研究方法

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1011學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級健管系(醫管組) 3年級課號課號 / 班別班別 32U00021 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱研究方法科目英文名稱科目英文名稱 Research Methods 主要授課老師

主要授課老師邱尚志開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 123 人已選人數已選人數 114人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第02節第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第03節第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第04節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

協調溝通 .

研讀文獻 .

口頭表達 .

自我學習 .

專業能力 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程之目的是讓同學具備基本研究設計的能力，從研究問題的形成、文獻探討、資料蒐集、分析、解釋、發現與討論以迄結論的過程中，了解質化與量化兩大研究路徑的效用與限制。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

包括實證經驗研究、質化研究、歷史研究法等；並選擇該研究方法中的經典及重要文章作為同學學習的範本。本課程旨在訓練同學對研究論文問題的提出、研究理論及觀點的採用、研究方法的運作、資料判斷整理、因果關係的推論以及撰寫研究論文的方式

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

訓練如何精確地提問題，並在下因果結論前企求評估事實的證據。為了達到這樣的目標，必須採用正確的研究程序三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

文獻查證與理念架構研究問題之確定、研究目的及假設之形成資料檢索常見的量性研究方法(Ⅰ)：實驗性及類實驗性研究法常見的量性研究方法(Ⅱ)：調查法、描述性、相關性研究研究取樣的方法資料的收集與分析研究工具的信、

效度研究論文之批判質性研究概論研究論文書寫格式（APA format）研讀及批判研究論文四、先修科目

四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

服務學習學生課後書面報告小組討論參訪

學生上台報告腦力激盪學生實作角色演練

習題練習影片欣賞與討論採訪 e化教學

審議式民主觀察與資料收集一分鐘回饋其他

二、參考書目二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

Ｎeuman, W. Lawrence. 2000. 《社會研究方法：質化與量化取向》朱柔若譯，台北：揚智。

三、教學進度三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度] 四、多元評量方四、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

0 0

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口試 0 專題報告 0

個人上台報告 30 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

五、講義位五、講義位址址(http://)

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