、環境之連結,將音樂融入 於生活。

● ● ● ● ○

配合專業群科學習需求,提供學生音

樂表現素養之訓練 ○ ○ ●

美 術

【總綱之教學目標】

1.表現:善用多元媒介與形式從事藝 術與生活的創作和展現,傳達思想 與情感。

2.鑑賞:參與審美活動,透過感受與 理解進行思維判斷,體認藝術的價 值。

3.實踐:培養主動參與藝術的興趣和 習慣,欣賞人生,增進美善生活。

能 比 較 、 分 析 、 應 用 及 運 用 藝 術 知 能,多元媒材進行特定主題 或跨領域 藝術創作,以傳達意義與內涵,並展 現創新思維。

○ ● ● ● ●

能探討分析藝術產物的創作目的、主 題、形式與內容,並能表達對美感與

生命價值的多元觀點。 ○ ● ○ ● ● 能透過多元藝文活動的主動參與,展

現對在地及世界文化的探索與關懷。 ● ○ ● ○ ● 配合專業群科學習需求,提供學生藝

術與生活素養之訓練。 ○ ○ ●

綜 合

環 境

【總綱之教學目標】

1.引導學生了解環境與人類生活之

培養學生了解保護環境及關懷環境變

化之觀察能力。 ● ○ ○ ○ ●

(10)

10 活

動 領 域

科 學 概 論

關聯及環境保護之重要性。

2.引導學生學生關心環境及保護環 境的世界公民意識,並培養愛護環 境之態度及主動參與環保工作之熱 忱。

3.具備系統思考,並追求真理的情 意與態度,以有效處理生活及生命 各種議題。

4.培養學生具備適切的人性觀與自 我觀,提升身心健全發展的素質。

5.深化生命意義的探索,確立適切 的人生觀及人生信念。

理解人為活動會環境造成的影響,進

而支持相關環境保護政策。 ● ● ●

思考生活品質與人類發展的意義,並

據以思考與永續發展的關係。 ○ ● ● ● 體認生活中各種現象的全球關聯,思

辨各種社會及環境議題,進行整合評 價。

○ ● ● ●

具備對道德及公共議題進行價值思辨 的素養,提升參與公共事務或解決社 會議題的能力,並反思資源分配、平 復差距、社會正義的議題。

● ○ ● ●

思考生活品質與人類發展的意義,並

據以思考與永續發展的關係。 ● ● ● ● 配合專業群科學習需求,提供學生環

境保護素養之訓練 ○ ○ ●

科 技 領 域

資 訊 科 技

【總綱之教學目標】

1. 習 得 資 訊 科 技 的 基 本 知 識 與 技 能。

2.培養正確的資訊科技觀念、態度 及工作習慣。

3.善用資訊科技知能以進行創造、

思辨、邏輯、運算等思考。

4.了解資訊科技產業與職業及未來 發展趨勢。

5. 了 解 資 訊 科 技 及 其 對 個 人 、 社 會、環境與文化的互動與影響。

A.系統平台

B.資料表示、處理及分析 C.演算法

D.程式設計 E.資訊科技應用

○ ● ● ● ○

以運算思維為主軸,透過電腦科學相 關知能的學習,培養邏輯思考、系統 化思考等運算思維,通曉科技應用軟 體與網路資源服務。

● ○ ● ○ ●

藉由資訊科技之設計與實作,增進運 算思維的用能力、問題解決能力、團 隊合作以及創新思考。

○ ● ● ● ○

了解資訊科技相關行業之進路及生涯 發展,有效規劃個人職涯,達成自我 精進及肯定自我價值的能力與態度。

● ○ ● ● ● 了解科技與資訊的原理及發展趨勢,

具備正確應用統整資訊科技資源,良 好的科技應用觀念,並思辨、分析人 與科技、社會、環境關係。

● ○ ● ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生資

訊能力素養之訓練 ○ ○ ●

健 康 與 體 育 領 域

健 康 與 護 理

【總綱之教學目標】

1.培養學生具備健康生活的知識、

態度與技能,增進健康的素養。

2.培養學生健康問題解決及規劃執 行的能力。

3.培養學生思辨與善用健康生活的 相關資訊、產品和服務的素養。

4.培養學生關懷生活、社會與環境 的道德意識和公民責任感,營造健 康與運動社區。

5.發展學生健康相關之文化素養與 國際觀。

具備系統思考、分析與探索影響健康 問題的素養,深化後設思考,並積極 面對挑戰,以解決人生中各種健康的 問題。

○ ● ● ○ ○

具備規劃、實踐與檢討反省的素養,

並以創新的態度與作為,因應新的健

康情境或問題 ● ○ ● ● ○

具 備 掌 握 健 康 訊 息 與 肢 體 動 作 的 能 力 , 以 進 行 與 健 康 有 關 的 經 驗 、 思 想、價值與情意之表達,能以同理心 與他人溝通並解決問題。

● ○ ● ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生健

康生活素養之訓練 ○ ○ ●

體 育

【總綱之教學目標】

1.培養學生具備健康生活與體育運 動的知識、態度與技能,並養成規

能瞭解運動與身體健康之關係,且藉 由嘗試各運動項目,從中找到興趣之

運動,願意投入作為 ● ○ ● ○ ○

(11)

11 律運動的習慣。

2.培養學生思辨與善用體育運動的 相關資訊、產品和服務的素養。

3.建構學生運動美學的欣賞能力及 素養,豐富休閒生活品質與全人健 康。

4.培養學生關懷生活、社會與環境 的道德意識 和公民責任感,並發 展體育相關之文化素養與國際觀。

5.培養學生良好人際關係與團隊合 作精神。

能瞭解與應用各運動項目之知識及技 能,透過探索、模仿、演練等學習過 程,習得多項運動技能,達到多元運 動發展。

○ ● ● ○ ○

藉由運動技能的練習及比賽,讓學生 懂得與同儕互助合作、彼此溝通與互 相包容,並且能欣賞同儕活動及運動 比賽。

● ● ● ● ●

能養成遵守常規,以積極、正向的態 度主動學習,並挑戰自我,精進與超

越自我潛能。 ● ● ○ ○ ○

瞭解各項運動之背景、規則、文化及 歷史,懂得欣賞、關懷各項運動比賽 及體育相關議題。

● ○ ● ○ ○

讓 學 生 學 會 遵 守 運 動 規 範 、 尊 重 他 人 , 展 現 良 好 的 運 動 道 德 及 運 動 精 神。

● ○ ● ○ ● 配合專業群科學習需求,提供學生體

育運動素養之訓練 ○ ○ ○ ●

全 民 國 防 教 育

全 民 國 防 教 育

【總綱之教學目標】

1.建構全民國防意識與知能,主動 關懷社會與國家安全。

2.認識國際情勢與國家處境,增進 對國家安全議題之認知。

3.了解全民防衛之意義,養成動員 及災害防救之意識與行動力。

4.建立國家認同與自信心,培養參 與國防事務及促進國家永續發展的 心志。

加強當前國防政策宣導,以及各國國 防政策介紹,使其瞭解當前情勢,提

升學生危機意識,增加學習意願 ● ○ ○ ● 使學生具備探討國際情勢與國家發展

的批判思考能力,體認國家安全與自 身之關係,並以正向態度有效解決與 生活有關問題

● ○ ●

加強學生各項防災知識,使其具備理 解基本國防知識、災害防救等各種常

用符號及肢體語言,進行溝通與互動 ○ ● ● 具備實踐維護國家安全的行動力,養

成關心國家發展的公民意識,主動參 與國家安全相關議題的公共討論與對 話,關懷國家之永續發展

● ○ ●

配合專業群科學習需求,提供學生國

防意識素養之訓練 ○ ○ ●

(12)

12

二、 群科教育目標與專業能力

「●」代表高度對應,「○」代表低度對應

群 別

科 別

產業人力需求或

職場進路 科/學程教育目標 科專業能力/

學程專精能力

學生圖像 品

格 技 術

創 新

互 助

博 觀 機

械 群

機 械 科

1.機械維修與組裝 人員

2.機械工作母機之 設定及操 作技術 員

3.電腦輔助設計與 製造技術員

1. 培 養 機 械 行 業 基 層 技 術、維修與組裝人才。

(註:基礎)

2. 培養機械工 作母機之 操 作技術與相關知識,提 供機械行業機械設定與 操作人才。(註:分流1) 3. 培養電腦輔 助設計與 製

造 之相關技術與知識,

提供機械行業電腦輔助 設計與製造工程技術之 人才。(註:分流2) 4. 培養機械行 業專業領 域

職業道德、安全衛生及 繼續進修之人才。(註:

再進修)

具備機械行業所需之機械 相關基礎知識與技術之能 力

○ ● ● ● ○

具備機械工作母機加工技 術所需之相關知識與操作 技術之能力

○ ● ● ● ●

具備機械電腦輔助設計與 製造所需之軟體應用技 術、機構設計、數值控制 機械操作技術以及創新發 明與應用之能力

○ ● ● ● ●

具備機械行業職業道德、

安全衛生、工作習慣、價 值觀、敬業樂群、樂觀進 取及熱忱的服務態度及終 身學習專業精進之能力

● ● ● ●

鑄 造 科

1.鑄造工程師 2.冶金工程師 3.材料工程師 4.模具設計工程師 5.鑄造方案設計分

析工程師 6.鑄造相關從業人

1. 培育鑄造產 品設計與 製 作之基本知識的技術人 才。 (註:基礎)

2. 培育各種鑄 模製作、 金 屬 熔鑄、成份檢驗等基 本技能人才。(註:分流 1)

3. 培育機械相 關專業領 域 之基層技術人才。(註:

分流2)

4. 培 養 專 業 領 域 職 業 道 德、全衛生及繼續進修 之人才。(註:再進修)

具備鑄造用各種基本設備

及材料的能力 ● ● ○

具備鑄造基本技術所需之 木模、特殊模型之製作能 力

● ● ○ ● ○

具備木模圖及鑄件圖之製 圖、識圖與應用電腦繪圖 軟體之能力

● ● ● ● ○

具備鑄造方案設計之基礎

能力 ● ● ● ○ ○

具備鑄造程序及其應用之

能力 ● ● ○ ●

具備鑄造造模、熔煉、澆

鑄、檢驗之基本技術能力 ● ● ○ ● ○ 具備製作精密鑄造產品的

基礎能力 ● ● ● ○ ○

具備利用數值控制之電腦 輔助設計及製作成品的能 力

● ● ● ● ○

具備理論與實務之統合以

培養研發創造的能力 ● ● ● ● ● 具備進入相關行業之先備

知識及未來職涯發展的能 力

● ● ● ● ●

具 備 職 業 道 德 、 安 全 衛 生、工作習慣、價值觀、

敬業樂群、樂觀進取及熱 忱的服務態度及終身學習

● ● ● ●

(13)

13

專業精進之能力 機

械 木 模 科

1.機械木模製作人 員

2.工業模型工程人 員

3.治具設計研發人 員

4.電腦輔助設計與 製造人員 5.機械基礎技術人

1、培養產業界所需機械木 模 應用的人才。(註:基 礎)

2、培養產業界所需產品外 觀 模 型 應 用 的 人 才 。 (註:分流1)

3、培養產業界所需特殊木 模 產 品 之 專 業 人 才 。 (註:分流2)

4 、 培 養 專 業 領 域 職 業 道 德、安全衛生及繼續進 修之人才。(註:再進修)

具備機械木模製作原理與

材料等相關能力 ● ● ○ ●

具備模型基本手工具的操

作能力 ● ● ○ ●

具備各種模型成形機械設

備的操作能力 ● ● ● ● ○ 具備識圖與電腦輔助設計

製造的基礎能力 ● ● ● ● ○ 具備產品外觀模型製作的

專業能力 ● ● ● ○

具備特殊木模設計及製造

的專業能力 ● ● ● ○ ○ 具 備 職 業 道 德 、 安 全 衛

生、工作習慣、價值觀、

敬業樂群、樂觀進取及熱 忱的服務態度及終身學習 專業精進之能力

● ● ● ●

機 電 科

1.數值控制

(CNC)之操作 與設計人員 2.自動化整合(機

電 整 合 ) 系 統 之 設 計 與 操 作 人員

3.多軸精密機械製 造操作人員 4.機械系統組立及

相 自 動 化 產 業 工程人員 5.機械維修技術及

相 自 動 化 產 業 營業人員

1. 培養能具有 操作自動 化 機械加工,機電整合技 術及資訊處理之基礎人 才。(註:基礎)

2. 培養能具有 操作五軸 加 工 機械之先進製造技術 基礎人才。(註:分流 1)

3. 培養能具有 大數據、 物 聯網技術之智慧機械基 礎人才。(註:分流2)

4. 培養能具有 機電系統 整 合 實現之工業4.0技術基 礎人才。(註:分流3)

5. 培 養 專 業 領 域 職 業 道 德、安全衛生及繼續進 修之人才。(註:再進修)

具備機械製圖、基礎電學 技術、氣油壓控制及機械 基礎加工之能力

○ ● ○ ○ ○

具 備 電 腦 輔 助 繪 圖 與 建 模、數值控制機械加工、

機電整合控制技術及電子 電路應用之能力

○ ● ● ○ ○

具備五軸數值控制機械操 作、程式設計與加工之能 力

○ ● ● ● ●

具備感測器技術、物聯網

等智慧機械之基礎能 力 ○ ● ● ● ● 具有中階可程式控制器、

機電系統等之規劃、設計 與實現之技術能力

○ ● ● ● ●

具備專題製作、產業問題 解決、跨科整合產品設計 之能力

○ ● ● ○ ○

具 備 職 業 道 德 、 安 全 衛 生、工作習慣、價值 觀、

敬業樂群、樂觀進取及熱 忱的服務態度及終身學習 專業精進之能力

● ● ● ●

製 圖 科

1.機械設計與製圖 人員

2.CAD/CAM 技 術 整合製造人員 3.工廠管理與品質

管制人員 4.機械維修技術及

營業人員 5.產品開發與設計

1. 培育機械製 造與設計 之 基礎人才。(註:基礎) 2.培育CAD/CAM技術整合

製造之基礎技術人才。

(註:分流2)

3. 培育具備工 程圖繪製 、 閱 讀與設計能力之專業 技術人才。(註:分流1) 4. 培養相關專 業領域職 業

具備機械操作與維護之基

礎能力 ● ● ○ ○ ○

具備良好之機械製圖與識

圖能力 ○ ● ○ ○ ○

具備使用量具檢測之能力 ○ ● ○ ● ○ 具 備 CAD/CAM 整 合 應 用

之基礎能力 ○ ● ○ ○ ● 具備機械、產品設計之基

礎能力 ○ ● ● ○ ●

(14)

14

人員 道德及繼續進修人才。

(註:再進修)

具 備 職 業 道 德 、 工 作 習 慣、價值觀、敬業樂 群、

樂觀進取及熱忱的服務態 度及終身學習專業精進之

能力 ● ○ ● ● ●

動 力 機 械 群

汽 車 科

1.汽車維修廠技術 及營業人員 2.機器腳踏車檢修

及營業人員 3.汽車服務接待人

4.汽車電機與空調 檢 修 及 營 業 人 員

5.汽車維修廠高階 診 斷 教 育 訓 練 人員

6.柴油車輛檢修及 營業人員 7.大型車輛檢修及

營業人員 8.汽車輪胎與四輪

校 正 檢 修 及 營 業人員

9.電動機車維修及 營業人員

1. 培育有關汽 車裝配、 保 養 及維修之基本技術人 才。(註:基礎)

2. 培育有關機 車裝配、 保 養 及維修之基本技術人 才。(註:基礎)

3. 培育車輛高 階診斷檢 修 與分析之人才。(註:分 流1)

4. 培養有關柴 油車及大 型 車 輛之保養及維修之基 本技術人才。(註:分流 2)

5. 培養有關車 輪定位檢 修 之技能人才。(註:分流 3)

6. 培育有關電 動機車檢 修 保養之技術人才。(註:

分流4)

7. 培養相關專業領域職業 道 德及繼續進修人才。

(註: 再進修)

具備汽油引擎檢修之能力

○ ● ● ○ ○

具備汽車底盤檢修之能 力

○ ● ● ○ ○

具備汽車電系/冷氣檢修之

能力 ○ ● ● ○ ○

具備汽車基本保養之能力

○ ● ● 具備機車檢修之能力

○ ● ● ○ ○

具備車輛高階診斷檢修之

能力 ○ ● ● ○ ○

具備柴油車輛檢修之能力 ○ ● ● ● ○ 具備車輛四輪定位檢修之

能力 ○ ● ● ○ ○

具備電動機車檢修之能力 ○ ● ● ○ ○ 具 備 職 業 道 德 、 工 作 習

慣、價值觀、敬業樂 群、

樂觀進取及熱忱的服務態 度及專業精進之 能力

● ○ ● ● ●

電 機 與 電 子 群

資 訊 科

1.電機電子工廠技 術 人 員 或 助 理 工程師

2.電子工程設計管 理人員

3.資訊公司經營者 4. 家 電 行 從 業 人

1. 培養電子相 關科技產 業 之初級技術人才。(註:

基礎)

2. 培 養 應 用 電 腦 解 決 問 題、查閱資料手冊、分 析接線圖或電路圖之電 子專業技術人才。(註:

分流1)

3. 培養學生具 備電子實 務 能力及實作設計之工程 專業人才。(註:分流2) 4. 培養學生兼 具社會關 懷

與 專業倫理及持續學習 之能 力。(註:再進修)

具備基礎電路元件特性原

理與應用之能力 ○ ● ○ ○ ● 具備硬體元件特性原理與

電路應用之能力 ○ ● ○ ○ ● 具備軟體應用、設計與維

護之能力 ○ ● ○ ○ ●

具 備 職 業 道 德 、 工 作 習 慣、價值觀、敬業樂 群、

樂觀進取及熱忱的服務態

度及專業精進之能力 ○ ● ● ● ●

1.電機電子工廠技 術 員 或 助 理 工 程師

1. 培養電子相 關科技產 業 之初級技術人才。(註:

基礎)

具備電學基本知識與電路 裝配、分析、設計及應用

之基礎能力。 ● ● ○ ○ ○

(15)

15 子

2.電子工程設計管 理人員

3.資訊公司經營者 4.家電行從業人員

2. 培 養 應 用 電 腦 解 決 問 題、查閱資料手冊、分 析接線圖或電路圖之電 子專業技術人才。(註:

分流1)

3. 培養學生具 備電子實 務 能力及實作設計之工程 專業人才。(註:分流2) 4.培養學生兼具社會關懷

與專業倫理及持續學習 之能力。(註:再進修)

具備電子電路、數位電路 基礎設計、製作與應用之

實務能力。 ● ● ● ○ ○

具備程式設計、晶片設計 及微處理機開發之技術與 能力。

● ● ● ○ ○

具備整合軟硬體、介面電 路及行動裝置實現自動化

控制之能力。 ● ● ● ● ○ 具備國際觀、樂於服務社

會、良好工作習慣、 熱忱 的服務態度及專業精進、

終身學習之能力。

● ● ● ● ●

控 制 科

1.電機電子工廠技 術 員 或 助 理 工 程師

2.各民營機構技術 或 程 設 計 管 理 人員

3.自行創業開設水 電行、電料行

1. 培育控制技 術之人才 。 (註:基礎)

2. 培育電機控 制技術之 人 才。(註:分流1) 3. 培育電子控 制技術之 人

才。(註:分流2) 4. 培育良好的 工作安全 習

慣及終身學習的態度。

(註:再 進修)

具備從事電路量測、屋內 電力配送使用、低壓工業 控制配線之基本能力

○ ● ● ○

具備遵守用電安全等相關 法規工作習慣、職業道德 與社會責任之能力

● ○ ○ ●

具 備 一 般 電 工 機 械 之 實

驗、操作及維護之能力 ● ○ ○

具備利用軟體來控制周邊 裝置,培養微處理機應用

的基本能力 ○ ● ○ ○

具備電子設備檢修之能力 ● ● ○ ○ 具備應用感測器完成自動

控制的能力 ○ ● ●

具備整合基本電學、電子 學、數位邏輯、電工機械 的能力

○ ● ● ○ ○

電 機 科

1.電機產業助理工 程師

2.電子產業助理工 程師

3.自動控制操作人 員

4.自動控制程式開 發人員

5.晶片設計人員 6. 電 器 行 、 電 料

行 、 動 控 制 公 司經營者

1. 培養各種科 技業所需 之 基層人才。(註:基礎) 2. 培養工業控 制能力, 成

為自動控制人才。(註:

分流1)

3. 培養結合數 位邏 輯、 單 晶片能力,成為晶片設 計人才。(註:分流2) 4. 培養相關專 業領域職 業

道德及繼續進修人才。

(註:再進修)

具備科技業之基本原理與

知識之能力 ○ ● ● ○ ○ 具備科技業之基本技術與

實務操作能力 ○ ● ○ ● ○ 具備自動控制實務操作及

程式開發能力 ○ ● ● ● ○ 具備晶片設計實務操作及

程式開發能力 ○ ● ● ● ○ 具 備 職 業 道 德 、 工 作 習

慣、價值觀、敬業樂 群、

樂觀進取及熱忱的服務態 度及專業精進之能力

● ● ○ ○ ●

土 木 與

建 築 科

1.建築工程測量及 測 實 務 技 術 人 員。

2.建築製圖及施工 圖 製 技 術 人 員。

1培養有關建築製圖、工程 施工之人才。(註:基礎) 2.培養手工繪圖(建築表現

技法)、電腦輔助建築繪 圖實務、工程施工及監 造之人才。(註:分流1)

具備工程測量之專業基礎

能力 ● ● ○ ● ○

具備建築圖說之識圖、手 工繪圖及電腦輔助建築繪

圖實務之專業基礎能力 ● ● ● ○ ●

(16)

16 建

築 群

3.建築工程施工技 術 ( 木 工 、 砌 磚 、 水 電 、 鋼 筋 工 ) 及 營 造 之 基層術人員。

4. 建 築 師 / 室 內 設 計 事 務 所 電 腦 繪 圖 技 術 人 員。

5.建築法規管理實 務 營 造 監 工 術 人員。

6.建築構造及結構 專 業 技 術 人 員。

7.建築施工估價、

土 地 開 發 及 不 動 產 公 司 人 員。

8.營建廠管理暨土 木 程 技 術 人 員。

9.材料試驗品管及 水 電 設 備 營 業 人員。

10. 都 市 景 觀 暨 建 設 公 司 專 案 設 計助理人員。

3. 培養材料應 用、試驗 與 施工之技術人才。(註:

分流2)

4. 培養建築土 木基本力 學 與 結構觀念、相關營建 法 規 及 估 價 之 人 才 。 (註:分流3)

5. 培養建築美 學、建築 表 現及模型製作之人才。

(註:分流4)

6. 培養本科相 關建築土 木 專業領域繼續進修與創 新研發之人才。(註:再 進修)

具備工程材料之應用、試

驗與施工之專業技能力 ● ● ○ ○ ● 具備基本力學與結構觀念

之專業基礎能力 ○ ● ● ● ● 具備營建法規及工程估價

之專業基礎能力 ○ ● ● ● ○

具備相關建築設計之軟體 應用及3D建模技術之 能

力 ● ● ○ ○ ●

具備建築美學、建築表現 及模型製作之創發能 力

● ● ● ● ●

具 備 建 築 工 程 施 工 ( 鋼 筋 、 水電 及 木工 ) 之專 業

知識技能 ● ● ○ ● ●

具備探究思考及統合理論 與跨科整合之專題製作實

務能力 ○ ● ● ● ●

具備正確之安全工作與職 業道德的知識、技術習慣

及未來職涯發展之能力 ● ● ○ ● ●

(17)

三、 課程地圖

機械科

(18)

18

鑄造科

(19)

19

機械木模科

(20)

20

機電科

(21)

21

製圖科

(22)

22

資訊科

(23)

23

電子科

(24)

24

控制科

(25)

25

電機科

(26)

26

建築科

(27)

27

汽車科

(28)

28

汽車科(續)

(29)

29

肆、課程表 一、 課程架構表

機械科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5 % 校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 20 10.42 %

合計 104 54.17 %

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 16 8.33 % 實習科目 學分(依總綱規定) 30 15.63 % 專業及實習科目合計 60學分為限 46 23.96 %

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 4 2.08 %

選修 8 4.17 %

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 22 11.46 %

選修 8 4.17 %

合計 至少80學分 88 45.84%

實習科目學分數 至少45學分 60 31.26%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(30)

30

鑄造科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5 % 校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 20 10.42 %

合計 104 54.17 %

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 16 8.33 % 實習科目 學分(依總綱規定) 29 15.1 % 專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.43 %

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 4 2.08 %

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 23 11.98 %

選修 12 6.25 %

合計 至少80學分 88 45.82%

實習科目學分數 至少45學分 64 33.33%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(31)

31

機械木模科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5 % 校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 20 10.42 %

合計 104 54.17 %

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 16 8.33 % 實習科目 學分(依總綱規定) 29 15.1 % 專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.43 %

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 2 1.04 %

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 23 11.98 %

選修 14 7.29%

合計 至少80學分 88 45.82%

實習科目學分數 至少45學分 66 34.37%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(32)

32

機電科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5 % 校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 20 10.42 %

合計 104 54.17 %

專 業 及 實 習 科 目

部定 專業科目 學分(依總綱規定) 16 8.33 % 實習科目 學分(依總綱規定) 35 18.23 % 專業及實習科目合計 60學分為限 51 26.56 % 校訂 專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 2 1.04 %

選修 8 4.17%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21 %

選修 15 7.81%

合計 至少80學分 86 44.79%

實習科目學分數 至少45學分 60 31.25%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(33)

33

製圖科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5 % 校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 20 10.42 %

合計 104 54.17 %

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 16 8.33 % 實習科目 學分(依總綱規定) 30 15.63 % 專業及實習科目合計 60學分為限 46 23.96 %

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 2 1.04 %

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25 %

選修 24 12.5%

合計 至少80學分 88 45.83%

實習科目學分數 至少45學分 66 34.38%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(34)

34

汽車科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25%

選修 20 10.42%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 12 6.25%

實習科目 學分(依總綱規定) 39 20.31%

專業及實習科目合計 60學分為限 51 26.56%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 8 4.17%

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 16 8.33%

選修 9 4.69%

合計 至少80學分 88 45.83%

實習科目學分數 至少45學分 64 33.33%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(35)

35

資訊科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21%

選修 22 11.46%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 18 9.38%

實習科目 學分(依總綱規定) 27 14.06%

專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.44%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21%

選修 0 0%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 9 4.69%

選修 24 12.5%

合計 至少80學分 88 45.84%

實習科目學分數 至少45學分 60 31.25%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(36)

36

電子科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21%

選修 22 11.46%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 18 9.38%

實習科目 學分(依總綱規定) 27 14.06%

專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.44%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 6 3.13%

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 27 14.06%

選修 6 3.13%

合計 至少80學分 88 45.84%

實習科目學分數 至少45學分 60 31.25%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(37)

37

控制科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21%

選修 22 11.46%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 18 9.38%

實習科目 學分(依總綱規定) 27 14.06%

專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.44%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 6 3.13%

選修 4 2.08%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 18 9.38%

選修 15 7.81%

合計 至少80學分 88 45.84%

實習科目學分數 至少45學分 60 31.25%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(38)

38

電機科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 10 5.21%

選修 22 11.46%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 18 9.38%

實習科目 學分(依總綱規定) 27 14.06%

專業及實習科目合計 60學分為限 45 23.44%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25%

選修 8 4.17%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 9 4.69%

選修 14 7.29%

合計 至少80學分 88 45.84%

實習科目學分數 至少45學分 50 26.04%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(39)

39

建築科

項目 相關規定

學校規劃情形 說明 學分數 百分比

(%) 一

般 科 目

部定 66-76 (34.4-39.6%) 72 37.5%

校訂 必修

各校課程發展組織自訂 12 6.25%

選修 20 10.42%

合計 104 54.17%

專 業 及 實 習 科 目

部定

專業科目 學分(依總綱規定) 10 5.21%

實習科目 學分(依總綱規定) 42 21.88%

專業及實習科目合計 60學分為限 52 27.09%

校訂

專業科目 必修

各校課程發展組織自訂 6 3.13%

選修 6 3.13%

實習科目 必修

各校課程發展組織自訂 3 1.56%

選修 19 9.9

合計 至少80學分 86 44.81%

實習科目學分數 至少45學分 64 33.34%

應修習總學分數 180-192學分 192學分 六學期團體活動時間(節數)合計 12-18節 12節 六學期彈性教學時間(節數)合計 6-12節 6節

上課總節數 210節 210節

畢業條件 1、應修習總學分為 180-192 學分,畢業及格學分數至少為 160 學分。

2、表列部定必修科目 111-136 學分均須修習,並至少 85% 及格,始得 畢業。

3、專業科目及實習科目至少須修習 80 學分以上,其中至少 60 學分及格,

含實習(實驗、實務)科目至少 45 學分以上及格。

備註:

1 、百分比計算以「 應修習總學分 」為分母。

2、上課總節數 = 應修習總學分 + 六學期團體活 動時間合計 + 六學期彈性教學時間合計。

3、部定及校訂必修學分數合計依課程規劃及實施要點規定不得超過 160 學分。

(40)

40

二、 教學科目與學分(節)數表

機械科 教學科目與學分(節)數檢核表

課程

類別 領域/科目及學分數 授課年段與學分配置

備註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

部 定 必 修

一 般 科 目

語文 國語文 16 3 3 3 3 2 2

英語文 12 2 2 2 2 2 2

數學 數學 8 4 4 C 版

社會

歷史 2 1 1

地理 2 1 1

公民與社會 2 1 1

自然科學 物理 4 2 2 B 版

化學 2 1 1 B 版

藝術 音樂 2 1 1

美術 2 1 1

綜合活動 環境科學概論 2 1 1

科技 資訊科技 2 1 1

健康與體 育

健康與護理 2 1 1

體育 12 2 2 2 2 2 2

全民國防教育 2 1 1

小計 72 17 17 8 8 11 11 部定必修一般科目總計

72學分 專

業 科 目

機械製造 4 2 2

機件原理 4 2 2

機械力學 4 2 2

機械材料 4 2 2

小計 16 2 2 6 6 0 0 部定必修專業科目總計

16學分

實 習 科 目

機械基礎實習 3 3

基礎電學實習 3 3

機械製圖實習 6 3 3

電腦輔助製圖與實習 3 3

機械加工實習 3 3

數值控制

電腦輔助設計

實習 3 3

數值控制機械

實習 3 3

精密機械 製造

電腦輔助製造

實習 3 3

綜合機械加工

實習 3 3

小計 30 6 6 6 6 3 3 部定必修實習科目總計

30學分 專業及實習科目合計 46 8 8 12 12 3 3

部定必修合計 118 25 25 20 20 14 14 部定必修總計118學分

(41)

41

機械科 教學科目與學分(節)數檢核表(續)

課程類別 領域/科目及學分數 授課年段與學分配置

備註 第一學年 第二學年 第三學年

名稱 學分 名稱 學分 一 二 一 二 一 二

校 訂 科 目

校 訂 必 修

一般科 目 12 學 分 6.25%

物理演習 2 1 1

數學 8 4 4 C 版

生物(A) 2 1 1

小計 12 1 1 5 5 校訂必修一般科目總計

12學分 專業

科目 4學分 2.08%

機械力學進階 4 2 2

小計 4 2 2 校訂必修專業科目總計

4學分

實習科 目 22學分 11.46%

數值控制機 械

進階實習 4 4 實習分組

專題實作 6 3 3 實習分組

機械實習進階 4 4 實習分組

機械實習 8 4 4 實習分組

小計 22 4 4 4 4 3 3 校訂必修實習科目總計

22學分 特 殊 需

求領域

學習策略 0

社會技巧 0

小計 0 校訂必修特殊需求領域

總計0學分

校訂必修學分數合計 38 5 5 9 9 5 5 校訂必修總計38學分

校 訂 選 修

一般 科目 20學分 10.42%

英文文法 2 1 1

現代文學欣賞 2 1 1

英文會話 6 1 1 1 1 1 1

應用數學 6 3 3

古典文學賞析 2 1 1 同校跨群AA2選1

作文指導 2 1 1 同校跨群AA2選1

應用英文 2 1 1 同校跨群AB2選1

英文閱讀指導 2 1 1 同校跨群AB2選1

最低應選修學分數小計:20學分 ( 校訂選修一般科目總計24學分) 專業

科目 8學分 4.17%

機械專業英文 2 1 1

機械製造進階 6 3 3 同科跨班AC2選1

機械設計 6 3 3 同科跨班AC2選1

最低應選修學

分數小計 8 校訂選修專業科目總計

14學分 實習

科目 8學分 4.17%

精密製造實習 8 4 4 同科跨班

實習分組 AD2選1 電腦輔助製造

進階實習 8 4 4 同科跨班

實習分組 AD2選1 最低應選修學分數小計:8學分 (校訂選修實習科目總計16學分)

校訂選修學分數合計 36 2 2 3 3 13 13 校訂選修總計54學分數 每週團體活動時間(節數) 12 2 2 2 2 2 2

每週彈性學習時間(節數) 6 1 1 1 1 1 1 每週總上課時間(節數) 210 35 35 35 35 35 35

數據

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參考文獻

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