基礎課程1E_創新與創客

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級基礎課程 1年級課號課號 / 班別班別 GRG00204 / E 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱創新與創客科目英文名稱科目英文名稱 Innovation and Maker 主要授課老師

主要授課老師莊傑仰開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 61 人已選人數已選人數 56人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / HB76 / 星期4第3節第1週 / 第18週 / HB76 / 星期4第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

本課程以授課與實務相配合，重點在於啟發學生思考創意與環境間的關係，並以此做為現代美學實務工作之基礎。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

本課程著眼於美感體驗的技術與能力，透過課堂討論及個人簡報技巧的養成與訓練建立多元化美感概念之認知。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

提供多元創意及美學設計案提升學生的想像力，建立勇於發揮創意與想法的態度與價值觀。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.本課程主張快樂學習、積極參與、團體合作、正向交流與互相尊重的相處原則。 2.本課程內容採取循序漸進式之單元教學，並佐以PPT簡報與講義講解。 3.本課程互動是以個人、分組或團體討論方式進行，須視教學內容而定。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1. 李欣頻，2006，《14堂人生創意課》。台北：開啟文化。

2. 詹偉雄，2005，《美學的經濟》。台北：風格者。

3. 詹偉雄，2008，《風格的技術》。台北：城邦文化。

4. 黃威融等，1998，《在台北生存的100個理由》。台北：大塊文化。

5. 黃威融，2014，《雜誌俱樂部，招生中》。台北：大快文化。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2016/9/15 課程介紹莊傑仰

2016/9/22 創意、創新、創客與創業的定義莊傑仰

2016/9/29 創意思考方法(一) 莊傑仰

2016/10/6 分組、創意思考方法(二) 莊傑仰

2016/10/13 創意專題發想莊傑仰

(2)

2016/10/20 資料蒐集與評估莊傑仰

2016/10/27 自造者工具資源簡介莊傑仰

2016/11/3 小組創意構想提出與分享莊傑仰

2016/11/10 期中考莊傑仰

2016/11/17 創意專題構想檢討莊傑仰

2016/11/24 商業模式簡介莊傑仰

2016/12/1 創新設計方法莊傑仰

2016/12/8 3D列印概論莊傑仰

2016/12/15 行動裝置概論莊傑仰

2016/12/22 大數據簡介莊傑仰

2016/12/29 創意構想修正與評估莊傑仰

2017/1/5 分組成果發表(一) 莊傑仰

2017/1/12 分組成果發表(二) 莊傑仰

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 30

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 10 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1.期中筆試 2.期中報告 3.期末報告 4.個人上台報告 5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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