輔仁大學96 年度第 2 學期「日本歷史」教學大綱 任課教師 徐興慶
＊ 授課對象：日文系三、四年級
壹、課程目標
日本歷史有何淵源？有何特色？與中國的關係為何？又對東亞各國產生哪 些影響？透過本課程的講授，得以檢視從古代至現代日本歷史之內涵與發 展，近而了解它在東亞各國的歷史發展過程中所具有的角色。
貳、課程內容
本課程內容由任課者自編成Power Point，再補充相關教材，供選修學生研 讀。本課程繼上學期之後，共列十四個講授單元，各單元如下：
（十三）、江戸幕府開く（上）
（1） 歴史背景；（2）江戸築城；（3）家康の外交と貨幣政策；（4）大阪 の陣；
※ 問題思考：
（1）徳川家康の譲位問題を考えましょう。
（2）江戸時代の日本と朝鮮はどのような関係にあったのか。
（3）朱印船と日本町について教えてください。
（十四）、江戸幕府開く（下）
（1）歴史背景；（2）幕藩体制の確立；（3）江戸幕府の仕組；（4）鎖国 令；（5）貿易統制の強化；（6）島原の乱；（7）江戸時代初期の文化
※ 問題思考：
（1）江戸鎖国時代には、日本と貿易活動を行ったヨーロッパ人は、何故オラ ンダ人だけであったのか。
（2）鎖国になった日本は海外の情報をどのように探知したのか。
（3）「隠れキリシタン」というのはどんな人たちですか。
（十五）、鎖国中の通商
（1）唐人屋敷；（2）琉球王国と蝦夷地の支配；（3）武断政治から文治政 治へ；（4）儒学の奨励
※ 問題思考：
（1）唐人屋敷とは何か？
（2）鎖国と長崎貿易を考えましょう。
（3）文治政治について考えましょう。
（十六）、全国をつなぐ流通機構
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（1）五街道；（2）海上航路の整備；（3）株仲間の公認；（4）越後屋の 繁栄。
※ 問題思考：
（1）五街道とは何か？
（2）東回り航路と西回り航路を考えましょう。
（3）株仲間とは何か？
（十七）、元禄文化
（1）歴史背景；（2）美術品；（3）文学の発達とその代表人物；（4）儒 学とその学派
※ 問題思考：
（1）元禄文化の特色について考えましょう。
（2）松尾芭蕉と『奥の細道』について考えましょう。
（3）儒学の分派について考えましょう。
（十八）、享保、寛政、天保の改革
（1）徳川吉宗の改革；（2）松平定信による改革；（3）水野忠邦の政治再 建
※ 問題思考：
（1）享保（徳川吉宗）の改革内容を考えましょう。
（2）天保（水野忠邦）の改革と幕府衰退の原因について考えましょう。
（十九）、西洋列強の接近
（1）あいつぐ外国船の来航；（2）異国船打払令；（3）鎖国体制の動揺
※ 問題思考：
（1）諸外国船の日本来航に伴い、幕府はどのように対応していたのか。
（2）「異国船打払令」とは何か？
（二十）、文化、文政時代
（1）川柳と狂歌；（2）浄瑠璃、歌舞伎と浮世絵；（3）国学と蘭学；（4）
『解体新書』（5）藩校と私塾
※ 問題思考：
（1）『解体新書』の内容について考えましょう。
（2）藩校と私塾の成立背景とその機能について考えましょう。
（二十一）、開国と幕府の滅亡
（1）ペリー（黒船）来航；（2）尊王攘夷と公武合体；（3）薩長連合の倒 幕運動；（4）大政奉還；（5）戊辰戦争
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※ 問題思考：
（1）尊王攘夷と公武合体とは何か。
（2）大政奉還とは何か。
（3）新政府の中央集権政策を考えましょう。
（4）地租改正と殖産興業政策を考えましょう。
（二十二）、自由民権運動の展開、崩壊と再生
（1）明治初期の三大政党；（2）民権運動の激化事件；（3）憲法制定と議 会開設；（4）大日本帝国憲法；（5）条約改正交渉
※ 問題思考：
（1）征韓論とは何か？
（2）明治初期の三大政党について考えましょう。
（3）大日本帝国憲法を考えましょう。
（二十三）、日清（甲午）戦争と日露戦争
（1）壬午と甲申事件；（2）日朝修好条規；（3）天津条約；（4）日清講和
（下関）条約
※ 問題思考：
（1）壬午と甲申事件とは何か？
（2）日清講和（下関）条約の内容について考えましょう。
（3）日露戦争について考えましょう。
（二十四）、第一次世界大戦
（1）二十一カ条の要求；（2）吉野作造と民本主義；（3）パリ講和条約；
（4）普通選挙法；（5）日本の不景気時代
※ 問題思考：
（1）「二十一カ条の要求」と日中関係を考えましょう。
（2）関東大震災（1923）と日本経済の不況について考えましょう。
（3）戦後恐慌、金融恐慌とは何か？
（二十五）、日中戦争と太平洋戦争
（1）日中戦争；（2）太平洋戦争；（3）東京大空襲；（4）原子爆弾投下；
（5）日本の敗戦とポツダム宣言
※ 問題思考：
（1）原子爆弾投下の背景について考えましょう。
（2）ポツダム宣言とは何か？
（二十六）、日本の民主化、独立と経済復興
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（1）連合国の日本統治組織；（2）GHQ の五大改革指令；（3）サンフラン シスコ平和条約；（4）日米安全保障条約；（5）日本経済の高度成長
※ 問題思考：
（1）サンフランシスコ平和条約の内容について考えましょう。
（2）日本経済の高度成長とは何か？
參、授課方式
以導讀、解說、討論（借題發揮、對談）、問答等方式進行。
肆、成績評定
1、平常成績（30%）出席率加作業 2、期中考（30%）
3、期末考（40%）
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