天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱

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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力

四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標

六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top

開課單位 Department/

Institute

應用科學與工程研究所博士班

學制別 Education System

研究所 學年度

Academic year

102 ^學期

Semester

□ 第一學期(Fall) ■ 第二學期(Spring)

□ 全學年(Entire Year) 課程名稱

Course Title 專題研究：糖尿病傷口癒合

選別 Required/

Elective

必修

擋修課程 無 學分數

Credits 1

課程語言 Medium of Instruction

中英文

教材語言 Language for materials

中英文

授課教師

Instructor ^梁耀仁

教師背景

Background ^專任/副教授 此課程是否

符合教師專 長

是

二、基本素養 二、基本素養 Top

學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[直接相關] 3.資訊[間接相關]

三、核心能力 三、核心能力 Top

核心能力-知識 1.數學[間接相關] 2.物理[間接相關] 3.化學[間接相關] 4.資訊與電子[間接相關] 5.網路與電信[無關聯性] 6.工程與科技[無關聯性] 10.生命科學[直接相關] 11.醫學[直接相關]

核心能力-技能與態度 1.閱讀理解[間接相關] 2.積極傾聽[間接相關] 3.文字表達[間接相關] 4.口語表達[直接相關] 5.數學[間接相關] 6.科學[直接相關] 7.批判思考[直接相關] 8.主動學習[間接相關] 9.學習策略[間接相關] 11.人際覺察[間接相關] 12.合作[間接相關] 13.說服[間接相關] 14.協調[間接相關]

17.解決複雜問題[直接相關] 20.設備選用[間接相關] 21.設備安裝[間接相關] 22.程式撰寫與應用[間接相關] 23.設備監控[間接相關] 24.儀器操控[間接相關] 26.偵除錯誤[間接相關] 36.創意力[直接相關] 37.原創力[間接相關] 43.實作能力[間接相關]

四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top

課程學習融入下列議 題的程度

Immersing the Following Issues

議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性

性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性

品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性

生命教育 無關聯性 智慧財產權 間接相關

人權教育 無關聯性 法制教育 間接相關

服務學習 無關聯性 生涯教育 直接相關

家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性

海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元文

化教育) ^無關聯性

生活防災教育 無關聯性

五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top

課程學習目標 藉由每週討論一篇最新的傷口癒合相關科學文章，思考如何進行創新的研究。

先修課程

六、授課進度 六、授課進度 Top

授課進度 Course Progress Outline 週

次Week ^日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark

1 1 ^口頭報告

Wound healing potential of topical bacteriophage therapy on diabetic cutaneous wounds.

2 2 ^口頭報告 Hyperbaric oxygen for

chronic wounds.

3 3 ^口頭報告

Comparision of vacuum- asisted closure and moist wound dressing in the treatment of diabetic foot ulcers.

4 4 ^口頭報告

IGF-1 Increases with Hyperbaric Oxygen Therapy and Promotes Wound Healing in Diabetic Foot Ulcers.

5 5 ^口頭報告

Quality Control Culture System Restores Diabetic Endothelial Progenitor Cell Vasculogenesis and Accelerates Wound Closure.

6 6 ^口頭報告

Role of negative pressure wound therapy in healing of diabetic foot ulcers.

7 7 ^口頭報告 Treatment of diabetic

foot ulcers.1

8 8 ^口頭報告 Treatment of diabetic

foot ulcers.2

9 9 ^{期中考 期中考}

10 10 ^口頭報告

Topical treatment with anti-oxidants and Au nanoparticles promote healing of diabetic wound through receptor for advance glycation end- products.

11 11 ^口頭報告

Enhanced wound healing by an epigallocatechin gallate-incorporated collagen sponge in diabetic mice.

12 12 ^口頭報告

Low-energy extracorporeal shock wave therapy enhances skin wound healing in diabetic mice:

a critical role of endothelial nitric oxide synthase.

13 13 ^口頭報告 Why diabetic wounds do not heal.

14 14 ^口頭報告

Clinicians' rationale for using a silver dressing:

the French OMAg+E

observational study

15 15 ^口頭報告

Topical simvastatin accelerates wound healing in diabetes by enhancing angiogenesis and

lymphangiogenesis.

16 16 ^口頭報告

Antioxidant sol-gel improves cutaneous wound healing in

streptozotocin-induced diabetic rats

17 17 ^口頭報告

Priming with a combination of proangiogenic growth factors enhances wound healing in

streptozotocin-induced diabetes in mice.

18 18 ^{期末考 期末考}

七、教學方法 七、教學方法 Top

教學方法 Pedagogical

Methods

方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比

講述 0 影片欣賞 0 討論 50

個案研討 0 服務學習 0 ^{問題導向學}

習 0

競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0

電子教學 0 體驗教學 0 ^{角色扮演實}

境教學 0

競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0

對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0

實作教學 0 個別指導 50 其他 0

說明：

備註：

八、課程教材 八、課程教材 Top

課程教材 Course Material

1. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

2. Nature neuroscience , Nature reviews neuroscience, Cell, Science等最 新西文期刊

3.Mark F. Bear, Bary W. Connors, and Michael A. Paradiso (2006) 4.Neuroscience: Exploring the Brain by LWW publisher

教科書

1. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

2. Nature neuroscience , Nature reviews neuroscience, Cell, Science等最 新西文期刊

3.Mark F. Bear, Bary W. Connors, and Michael A. Paradiso (2006) 4.Neuroscience: Exploring the Brain by LWW publisher

參考書目 Reference

1. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

2. Nature neuroscience , Nature reviews neuroscience, Cell, Science等最 新西文期刊

3.Mark F. Bear, Bary W. Connors, and Michael A. Paradiso (2006) 4.Neuroscience: Exploring the Brain by LWW publisher

教學平台網址 無

九、學習評量 九、學習評量 Top

學習評量 Learning Evaluation

方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比

課堂之前測 0 ^{學生表現側}

寫報告 0 ^{個案分析報}

告撰寫 0

專題發表 0 ^{課堂上實作}

演練 0 ^{專業團體之}

證照檢定 0

期中考 20 期末考 20 ^隨堂考（

小考） 0

書面報告(含

小組或個人) 0 課堂參與 0 ^{心得或作業}

撰寫 0

口頭報告 60 面試或口試 0 ^{自評與小組}

互評 0

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：

備註Remark 十、學習規範 十、學習規範 Top

學習規範 每週報告、期中與期末考 十一、備註

十一、備註 Top 備註Remark