正參】074 科目：家庭生活教育導論

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科目：家庭生活教育導論一律橫式作答 2 頁

一、是非題 ( 30%，每題 3 分)

(X)1.從早期到現在，親職教育實施對象都只限於為人父母者。(p. 141)

(O)2.在行為理論親職教育訓練中的「正增強」是指：當良好行為出現時給予正向的強化。(p. 152)

(X)3.資源管理在問題的解決方法及決策的過程，並不會隨著家庭生命週期階段而有所差異。(p.170)

(O)4.在家庭資源管理的概念中，計畫是一連串家庭生活的規劃安排，以達成家庭設定的目標。(p.172)

(O)5.儒家思想中的家庭倫理，有兩個基本向度，一個向度是不同輩分、年齡之間的關係；另一個是不同性別之間的關係。(p.189)

(X)6.文化反哺現象是指現代的父母受教育機會提高，子女願意向父母學習新的資訊或知識性的訊息。(p.198)

(X)7.世界衛生組織(WHO)對健康的定義，只有身體及心理的健康，並不包括社會的健康。(p. 214)

(X)8.現代人面對文明病策略的主要方向，分別為教育、娛樂及食物。(p.217)

(O)9.方案是考量需求與目標，综合運用各種資源，發展並提供學習經驗的一個歷程。

(p.237)

(O)10.評鑑是透過蒐集資料、分析資料、發現證據、判斷結果，並提出建議的系統化過程。(p.256)

二、選擇題 (30%，每題 3 分)

( 3 )1.在親職教育的理論中，重點為幫助父母瞭解在不同階段中孩子和自己的發展任務，以使父母能順利的準備和協助孩子及自己達成這些任務，此理論應是：(1)系統理論；(2)氣質理論；(3)心理社會發展理論。(p.149)

( 3 )2.在溝通分析親職教育模式(TA)提到對人對己的反應就是人生地位，在4種形式中，「相信且積極的面對自己和他人」指的是哪一類型? (1)我好-你不好；(2)我不好-你好；(3)我好-你好。(p.154)

( 1 )3. 請問下列何者不是 Vella(1994)認為家庭生活教育需求評估的歷程應包含的要素?

(1) 決策；(2) 學習；(3) 觀察。(p.235-236)

( 1 )4.何種理論架構提供一個更寬的視野，了解個人、家庭及環境的關係時，強調家庭資源管理的應用絕非限制在家庭內最佳利益的各項考慮，受環境的影響及對環境影響是家庭資源管理教育所更應強調的重點? (1)人類生態系統架構；(2)習慣性問題解決架構；(3)批判性思考架構。(p.175)

( 3 )5.下列何者是現代的教養方式? (1)單向的溝通；(2)階層式的親子關係；(3)父母的角色是協助者。(p.197)

( 1 )6.臺灣民眾的家庭價值觀中，年長者較重視什麼因素？(1)規範因素；(2)情感因素；(3)個人因素。(p.201)

( 2 )7.休閒教育的理論中，何者視休閒是工作之餘的時間，是自己可控制，不受限制於他人的時間？(1)社會階層休閒論；(2)休閒的自由時間觀；(3)古典休閒論。(p.

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210)

( 2 )8.在環境教育中，強調讓學習者充分認識及欣賞環境的變化與美的是：(1)為環境而教育；(2)在環境中教育；(3)教育有關環境事務。(p. 220)

( 2 )9.系統化教學設計規劃的第一步驟是：(1)設計；(2)分析；(3)執行。(p.240)

( 1 )10.在評鑑模式中，針對方案執行的成就進行評鑑，指的是：(1)成果評鑑；(2)輸入評鑑；(3)歷程評鑑。(p.268)

三、問答題 (40%，每題 20 分)

1.試述家庭資源管理的四個主要過程及內容。(p.172-174) (1) 問題解決

(2) 決策形成 (3) 選擇 (4) 決策實施

2.試說明家庭生活教育評鑑結果的應用有哪三種用途？(p.276) (1) 作為工具用108/01/09 更正

(2) 作為概念用 (3) 作為說服用