2013年5月11日
製作 製作 製作 製作 年份 年份 年份 年份
年 年 年 年 級 級 級 級
主題 主題 主題
主題 單元名稱 單元名稱 單元名稱 單元名稱 單元重點 單元重點 單元重點 單元重點
08-09
一 一 一 一 文學 文學 文學 文學 快樂兒歌園地 快樂兒歌園地 快樂兒歌園地 快樂兒歌園地 認識文學作品 認識文學作品 認識文學作品 認識文學作品
07-08
二 二 二 二 文化 文化 文化 文化 古代名人五棱鏡 古代名人五棱鏡 古代名人五棱鏡 古代名人五棱鏡 認識中國古代名人 認識中國古代名人 認識中國古代名人 認識中國古代名人
06-07
三 三 三 三 文學 文學 文學 文學 童話大變身 童話大變身 童話大變身 童話大變身 感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美
05-06四 四 四 四 文化 文化 文化 文化 中國名人巡禮 中國名人巡禮 中國名人巡禮 中國名人巡禮 認識 認識、 認識 認識 、 、評價中國名人的事 、 評價中國名人的事 評價中國名人的事 評價中國名人的事
跡 跡 跡 跡
04-05五 五 五 五 文學 文學 文學 文學 古詩拾粹 古詩拾粹 之 古詩拾粹 古詩拾粹 之 之 之 親情溢滿天 親情溢滿天 親情溢滿天 親情溢滿天
古文觀止 古文觀止 古文觀止
古文觀止 之 之 之 之 成語萬花筒 成語萬花筒 成語萬花筒 成語萬花筒 神話傳說 神話傳說 神話傳說
神話傳說 之 之 之 之 龍的傳奇 龍的傳奇 龍的傳奇 龍的傳奇 漫遊小說世界
漫遊小說世界 漫遊小說世界
漫遊小說世界 之 之 之 之 哪吒面面觀 哪吒面面觀 哪吒面面觀 哪吒面面觀
感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美 感受及欣賞文學作品之美， ， ， ， 進行簡單的創作
進行簡單的創作 進行簡單的創作 進行簡單的創作
05-06
六 六 六 六 文化 文化 文化 文化 現代女兒經 現代女兒經 之 現代女兒經 現代女兒經 之 之 之 節日時歲篇 節日時歲篇 節日時歲篇 節日時歲篇 現代女兒經
現代女兒經 現代女兒經
現代女兒經 之 之 之 之 傑出名人篇 傑出名人篇 傑出名人篇 傑出名人篇 現代女兒經
現代女兒經 現代女兒經
現代女兒經 之 之 之 之 女性地位篇 女性地位篇 女性地位篇 女性地位篇
認識 認識 認識
認識、 、 、反思中國女性地位 、 反思中國女性地位 反思中國女性地位 反思中國女性地位 及文化 及文化 及文化
及文化， ， ，認同中華文化優 ， 認同中華文化優 認同中華文化優 認同中華文化優 秀的一面 秀的一面 秀的一面
秀的一面
古詩、古文 成語、古典小說
神話故事
為什麼以古文及古典小說原文作教材 為什麼以古文及古典小說原文作教材 為什麼以古文及古典小說原文作教材
為什麼以古文及古典小說原文作教材？ ？ ？ ？
•高年級學生的能力及程度適合 學習中國古典文學
•容易引發自學
•為升中打好基礎
加強古典文學學習，提升學 生的語文能力及思維能力，
培養學生的審美能力、文化
素養與品德情意的發展。
學習範 學習範 學習範 學習範 疇 疇 疇 疇／ ／ ／ ／單 單 單 單
元 元 元 元
單元一 單元一 單元一 單元一 古詩拾粹 古詩拾粹 古詩拾粹 古詩拾粹
單元二 單元二 單元二 單元二 古文觀止 古文觀止 古文觀止 古文觀止
單元三 單元三 單元三 單元三 神話傳說 神話傳說 神話傳說 神話傳說
延伸單元 延伸單元 延伸單元 延伸單元 漫游小說世界 漫游小說世界 漫游小說世界 漫游小說世界
聆聽
•比較不同的觀點•邊聽邊記
•評價話語的內容
•理解音像材料所傳遞的信息
•比較不同觀點
•評價話語內容，如是否與主題 有關、是否合理
•聽出話語中的主要信息
•評價話語內容
•比較不同觀點
•評價話語內容，如是否 與主題有關、是否合理
說話
•有條理地說出適切的內容•主動發言
•尊重他人不同的意見
•正確地發音，清晰地吐字
•說話快慢、停頓適當
•運用適當的語氣
•說話扣住話題、圍繞中心
•正確地發音、清晰地吐字
•語調自然、穩定，並運用聲調 變化以表情達意
•因應不同的目的，採取 適當的說話方法
•運用勢態語
•有自信地發言
閱讀
•理解主旨，體會作者的思 想感情•欣賞作者的寫作手法
•運用適當的節奏及聲調 朗誦詩歌
•理解文章大意及寓意
•理解文言詞句
•將文言句翻成白話
•運用朗讀技巧
•推斷運用成語的好處
•掌握邊讀邊想的閱讀策略
•理解內容大意、欣賞情節
•評價人物行為
•欣賞作品中優美的語言
•評價小說人物的行為
•在理解的基礎上，推斷 閱讀材料以外的內容和見 解
寫作
•運用想像•修訂寫作內容
•運用成語寫作完整、通順的句 子
•擬寫大綱
•創作故事，以帶出寓意，並配 以插圖
•修訂寫作內容
•利用神話的特質創作故事
•運用合適的寫作手法以提高表 達效果
•選擇能突出重點的素材
中華文 化
•了解不同詩人的生平事蹟
及思想感情 •認識中國成語故事
•提高學習語文的興趣
•認識中國神話故事，提高學習 語文的興趣
•認識「龍」在中國的地位及其 文化
•認識哪吒這個人物
•認識歷史人物和事件
文學
•欣賞文學之美•培養審美能力及情趣
•藉鑑賞文學作品，提高語文能力
品德情 意
•體會親情及友情的可貴 •培養正確的處事態度 •分析不同角色的性格，建
立正確的價值觀。 •分析角色的性格，建立 正確的價值觀
思維
•培養創造性、批判性思考、解決困難能力 •培養創造性、批判性思考 •培養創造性、批判性思考 •培養創造性、批判性思 考、解決困難能力
語文自 學
•提高自學的能力及興趣
•學習理解古典材料的閱讀策 略
•提高語文自學古文的能力及興
趣 •培養學生運用知識的能力 •培養學生自學的興趣、態 度和習慣
•提高學生運用知識的能力
學習範疇 學習範疇 學習範疇 學習範疇
／ ／
／ ／單元 單元 單元 單元
單元一 單元一 單元一 單元一 古詩拾粹 古詩拾粹 古詩拾粹 古詩拾粹
單元二 單元二 單元二 單元二 古文觀止 古文觀止 古文觀止 古文觀止
單元三 單元三 單元三 單元三 神話傳說 神話傳說 神話傳說 神話傳說
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聆聽
•比較不同的觀點•邊聽邊記
•評價話語的內容
•理解音像材料所傳遞的信息
•比較不同觀點
•評價話語內容，如是否與主題有關、
是否合理
•聽出話語中的主要信息
•評價話語內容
•比較不同觀點
•評價話語內容，如是否與主題 有關、是否合理
說話
•有條理地說出適切的內容•主動發言
•尊重他人不同的意見
•正確地發音，清晰地吐字
•說話快慢、停頓適當
•運用適當的語氣
•說話扣住話題、圍繞中心
•正確地發音、清晰地吐字
•語調自然、穩定，並運用聲調變化 以表情達意
•因應不同的目的，採取適當的 說話方法
•運用勢態語
•有自信地發言
閱讀
•理解主旨，體會作者的思想感 情•欣賞作者的寫作手法
•運用適當的節奏及聲調朗誦 詩歌
•理解文章大意及寓意
•理解文言詞句
•將文言句翻成白話
•運用朗讀技巧
•推斷運用成語的好處
•掌握邊讀邊想的閱讀策略
•理解內容大意、欣賞情節
•評價人物行為
•欣賞作品中優美的語言
•評價小說人物的行為
•在理解的基礎上，推斷閱讀材 料以外的內容和見解
寫作
•運用想像•修訂寫作內容
•運用成語寫作完整、通順的句子
•擬寫大綱
•創作故事，以帶出寓意，並配以插 圖
•修訂寫作內容
•利用神話的特質創作故事
•運用合適的寫作手法以提高表達效 果
•選擇能突出重點的素材
中華文化
•了解不同詩人的生平事蹟及思想感情 •認識中國成語故事
•提高學習語文的興趣
•認識中國神話故事，提高學習語文 的興趣
•認識「龍」在中國的地位及其文化
•認識哪吒這個人物
•認識歷史人物和事件
文學
•欣賞文學之美•培養審美能力及情趣
•藉鑑賞文學作品，提高語文能力
品德情意
•體會親情及友情的可貴 •培養正確的處事態度 •分析不同角色的性格，建立正確的價值觀。 •分析角色的性格，建立正
確的價值觀
思維
•培養創造性、批判性思考、解決困難能力 •培養創造性、批判性思考 •培養創造性、批判性思考 •培養創造性、批判性思考、
解決困難能力
語文自學
•提高自學的能力及興趣•學習理解古典材料的閱讀策略
•提高語文自學古文的能力及興趣 •培養學生運用知識的能力 •培養學生自學的興趣、態 度和習慣
•提高學生運用知識的能力
