老人社會工作

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級社工系 2年級課號課號 / 班別班別 40U00022 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱老人社會工作科目英文名稱科目英文名稱 Gentrological Social Work 主要授課老師

主要授課老師曾竹寧開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 62 人已選人數已選人數 62人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M013 / 星期1第7節第1週 / 第18週 / M013 / 星期1第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程設計之目的乃提供學生對老人社會工作相關名詞、概念、現象及議題之瞭解，並協助其確立本身從事社會工作的價值觀和心理準備。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

服務對象除了65歲以上老人之外，並包括55歲以上準備退休的「銀髮預備族」。授課內容包括：宏觀的老人銀髮革命的探討，老人常見的生理、心理疾病，慢性病相關問題，生命回顧，活動治療，退休生涯計劃，家庭協談，及死亡

。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過實務參訪、案例討論等方式，使學生瞭解老人在社會中可能遭遇之各種狀況，並與自身周遭的相關人、事、物加以連結，激發學生對議題之感受，並進而提升日後服務他人之意願！

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

使學生對現代社會的老人問題有所了解,其次加以介紹老人社會工作的介入處遇方式及理論觀點,使學生對老人社會工作的意義、目標、功能、方式（法）、技術（診斷與治療）等有基本認知。因課程包含實務分享與參訪，課程進度可能因應實務場域之邀約而有所調整，將另行於e化教學園與課堂上提前公告！

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無先修科目

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

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6.影片欣賞與討論

7.e化教學

8.觀察與資料收集

9.一分鐘回饋

10.翻轉教學

11.其他

12.協同教學

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.詹火生校閱，陳怡如等合著（2013）。老人福利服務。台中：華格納。

2.趙善如（2001）。老人社會工作：權能激發取向。

3.陳人豪、黃惠璣、蕭文高、郭旭格、陳政雄、、陳俊佑、陳瑛瑛、曾月盃、詹鼎正、石慧玲、毛慧芬、張淑卿、黃源協、蔡秋敏、王寶英、林志鴻（2011）。老人服務與照護。威仕曼文化

4.葉至誠（2011）。老人福利國際借鑑。秀威資訊其他指定閱讀文獻與相關網站資訊

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7

2015/3/2 課程簡介與溝通課程期待 Course introduction

曾竹寧

2015/3/9 老化與老年的概念，弘道基金會業師教學:彭祖心身活 Concepts of aging.

曾竹寧

2015/3/16 老人福利相關法規 Laws of aging welfare services.

曾竹寧

2015/3/23 老年福利工作，弘道基金會業師協同教學:不老騎士 Welfare services for aging.

曾竹寧

2015/3/30 老化模擬 Aging Simulation

曾竹寧

2015/4/6 清明補假 Qingming Festival

曾竹寧

2015/4/13 實務分享:老人保護工作 Aging abuse

曾竹寧

2015/4/20 期中考試週:專題報告進展 Midterm

曾竹寧

2015/4/27 機構照顧 Institution care

曾竹寧

2015/5/4 社區服務

community based services

曾竹寧

2015/5/11 翻轉教學:失智症 Dementia

曾竹寧

2015/5/18 親師座談活動補假 No Class

曾竹寧

2015/5/25 實務分享:社區照顧與居家照顧 community care and home care sercice

曾竹寧

2015/6/1 老人福利機構管理評鑑：專業制度

Elderly welfare agency management evaluation: Professional system

曾竹寧

2015/6/8 小組報告（1）

Panel Report 1

曾竹寧

2015/6/15 小組報告（2）

Panel Report 2

曾竹寧

2015/6/22 小組報告（3）

Panel Report 3

曾竹寧

2015/6/29 學期成果展現與評估 evaluate the results

曾竹寧

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 5 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 10 期末報告 0

口試 0 專題報告 15

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 5

出席狀況 25 課堂參與與表現 10

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心得與反思報告 10 其他 10

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 5 7 1.隨堂筆試測驗

2.服務日誌

3.專題報告

4.小組上台報告

5.前後測比較進步與成長

6.出席狀況

7.課堂參與與表現

8.心得與反思報告

9.其他

七、講義位七、講義位址址(http://)

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