附錄一：單元回饋表
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元一：繪本～天不怕地不怕】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 書中教我問題解決的方法，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得扮鬼臉大賽很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 我覺得創意大考驗讓我有機會思考，發揮創意 1 2 3 4 5
4. 我覺得畫怪物現身圖最好玩。 1 2 3 4 5
5. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
216
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元二：繪本～全世界最棒的冒險】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事情節很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得放鬆遊戲很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 想像力大考驗讓我有機會思考，發揮創意 1 2 3 4 5
4. 我覺得繪畫創作最好玩。 1 2 3 4 5
5. 我覺得吹牛大王最好笑。 1 2 3 4 5
6. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元三：繪本～神奇變身水】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事情節很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得動物變身秀很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 動物大集合讓我有機會思考，分析其優缺點。 1 2 3 4 5
4. 我覺得神奇水變身最好玩。 1 2 3 4 5
5. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
四、心得與建議 218
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元四：繪本～鱷魚放假了】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 書中教我問題解決的方法，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5 4. 這本書的對話內容十分生動有趣。 1 2 3 4 5 5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
2. 寫出心情變化圖，讓我更了解故事主角的想法 1 2 3 4 5 3. 交通工具大集合讓我有機會思考，發揮創意 1 2 3 4 5 4. 腦筋急轉彎的活動讓我學習解決問題的方法。 1 2 3 4 5
5. 感恩活動讓我覺得開心又溫馨。 1 2 3 4 5
6. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元五：繪本～牛美女要減肥】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 書中教我解決問題要多試幾次，讓我有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得快問快答活動很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 幫主人寫劇本活動讓我有機會思考，發揮創意 1 2 3 4 5 4. 我覺得優點大轟炸讓我更喜歡自己。 1 2 3 4 5
5. 我覺得情緒臉譜最好玩。 1 2 3 4 5
6. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
四、心得與建議 220
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元六：繪本～頑皮公主不出嫁】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 書中提到問題解決的方法，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5 4. 故事情節很有創意，讓我覺得很有趣。 1 2 3 4 5 5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 公主系列故事幫我複習關於公主的故事。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 公主比一比讓我有機會思考，分析他們的不同 1 2 3 4 5
4. 我覺得寵物身份證最好玩。 1 2 3 4 5
5. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元七：繪本～我愛小不點】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事情節很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得主角猜一猜及男女大對抗很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 我覺得闖關大挑戰最好玩。 1 2 3 4 5
4. 小秘密大發現讓我學習用不同角度思考問題 1 2 3 4 5
5. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5 四、心得與建議
222
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元八：繪本～卡夫卡變蟲記】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事情節很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得昆蟲大考驗很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 我覺得超級比一比讓我有機會思考，比較不同 1 2 3 4 5 4. 動物模特兒活動，小組可團結合作，發揮創意 1 2 3 4 5
5. 我覺得畫漫畫卡夫卡最好玩。 1 2 3 4 5
6. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元九：繪本～好一個餿主意】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事情節很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得昆蟲大考驗很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 我覺得小房子大體驗最好玩。 1 2 3 4 5
4. 腦力充電站讓我有機會思考，學習解決問題。 1 2 3 4 5 5. 我覺得小小設計師最能發揮我的創意。 1 2 3 4 5
6. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
四、心得與建議 224
二年____班____號 姓名_____________
單元回饋表
【單元十：繪本～膽大小老鼠和膽小大巨人】
小朋友，讀完了這本書，你有沒有什麼想法？這個 單元的活動有趣嗎？你有沒有用心學習呢？幫自己打 個分數吧！
非常不符合 大致不符合 符合 大致符合 非常符合
一、 關於這本故事書
1. 我覺得這本書很好看。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事內容很有想像力。 1 2 3 4 5
3. 故事寫作方式很有創意，讓我覺得有收穫。 1 2 3 4 5
4. 這本書讓我學到很多生字詞。 1 2 3 4 5
5. 這本書的插圖很精緻，值得我學習。 1 2 3 4 5
二、關於今天的活動內容
1. 我覺得暖身活動很有趣。 1 2 3 4 5
2. 我覺得故事大搜密很有收穫。 1 2 3 4 5
3. 我覺得勇敢大聲說讓我學習解決自己的困難。 1 2 3 4 5 4. 我覺得小書製作能發揮我的創意，最好玩。 1 2 3 4 5
5. 每個活動時間安排剛剛好。 1 2 3 4 5
三、關於自己的上課表現
1. 我能很專心的聆聽老師說故事。 1 2 3 4 5
2. 我能耐心聆聽同學回答問題。 1 2 3 4 5
3. 老師問的問題，我很認真在思考。 1 2 3 4 5
4. 我能踴躍舉手回答問題。 1 2 3 4 5
5. 我能大方參與表演或活動。 1 2 3 4 5
6. 我能用心完成老師交代的任務或作業。 1 2 3 4 5
附錄二：課程總回饋表
課程總回饋表 二年____班____號 姓名_____________
親愛的小朋友：
讀完這十本書，你有沒有什麼收穫？這幾次的活動 有趣嗎？有沒有讓你更有想像力和創意呢？我們一起 來回顧這幾次的活動，並請用心回答下列問題，讓老師 清楚知道你的想法及心得喔！
一、關於我們的活動
1. 十本書中，請依照自己喜愛的程度，在☆中塗上顏色。
書名 喜愛的程度 書名 喜愛的程度
天不怕地不怕 ☆☆☆☆☆ 頑皮公主不出嫁 ☆☆☆☆☆
全世界最棒的冒險 ☆☆☆☆☆ 我愛小不點 ☆☆☆☆☆
神奇變身水 ☆☆☆☆☆ 卡夫卡變蟲記 ☆☆☆☆☆
鱷魚放假了 ☆☆☆☆☆ 好一個餿主意 ☆☆☆☆☆
牛美女要減肥 ☆☆☆☆☆ 膽大小老鼠和膽
小大巨人
☆☆☆☆☆
2. 我們進行了許多活動，每個單元中，請將自己最喜歡 的一個活動圈起來。
單元一《天不怕地不怕》：
扮鬼臉大賽、故事大搜密、創意大考驗、怪物現身圖
單元二《全世界最棒的冒險》：
放鬆遊戲、故事大搜密、想像力大考驗、繪畫創作、吹牛大王
單元三《神奇變身水》：
動物變身秀、故事大搜密、動物大集合、神奇水變身
單元四《鱷魚放假了》：
故事大搜密、心情變化圖、交通工具大集合、腦筋急轉彎、感恩活動 226
單元五《牛美女要減肥》：
快問快答、故事大搜密、幫主人寫劇本、優點大轟炸、情緒臉譜
單元六《頑皮公主不出嫁》：
公主系列故事、故事大搜密、公主比一比、寵物身份證
單元七《我愛小不點》：
主角猜一猜、故事大搜密、辯論大會、闖關大挑戰、小秘密大發現
單元八《卡夫卡變蟲記》：
昆蟲大考驗、故事大搜密、超級比一比、動物模特兒、漫畫卡夫卡
單元九《好一個餿主意》：
身體動一動、故事大搜密、小房子大體驗、腦力充電站、小小設計師
單元十《膽大小老鼠和膽小大巨人》：
臉部運動、故事大搜密、勇敢大聲說、小書製作
3. 最喜歡的書是__________________，故事是在說______________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. 印象最深刻的活動是第____單元的________________活動，
因為____________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 最有幫助的活動是第____單元的___________________活動，
因為____________________________________________________________
__________________________________________________________________
二、對課程的想法（1 非常不同意～5 非常同意）
1. 我覺得上課的方式能吸引我的興趣。 1 2 3 4 5 2. 這些活動能讓我思考，發揮創意。 1 2 3 4 5 3. 繪本書的內容能激發我的想像力。 1 2 3 4 5 4. 上完這些課程使我更喜歡閱讀。 1 2 3 4 5 5. 整個課程內容對我有幫助。 1 2 3 4 5 三、對自己的收穫
1. 我學會提出更多的想法並流暢的表達。 1 2 3 4 5 2. 我能提出很特別、有創意的點子。 1 2 3 4 5 3. 我學會將作品進一步修飾，讓它更精緻。 1 2 3 4 5 4. 我能大膽的對事物做猜測。 1 2 3 4 5 5. 我能大方的參與各項活動。 1 2 3 4 5 6. 滿分是十分，我會給自己（ ）分。
四、對老師的教學
1. 我覺得老師講故事時很用心。 1 2 3 4 5 2. 我覺得老師設計的活動很有趣。 1 2 3 4 5 3. 我喜歡老師的教學方法。 1 2 3 4 5 4. 老師的教學活動讓我變得更有創意。 1 2 3 4 5 5. 滿分是十分，我會給老師（ ）分。
五、我的建議：_________________________________________________
____________________________________________________________________
228
附錄三：學生訪談問卷
學生訪談問卷
____年_____班_____號 姓名_________________
1. 你喜歡上繪本課程嗎？喜歡或不喜歡的原因是什麼呢？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. 這一系列的課程，你學到什麼新的想法？自己最大的 收穫是什麼？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. 你覺得自己有沒有創意（可以從寫學習單、畫圖活動或表
演活動中想一想）？和以前比起來，自己有沒有進步？
哪一方面有進步？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. 老師的課程和一般說故事的課程有什麼不一樣？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. 你覺得班上哪些小朋友有創意？具體說明他的表現。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. 你覺得誰的表現進步很多？說出你的觀察。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. 你覺得什麼是創意？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
老師鼓勵的話 學習的路上會有許多挑戰，
我們要勇往直前，不要害怕困難，
通過考驗後，你會覺得很有成就感，也有滿滿的收穫喔！
230
附錄四：教師省思札記
教師省思札記
單元名稱 教學時間
教學事件 教學省思
附錄五：教師省思札記舉隅
教師省思札記
單元名稱 神奇變身水 教學時間 95 年 11 月 28 日
教學事件 教學省思
1. 動物變身秀的暖身活動，有許多小朋友願 意主動參與，尤其有兩位原本安靜內向的 女生，主動舉手爭取上台表演的機會。
教師宜營造安全溫暖的氣氛，並鼓勵學生大 方參與，在課程設計上安排學生喜愛的教學 活動，較能達到預期學生踴躍參與的目標。
2. 此暖身活動所營造出來的氣氛，熱鬧且有 趣，共計有 14 位小朋友上台表演，尚有 幾位學生因沒上台而覺得遺憾。
暖身活動目標是引起學生學習動機，當多數 學生能專注於課堂活動時，目標即已達成，
因此暖身活動見好就收，避免耽誤太多教學 時間，使得學生在活動中產生疲乏感。另外，
教師可讓學生知道尚有許多其他的表演活動 以安撫學生的情緒。
3. 預測封面故事時，有一位已看過故事的小 朋友說出故事內容。
教學前應叮嚀已閱讀過的學生把預測故事的 機會讓給其他同學，自己當一位好聽眾即可 4. 進行故事大搜密時，有幾個問題如「為什
麼從此以後來買變身水的人們，不用打開 瓶蓋就有效果」，小朋友覺得有點難。
故事大搜密的目標是希望學生能深入思考並 將想法表達出來，對於低年級學生來說需教 師多方引導，並給予足夠的思考時間，教師 或程度較好的學生一旦提出好意見，會激發 其他學生產生好點子。
5. 動物大集合活動中，請學生小組討論要分 析哪一動物時，有兩位男生與組員不合、
鬧情緒，而不願參與討論及表演。
在活動說明時，規則必須再訂定清楚些，若 有意見不同時應採表決方式，且少數服從多 數，團隊合作最重要。對於已發生之不愉快 事件，教師可利用其他學生在討論時，給予 情緒不佳學生輔導與鼓勵，邀請其再度加入 6. 分組報告動物大集合的分析結果及進行
表演時，每一組的報告人報告清楚，其他 擔任表演工作的小朋友，盡心演出，全班 都有上台呈現。
本課程的目標是啟發並培養學生創造力，期 待每位學生都能大方展現自我，因此設計小 組表演活動時，讓學生知道不論角色重要與 否，全員參與最為重要，有達到效果。
7. 神奇水變身的活動最能得到小朋友的共 鳴，許多小朋友是第一次用水彩畫圖、學 習混色，因此學習態度十分認真，回饋表 上的分享也一再表達自己最喜愛此活 動。但由於第一次使用水彩，繪畫作品的 呈現不夠精緻、成熟。
繪圖活動得到許多學生喜愛，得知能用水彩 畫圖即十分興奮，從教師指導混色過程中又 引起不少興趣，紛紛躍躍欲試。學生作品表 現雖無達到美觀的預期效果，但在探索變色 過程中得到驚奇與喜悅感，也有達到活動所 設定之目標。
8. 此活動的時間預留太短，收拾材料的時間 略顯不足，有耽誤下課。
在撰寫教案時，應將時間妥善安排，教學過 程中隨時留意時間是否足夠，適時做些為調 整，盡量避免耽誤學生下課時間，才不至於 影響下次上課情緒。另外，進行美勞創作的 活動時，應預留收拾工具的時間。
9. 每週一思進行故事改編，對一些小朋友來 說稍難。
此為學生第一次嘗試故事改編，教師應多些 引導討論與舉例，讓學生發現編寫故事有趣 之處，並多聽其他學生的想法，以產生點子
232
附錄六：創造性繪本教學方案單元活動設計
創造性繪本教學方案 單元活動設計
編寫者：陳嬿如
234
「創造性繪本教學方案」教學活動設計 第一單元
教學單元 一、天不怕 地不怕
教學年級 二年級上學期 教材來源
作者：舒伯特夫婦 插畫者：舒伯特夫婦 譯者：漢聲雜誌
出版社：漢聲雜誌 教學時間 兩節課（80 分鐘）
教學目標
1-1 能在限定時間內，提出更多的 想法或做法
1-2 能流暢的表達想法
1-3 能在同一類觀念中提出許多想 法
1-4 能在限定時間內完成作品 2-1 能提出不同思考路徑的意見 2-3 能針對各種不同的方法做評斷
與比較
3-1 能說出新奇獨特的想法 3-2 能提出最適當的意見
3-3 能畫出與眾不同的圖畫作品 3-4 能做出新奇獨特的表情或動作 4-1 能將已有方法加以修飾使其更
完善
4-2 能解釋對事物的看法 4-3 能對事物做進一步的修改
5-1 能勇於作猜測
5-3 能嘗試各種不同的活動 5-4 能為自己的想法作辯護 6-1 樂於專注從事一個活動以
求徹底了解
6-3 肯深入思考事物的奧妙，探 究其原因
7-1 能將想像用各種具體化的 方式呈現
7-2 喜歡想像從未發生的事物 8-1 能在複雜的環境中積極尋
找事件或問題發生的可能 原因
8-3 願意嘗試自己較少從事的 行為
教學重點
1. 暖身活動：扮鬼臉大賽
2. 預測想像：預測繪本故事內容 3. 繪本導讀
4. 問題討論與分享：故事大搜密 5. 延伸活動
（1）創意大考驗
（2）怪物現身圖
教學資源
1. 繪本書～天不怕 地不怕 2. 單槍、電腦、攝影機
3. 學習單（閱讀記錄單、每週一思）
4. 16 開圖畫紙、粉蠟筆 所配合之
每週一思
短文寫作（三個詞組合成文章）----按圖索驥 吹牛大王----誇大想像
策略 創造性繪本教學流程 時間 評量 肢體
動作
未知 挑戰
閱讀 傾聽 敏覺 訓練
直觀 表達
直觀 表達
情境 評鑑
探究 原因
踵事 增華
似是 而非
一、暖身活動：扮鬼臉大賽 1. 提問：會不會扮鬼臉？
2. 表演：想像自己是妖怪世界中的恐怖妖怪，新任務是要嚇 走地球人，要怎麼表現（聲音、表情、動作）才能嚇走他 們？
二、預測想像：從封面進行預測 1. 猜想故事主角不怕什麼東西？
2. 猜想故事主角的個性如何？
三、繪本導讀：教師播放 PPT，呈現故事內容，並做簡單提 問，以確定學生是否理解
1. 故事的主角是誰？
2. 他的個性如何？
3. 一共有幾隻妖怪纏著他？分別躲在哪裡？
4. 他用了哪些方法趕走妖怪？
5. 哪一種方法最有效？
四、問題討論與分享～故事大搜密
1. 故事中如何描寫阿寶的「天不怕地不怕」？
2. 一開始被爸爸誤會的心情如何？
3. 故事中用了很多方法趕走小妖怪，哪一種方法比較好？
4. 為什麼天不怕地不怕的阿寶會害怕小妖怪？
5. 你有沒有趕走妖怪更好的妙計？
6. 你覺得阿寶真的天不怕地不怕嗎？為什麼？
5
2
13
20
能大方 表演
能大膽 預測
能專心 聆聽
能踴躍 發表
236
激發 法
直觀 表達
改頭 換面
視覺 化技 術
按圖 所驥
誇大 想像
7. 字詞教學：有哪些形容詞可以形容「天不怕地不怕」？「天 不怕地不怕」讓你聯想到什麼？
8. 你想對阿寶說些什麼話？
～～第一節結束～～
五、延伸活動 1. 創意大考驗：
（1） 替故事取個新名字，使之更符合故事內容
（2） 發表分享，選出最合適的新名字
（3） 把自己的創意想法紀錄在學習單中
2. 怪物現身圖
（1） 讓學生欣賞並評論故事中的小妖怪及鬼臉面具的模樣
（2） 請學生畫一隻全世界最恐怖、獨一無二的怪物，所畫 出來的怪物圖要新奇、有趣、精緻
（3） 替自己的怪物圖取名字，並與同儕分享
（4） 將自己的作品加工，使之更別出心裁 3. 填寫單元回饋表
4. 作業講解：閱讀記錄單
～～第二節結束～～
---
5. 「每週一思」
（1） 請寫出一段短文，短文中包含「打仗遊戲」、「翻筋斗」、
「好主意」三個詞，成為一篇有趣又特別的文章。
（2） 吹牛大王：我是天不怕地不怕的小朋友，我曾經打敗 一頭獅子，……
5
25
5 5
能提出 創意想 法
能完成 圖畫並 展現自 己的特 色
好玩的讀書單
＊故事的基本資料：
書名 繪者 舒伯特夫婦
作者 舒伯特夫婦 出版社 漢聲雜誌
＊ 故事大搜密：
1. 故事中的主角阿寶遇到什麼問題？___________________
________________________________________________________________
2. 他用了哪些趕走小妖怪的方法？______________________
________________________________________________________________
3. 你認為哪一種方法比較好？為什麼？________________
________________________________________________________________
4. 請你想一想其他趕走妖怪的妙計？___________________
________________________________________________________________
5. 你覺得阿寶真的天不怕地不怕嗎？為什麼？
________________________________________________________________
＊ 創意大考驗：替故事取個更適合、有創意的名字 1._____________________2.______________________3.________________
＊ 圖畫創作：把印象最深刻的部分畫下來
二年___班 姓名：__________
238
請寫出一段短文，短文中包含「打 仗遊戲」、「翻筋斗」、「好主意」三 個詞，成為一篇有趣又特別的文章。
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_____年_____班_____號 姓名_________________
吹牛大王：我是天不怕地不怕的小 朋友，我曾經打敗一頭獅子，……
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_____年_____班_____號
240
「創造性繪本教學方案」教學活動設計 第二單元
教學單元 二、全世界最棒的冒險
教學年級 二年級上學期 教材來源
作者：貝蒂納‧威格納斯特 插畫者：茱利亞 卡爾格 譯者：張敏慧
出版社：大穎文化 教學時間 兩節課（80 分鐘）
教學目標
1-1 能在限定時間內，提出更多的 想法或做法
1-2 能流暢的表達想法
1-3 能在同一類觀念中提出許多想 法
1-4 能在限定時間內完成作品 2-1 能提出不同思考路徑的意見 2-3 能針對各種不同的方法做評斷
與比較
3-1 能說出新奇獨特的想法 3-3 能畫出與眾不同的圖畫作品 4-1 能將已有方法加以修飾使其更
完善
4-2 能解釋對事物的看法
5-1 能勇於作猜測
5-3 能嘗試各種不同的活動 6-1 樂於專注從事一個活動以
求徹底了解
7-1 能將想像用各種具體化的 方式呈現
7-2 喜歡想像從未發生的事物 7-3 能超越現實做想像
8-3 願意嘗試自己較少從事的 行為
教學重點
1. 暖身活動：放鬆遊戲 2. 預測想像
3. 繪本導讀
4. 問題討論與分享：故事大搜密 5. 延伸活動
（1）想像力大考驗
（2）繪畫創作
教學資源
1. 繪本書～全世界最棒的冒險 2. 單槍、電腦
3. 攝影機
4. 演戲用簡單道具
5. 學習單（閱讀記錄單、每週一思）
6. 八開粉彩紙或書面紙 7. 彩繪用具（粉蠟筆）
所配合之 每週一思
吹牛大王----誇大想像 腦力激盪----激發法
策略 創造性繪本教學流程 時間 評量
身心 放鬆
未知 挑戰
閱讀 傾聽 敏覺 訓練
探究 原因
突破 成規
直觀 表達
直觀 表達
激發 法
替換 取代
一、暖身活動
1. 放鬆遊戲：帶領小朋友將身體放鬆，以便進行今日之活動。
2. 討論分享：做哪些事對你來說是個冒險？
二、預測想像
1. 預測故事主角有哪些人物？
2. 猜想他們可能會有什麼冒險故事？
三、繪本導讀：教師播放 PPT，呈現故事內容，並做簡單提問，
以確定學生是否理解
1. 能讓爸媽有精神的一件事是什麼？
2. 故事中爸媽的職業是什麼？工作內容為何？
3. 從插圖來看，冒險故事中海盜船，是怎麼做成的？
4. 爸媽的冒險故事有哪些？
5. 爸媽認為全世界最棒的冒險到底是什麼？
四、故事大搜密
1. 為什麼生、養小孩是最棒的冒險？
2. 生、養小孩一定是爸媽的責任嗎？
3. 你覺得哪一則故事最新奇（可怕、有趣…）？
4. 哪一則冒險故事，會讓你也想參加？為什麼？
5. 如果請你在故事中增加一段冒險過程，你會想到什麼？
6. 故事中的爸媽乘著飛毯去冒險，還有什麼可以代替飛毯？
～～第一節結束～～
五、延伸活動
5
2
13
20
能將身 體放鬆
能大膽 預測
能專注 聆聽
能踴躍 發表
242
即興 表演
視覺 化技 術
誇大 想像
激發 法
1. 想像力大考驗：參考故事的劇情，做出肢體表演。
（1） 選取六個冒險故事，請小朋友分組討論欲表演的故事，
並做好角色分配及排演，一組呈現一個情節。
（2） 情節如下：
a. 駕駛血掌印號打敗兇惡的海盜。
b. 在外太空飛行，還一邊擦亮星星。
c. 用一隻手就能輕鬆的爬上全世界最高的山。
d. 趕跑可怕的妖魔鬼怪。
e. 馴服野蠻的動物。
f. 組成樂團當歌手做表演。
（3）分組表演。
2. 繪畫創作
（1） 改編或模仿故事中的冒險事蹟，完成一幅冒險圖畫。（如 畫出屬於自己的海盜船、想像外太空世界，或自編冒險 故事）
（2） 用黑色粉彩紙或書面紙表現。
（3） 小組分享，並修飾自己的作品。
3. 填寫單元回饋表
4. 作業講解：閱讀記錄單
～～第二節結束～～
---
5. 說明「每週一思」
（1） 吹牛大王：請小朋友想像不可能發生的事，挑選一種情 境，或是自編其他情境，以接寫的方式完成，情境舉例 如下：我曾經看過一隻大螞蟻……、我進過最豪華的客 廳……、我曾經被鯨魚吞進肚子裡……、我曾經救了一 個人……、我曾經在路上遇到小紅帽……、我曾經養過 三隻小豬……
（2） 腦力激盪
a. 你所知道的「飛機」有哪些？
b. 你所知道的「船」有哪些？
10
23
4 3
能團隊 合作進 行表演 活動
能創作 出與眾 不同的 作品
好玩的讀書單
＊故事的基本資料：
書名 繪者 茱利亞•卡爾格
作者 貝蒂納•威格納斯特 出版社 大穎文化
＊ 故事大搜密：
1. 爸媽的冒險故事有哪些？_______________________________
________________________________________________________________
2. 你覺得哪一則故事最新奇？為什麼？_________________
________________________________________________________________
3. 如果請你在故事中增加一段冒險過程，你會想到什麼？
_______________________________________________________________
4. 故事中的爸媽乘著飛毯去冒險，你認為還有什麼東 西可以代替飛毯？________________________________________
＊ 想像力大考驗：請想像一段冒險故事，主角可以
是自己、家人或朋友，故事情節越緊張越好。
________________________________________________________________
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＊ 圖畫創作：把印象最深刻的部分畫下來
二年___班 姓名：__________
244
吹牛大王：
_____________________
_________________________
____________________________
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___________________________________
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___________________________________
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_____年_____班_____號 姓名_________________
腦力激盪：
1.你所知道的「飛機」
有哪些？___________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
2.你所知道的「船」有哪些？
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_____年_____班_____號
246
「創造性繪本教學方案」教學活動設計 第三單元
教學單元 三、神奇變身水
教學年級 二年級上學期 教材來源
作者：傑克 肯特 插畫者：傑克 肯特 譯者：何奕達
出版社：上誼文化股份有限公司 教學時間 兩節課（80 分鐘）
教學目標
1-1 能在限定時間內，提出更多 的想法或做法
1-2 能流暢的表達想法
1-3 能在同一類觀念中提出許多 想法
1-4 能在限定時間內完成作品 2-1 能提出不同思考路徑的意見 3-1 能說出新奇獨特的想法 3-4 能做出新奇獨特的表情或動 作
4-2 能解釋對事物的看法
5-1 能勇於作猜測
5-2 能勇於面對失敗或批評 5-3 能嘗試各種不同的活動 5-4 能為自己的想法作辯護 6-1 樂於專注從事一個活動以求
徹底了解
6-2 對不確定的事物或情境能加 以追問以求明白真相
6-3 肯深入思考事物的奧妙，探究 其原因
7-1 能將想像用各種具體化的方 式呈現
7-2 喜歡想像從未發生的事物 7-3 能超越現實做想像
8-1 能在複雜的環境中積極尋找 事件或問題發生的可能原因 8-2 能在複雜的環境中尋求解答
教學重點
1. 暖身活動：動物變身秀
2. 預測想像：預測繪本故事內容 3. 繪本導讀
4. 問題討論與分享：故事大搜密 5. 延伸活動
（1）動物大集合
（2）神奇水變身
教學資源
1. 繪本書～神奇變身水 2. 單槍、電腦、攝影機
3. 學習單（閱讀記錄單、每週一思）
4. 水彩用具、圖畫紙、粉蠟筆 所配合之
每週一思
故事改寫----創造性寫作技術
