心理系碩士班2A_心理衡鑑專題研究

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級心理系碩士班 2年級課號課號 / 班別班別 TP200103 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱心理衡鑑專題研究科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Psychological Assessment 主要授課老師

主要授課老師張芸瑄開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 11 人已選人數已選人數 11人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M510 / 星期2第2節第1週 / 第18週 / M510 / 星期2第3節第1週 / 第18週 / M510 / 星期2第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關

中度相關

1 統計及批判

2 研發及創新

3 專業關懷

4 專業成長

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

順利通過本課程要求的學生當具備以下領域的知識或技能： 1.心理衡鑑的歷史沿革 2.臨床工作中常見的轉介問題 3.心理衡鑑工具的發展原理和使用方式 4.轉介問題、心理疾病與治療計劃之間的關聯 5.衡鑑報告撰寫 6.心理衡鑑中常犯的錯誤 7.臨床個案中常見的兩難議題 8.心理衡鑑的限制 9.與心理衡鑑相關的法律規範 10.成為臨床心理師的條件與法律規範 11.台灣臨床心理學的發展現況與願景

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

順利通過本課程要求的學生應當能獨立且正確地展示課堂中所教授的心理衡鑑技巧 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

本課程目的之一在於協助學生探索與培養在心理衡鑑方面的專業興趣，同時發展日後成為專業心理師的初步職涯規劃

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

自心理師法於民國90年正式實施以來，臨床與諮商心理學的發展現況顯示出未來「心理衡鑑」將是心理師必備的專業技能。相較於在台灣的其他專業，諮商與臨床心理學仍在發展與探索之中。目前在台灣所使用的衡鑑工具及技術仍主要來自美國；因此，為協助修課學生培養正確概念，授課教師將針對心理衡鑑的歷史沿革進行說明，這當中包括將歐美最新心理研衡鑑相關的究結果呈現於授課內容中，同時在課堂中示範心理衡鑑技巧，並提供學生練習機會。另外，有關心理衡鑑過程中可能涉及的多元文化議題也將在課堂中予以討論。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

1.心理病理學 2.心理計量學 3.本課程僅提供給碩士班諮商心理學組學生選修

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.案例或故事討論 2.講述

3.角色演練

(2)

4.習題練習 5.影片欣賞與討論

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

無

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2016/9/13 1.課程導論 2.心理測驗 vs. 心理衡鑑 3.Readings: Archer & Smith (2014) Chapter 1 4.課堂補充講義

1.Introduction to Course 2.Psychological Assessment vs. Psychological Testing 3.Readings: Archer & Smith (214) Chapter 1 4.Selected readings will be disseminated

張芸瑄

2016/9/20 1.臨床晤談 2.Archer & Smith (2014) Chapter 2

1.Clinical Interview 2.Archer & Smith (2014) Chapter 2 3.Selected readings will be disseminated

張芸瑄

2016/9/27 1.簡式智能評估(MMSE) 2.臨床失智量表(CDR) 3.簡短式臨床自填式測驗 4.課堂發放講義

1.Mini-Mental Status Examination 2.Clinical Dementia Rating 3.Brief Self-Report Instruments 4.2.Readings: Selected Readings Will be Disseminated

張芸瑄

2016/10/4 隨堂測驗#1:臨床晤談、簡式智能評估量表、臨床失智量表之實際操作

Quiz #1:Clinical interview, MMSE, and CDR

張芸瑄

2016/10/11 1.魏氏成人智力測驗之施測、記分、解釋(1) 2.課堂提供講義 1.Introduction to the WAIS-III (1) 2.Administration, Scoring, &

Interpretation 3.Selected readings will be disseminated

張芸瑄

2016/10/18 1.魏氏成人智力測驗之施測、記分、解釋(2) 2.課堂提供講義 1.Introduction to the WAIS-III (2) 2.Administration, Scoring, &

張芸瑄

2016/10/25 1.繳交作業#1:魏氏成人智力測驗乙份 2.隨堂測驗#2:魏氏成人智力測驗之實際操作

1.Assignment #1: WAIS-III 2.Quiz#2: WAIS-III

張芸瑄

2016/11/1 1.魏氏兒童智力測驗之施測、記分與解釋(1) 2.課堂發放講義 1.Introduction to the WISC-IV (1) 2.Administration, Scoring, &

張芸瑄

2016/11/8 1.魏氏兒童智力測驗之施測、記分與解釋(2) 2.課堂發放講義 1.Introduction to the WISC-IV (2) 2.Administration, Scoring, &

張芸瑄

2016/11/15 1.繳交作業#2:魏氏兒童智力測驗乙份 2.隨堂測驗#3:魏氏兒童智力測驗實際操作

1.Assignment #2: WSIC-IV 2.Quiz#3: WSIC-IV

張芸瑄

2016/11/22 1.羅夏克墨跡測驗(Exner’s Comprehensive System)–1 2.課堂發放講義

1.Introduction to the Rorschach (Exner’s Comprehensive System)–1 2.Administration, Scoring, & Interpretation 3.Readings: Groth–Marnat (2009) Chapter 10

張芸瑄

2016/12/13 1.羅夏克墨跡測驗(Rorschach Performance Assessment System)–1 2.Archer & Smith (2014) Chapter 8

1.Introduction to the Rorschach Performance Assessment System–1 2.Administration, Scoring, & Interpretation 3.Archer & Smith (2014) Chapter 8

張芸瑄

2016/12/20 1.羅夏克墨跡測驗(Rorschach Performance Assessment System)–2 2.Archer & Smith (2014) Chapter 8

No Class

張芸瑄

2016/12/27 1.臨床著名的紙筆測驗 2.Archer & Smith (2014) Chapters 3 & 4 3.繳交作業#3：羅夏克墨跡測驗施測乙份(R-PAS系統)

1.Introduction to the commonly-used self-reports instruments 2.Archer &

Smith (2014) Chapters 3 & 4 3.Assignment#3 due today

張芸瑄

2017/1/3 1.心理衡鑑報告撰寫 2.心理衡鑑與治療的專業倫理議題 3.Readings:

Selected Readings Will be Disseminated

1.Assessment Report Writing 2.Ethics and Treatment Issues in Clinical Contexts 3.Readings: Selected Readings Will be Disseminated

張芸瑄

2017/1/10 1.危險行為評估 2.課堂發放講義 3.繳交心理衡鑑報告 1.Violence Risk Assessment 2.Selected Readings Will be Disseminated 3.Assessment Report Due today

張芸瑄

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 40 期中筆試 0

40 0

(3)

隨堂筆試測驗期末筆試

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.實作測驗 2.隨堂筆試測驗 3.專題報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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