國立臺南女中 103 學年度第 1 次教師甄選輔導科試題
一、簡答題:
1. 請說明本校應屆畢業學生升大專校院可參加的升學考試與招生管道(至少含可填校系之 志願數)。(10%)
2. 請列舉至少 2 項學校教育人員須進行的各類通報管道與對應事件類別。(10%)
3. 在校園的輔導工作實務中,轉介也是一項重要的專業與工作,請試著列出轉介的流程。
(10%)
二、申論題:
1. 小美為高關懷個案,某日上課中途離開教室,經巡堂教師發現小美獨自坐在校園高處圍 牆邊,幾經勸導不願下來,至下課時間,周遭也漸漸聚集圍觀學生,通報輔導室協助處 理。身為輔導人員,請說明可採取的相關輔導策略。(15%)
2. 小艾為高一學生,近日經由導師帶到輔導室,討論小艾交友及家庭問題:小艾在半推半 就情形下與鄰校男友發生親密關係,事後對於此事感到十分懊惱與擔心,進而向導師訴 說。此外小艾的家庭結構為雙親家庭,和父母親同住,母親有憂鬱傾向及管教過當前例,
父親為主要經濟來源卻少與孩子互動。您若身為接案輔導教師,請詳述您的處理流程及 以個案概念化的觀點提出相關輔導策略。(20%)
3. 小芳是個高三學生,自述在國小、國中被霸凌,進入高中開始,情緒起伏大, 與導師和 同學關係緊張,情緒反應判若兩人,讓身邊的人不曉得如何和她相處,漸漸地疏遠她。
這個現象讓她覺得很痛苦,也印證她內心對這個世界的成見:世界上沒有可以相信和依 靠的人。親子關係也很緊張,她是個會為父母親著想的孩子,但是當父母親與她意見相 左時,她就會大吵大鬧與數落父母親的不是,情緒起伏也令她痛苦異常,內心被巨大的 失落感填滿,痛苦到她利用自傷方式來解脫並感覺真實的存在,她常常搞不清楚自己是 怎樣的一個人,有時她對自己的能力有信心,對將來很有理想,想要用功讀書實現自己 的夢想;有時又覺得自己一無是處,活在這個世界上一點價值也沒有。小芳因為嚴重的 自傷行為被導師轉介至輔導室,請您分析個案行為特徵及成因,並擬定輔導目標與策略。
(20%)
4. 配合高中特色選修課程推動,依您的專長及輔導老師的角色,請設計一門 1-2 學分的選 修課程,說明開設的年級(高一或高二任選)與課程的目標、課程內容及預期達成的效 益。(15%)