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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 通識課程 1年級 課號課號 / 班別班別 GOG00175 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 通識
科目中文名稱
科目中文名稱 教育與人生-2 科目英文名稱科目英文名稱 Education and life 主要授課老師
主要授課老師 葉重新 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 75 人 已選人數已選人數 73人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L008 / 星期2第5節 第1週 / 第18週 / L008 / 星期2第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .
2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重
、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]
.
3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . 4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求的企
圖心] .
5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . 6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] .
7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資
源的能力] .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
認知面：使學生了解教育的涵義及其與人生的關係。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
技能面：使學生能獲得運用所學教育的理念，來處理人生的問 題。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
情意面：引發學生對本課程的興趣與學習動機，主動關心教育與 人生相關議題。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
幫助學生有正確的教育理念和態度，能將教育的理論與方法，運用在解決人生所面臨的各種難題，使學生學業進步，
畢業後工作順利、家庭幸福美滿、事業發達、身心健康，進而貢獻社會人群，邁向成功的人生。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務 學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本 您所勾選之教學方法與何種基本 素養/核心能力有關?
素養/核心能力有關?
1 2 3 4 5 6 7
1.由學生自訂學習目標與抱負水準
2.案例或故事討論
3.講述
4.學生課後書面報告
5.小組討論
6.腦力激盪
7.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
葉重新〈2011〉。心理與生活：幸福人生關鍵一百。台北市：心理 出版社。
何福田〈2010〉。三適連環教育。台北市：師大書苑。
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 3 4 5 6 72015/9/15 家庭教育與人生 葉重新
2015/9/22 緒 論 葉重新
2015/9/29 智育與人生 葉重新
2015/10/6 兩性教育與人生 葉重新
2015/10/13 家庭教育與人生 葉重新
2015/10/20 創造力與人生 葉重新
2015/10/27 品格教育與人生 葉重新
2015/11/3 思想教育與人生 葉重新
2015/11/10 期中考試 葉重新
2015/11/17 理財教育與人生 葉重新 2015/11/24 健康教育與人生 葉重新
2015/12/1 體育與人生 葉重新
2015/12/8 群育與人生 葉重新
2015/12/15 美育與人生 葉重新
2015/12/22 成人教育與人生 葉重新 2015/12/29 社會教育與人生 葉重新
2016/1/5 社會教育與人生 葉重新
2016/1/12 期末考試 葉重新
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 40
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本 您所勾選之評量方法與何種基本 素養/核心能力有關?
素養/核心能力有關?
1 2 3 4 5 6 7
1.期中筆試
2.期末筆試
3.出席狀況
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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