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1041學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 跨領域課程 4年級 課號課號 / 班別班別 XDU00114 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 成癮行為之團體治療 科目英文名稱科目英文名稱 Group Therapy of Addictive Behaviors 主要授課老師
主要授課老師 江信男 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 26人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M016 / 星期4第1節 第1週 / 第18週 / M016 / 星期4第2節 第1週 / 第18週 / M016 / 星期4第3節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
團體的情境也提供成員同儕學習和獲得回饋的機會 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
同儕的回饋可能比專業人員所提供的意見更容易被接受
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.瞭解團體中成員不只可以從帶領者得到幫助，成員之間也可以互相幫助。 2.成員之間可以提供社會化的機會，以 及對問題事件的抒發與了解。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
一、 教學方式：講授、小組討論、實作練習、自我評量 二、 學生課前要求:依章節事前閱讀，每人需準備當週進度 內容。 三、 報告與作業１：報告者依抽籤順序進行報告，然後進行團體討論。每周結束後，回家整理問題及答案（依 督導重點修正）。25% 四、 作業２：每人學期末繳交一篇以團體相關主題的心得報告。25% 五、 期中考、期末考 各20% 六、 平時成績（10%），因課程以注重討論，你的缺席影響同學的學習效果，所以， 凡點名未到或是遲到早退 四次則得不到本學分。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
無
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務
學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論 2.學生上台報告 3.學生實作 4.角色演練 5.影片欣賞與討論 6.e化教學 7.一分鐘回饋 8.協同教學
三、參考書目 三、參考書目 (Reference)
1.Group Treatment for Substance Abuse A Stage-of-Chang Therapy Manual(2009):Mary Marden Velasquez Gaylyn Gaddy Maurer
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
Cathy Crouch Carlo C.DiClemente。歐吉桐等譯。心理出版社。
2.人際互動團體心理治療：住院病人模式 Inpatient group psychotherapy。作者：Irvin D. Yalom；譯者：陳登義 出版社：
桂冠
3.團體心理治療的理論與實務。作者：亞羅姆/著，出版社：桂冠。
四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2015/9/17 一、物質濫用的團體心理治療-改變階段治療手冊 1.改變的階段 2.一 天的生活
第一週 ：Course Introduction 一、Substance Abuse Group Psychotherapy - change stage Treatment Manual 1.Phase change 2.day in the life
江信男
2015/9/24 3. 酒精的生理效果 4. 藥物的生理效果
3. Physiological effects of alcohol 4.The physiological effects of drugs
江信男
2015/10/1 青少年網路成癮個案解析
Internet Addiction analysis of Adolescent case
吳信輝
2015/10/8 青少年網路成癮個案別諮商與團體心理治療
Individual and group psychotherapy consultative of Adolescent case
吳信輝
2015/10/15 成癮之神經心理治療團體
group psychotherapy in addiction-neuropsychological approach
張芸瑄
2015/10/22 成癮之正向心理治療團體
positive group psychotherapy in addiction
張芸瑄
2015/10/29 5. 期待 6. 表達關切 5. expect 6. Express concern
江信男
2015/11/5 7. 價值觀 8. 利與弊
7. Values 8. Advantages and Disadvantages
江信男
2015/11/12 期中考 Midterm
江信男
2015/11/19 9.關係 10.角色 11.誘惑與信心
9. Relations 10. Role 11. Temptation and faith
江信男
2015/11/26 12.問題解決 13.設定目標 14.回顧與結束
12. Problem Solving 13. Setting goals 14. Recalls and end
江信男
2015/12/3 對使用物質進行改變 15.改變階段-1 16.辨識誘因 17.壓力管理 Changes in the use of substances 15. The change in stage-1 16. Identification of incentives 17. Stress Management
江信男
2015/12/10 18.增強成功 19.有效溝通 20.有效拒絕
18. Enhanced success 19. Effective communication 20. Effective denial
江信男
2015/12/17 21.處理批評 22.處理思考 23.處理渴望與衝動
21. handle criticism 22. Processing Considerations 23. Processing desire and impulse.
江信男
2015/12/24 24.享受生活方式 25.發展行動方案
24. Enjoy lifestyle 25. Development Action Programme
江信男
2015/12/31 26.失足後建議 27.社會支持
26. After the slip recommendations 27.Social Support
江信男
2016/1/7 28.需求與資源 29.回顧與結束
28. The needs and resources 29. Review and End
江信男
2016/1/14 期末考 Final Exam
江信男
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 40 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.期中筆試 2.期末筆試 3.出席狀況
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
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