推行小學生涯規劃教育的背景

(1)

有關小學「全方位學生輔導服務」指引及小學生涯規劃教育文件

 教育局通告第 0 1 5 / 2 0 2 1 號 — 於高小階段推行

「小學生涯規劃教育」

 小學生涯規劃教育推行策略大綱

 生涯規劃教育科務計劃（範本）

1

教育局主頁 >教師相關 >學生訓育及輔導服務 >專題及服務>小學生涯規劃教育

教育局主頁 >教師相關 >學生訓育及輔導服務 >專題及服務>學生輔導服務>小學輔導>全方位學生輔導

 「全方位學生輔導服務」指引

(2)

「小學生涯規劃教育」簡介

訓育及輔導組

(3)

推行小學生涯規劃教育的背景

 生涯規劃是持續和終身的規劃，讓學生在人生不同階段達成不同的目標

 現時小學的個人成長教育，當中已涵蓋生涯規劃教育的部分學習元素。

 社會的急速變化和發展，協助學生面對升學選擇及職業規劃，擴闊他們的視野

 接納學校課程檢討專責小組的建議由2021/22學年起在高小階段

（即小四至小六）逐步推行生涯規劃教育。

3

(4)

生涯規劃教育學習架構

見「小學生涯規劃教育推行策略大綱」第7段

(5)

生涯規劃教育學習內容及要素

見教育局通告第015/2021號「於高小階段推行「小學生涯規劃教育」」第3段 5

(6)

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

1. 小學「個人成長教育」內容為基礎，增補其中的內容

(7)

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

2. 並非獨立科目，應包含於不同科目及跨學科的學習活動

(8)

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

3. 與「個人成長教育」不取代、兩者協調

(9)

推行策略

(I) 教學內容/活動安排

1. 檢視現時「個人成長教育」的教學內容/活動是否符合優化成長課的學習期望

2. 增補/深化「個人成長教育」的學習內容，特別是事業篇的學習重點

3. 整合其他科組/跨科組相關的教學內容/活動

4. 先聚焦發展校本的學習元素，隨後增潤相應的軟技能、

價值觀和生活態度

(10)

個人成長教育

 個人成長教育包括四個學習範疇：「個人發展」、「群性發展」、「學

業」及「事業」及十二個學習重點

(11)

個人成長教育中的學習重點及期望

(12)

(13)

(14)

1.檢視成長課編排（舉隅）

*現時的成長課課題，如符合優化成長課的學習期望（紅色標示）

小四小五小六

1 訂立目標訂立目標壓力處理

2 「惜」行動 「惜」行動「惜」行動

3 我的強項積極人生及珍惜時間壓力處理及珍惜時間 4 珍惜時間珍惜物品及安全上網珍惜物品及安全上網

5 珍惜物品珍惜健康珍惜健康

6 珍惜健康容納異己珍惜金錢

7 珍惜金錢珍惜金錢感激家人

8 「惜」分享「惜」分享「惜」分享

9 生之奇蹟容納異己我的理想

10 排解困難面對選擇再見朋友

11 處理衝突黃金機會「惜」關懷 12 「惜」關懷 「惜」關懷

共 12 節共 12 節共 12 節

(15)

優化成長課的學習期望小四小五小六

個人發展

1.1 對自己的能力/性格/興趣和期望有進一步的認識

3 我的強項 10排解困難 11處理衝突 1.2 訂下適合自己的個人目標，積

極為學習及生活作預備

1訂立目標 1訂立目標

15

1.檢視成長課編排（舉隅）

*符合優化成長課的學習期望以紅色標示 (空格為未有相關課題）

(16)

優化成長課的學習期望 小四小五小六

升學及事業發展 2.1a 認識中學的學制、教學語言及科目等，以及與 未來升學選擇的關係，為升中作好準備

2.1b 認識職業主要類別與不同學科的關係 2.1c 認識職場與社會環境發展趨勢和急速變 化，協助學生面對急速轉變的挑戰

2.2a/b 發掘個人夢想，認識自己的能力/性格/興趣 和期望與升學選擇及夢想的關係

2.3 與家人/重要他人分享自己的理想和對未來升學/

工作/生活期望

8「惜」

6容納異己 8「惜」分享

8「惜」分享

10再見朋友

3.1 為選擇心儀的中學及升讀中學，訂下目標及作 好準備

10面對選擇

正面積極的價值觀及生活態度 3.2 培養正面價值觀和良好態度，明白兩者對未來

升學或職業發展的重要性 培養軟技能

4珍惜時間

3積極人生及珍惜時間 9容納異己

1壓力處理 3壓力處理及珍惜時間

16

(17)

優化成長課的策略

17

• 策略2︰增補/深化個人成長教育的學習內容

• 策略3︰檢視及整合科組相關的教學內容/活動

(18)

優化成長課的學習期望 小四小五小六 升學及事業發展

2.1a 認識中學的學制、教學語言及科目等，以及 與未來升學選擇的關係，為升中作好準備

2.1b 認識職業主要類別與不同學科的關係 2.1c 認識職場與社會環境發展趨勢和急速變 化，協助學生面對急速轉變的挑戰

策略2︰增補成長課的學習內容（紅色格）

*未有相關課題（紫色格）

(19)

策略2︰深化成長課的學習內容

優化成長課的學習期望 小四小五小六

正面積極的價值觀及生活態度 3.2 培養正面價值觀和良好態度，明白兩者對未來升學或職業發

展的重要性 培養軟技能

1. 珍惜時間 3. 積極人生及珍 惜時間^「做個時

間好管家」

1. 壓力處理 3. 壓力處理及珍惜時間

19

(20)

策略3︰整合科組相關的教學內容/活動

*利用參觀中學活動，讓學生認識不同類型的中學

參加中學開放日 ^{參加中學舉辦的升中}_{/選校簡介會} 認識社區的中學

2.1a 2.1a

(21)

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

1. 不作深入就業輔導或規劃工作

(22)

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

2. 可在成長課時段推動

(23)

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

3. 可由現時負責策劃及推行個人成長教育同工規劃及推行小學生涯規劃教育

(24)

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

4. 推行策略及時間表 - 2024/25學年或之前在所有高小級別推行

見教育局通告第015/2021號「於高小階段推行「小學生涯規劃教育」」第10段

(25)

角色與分工：

 校方專責同工：統籌及檢視教學內容（增補/深化、整合有關教學內容）

 高小班主任：教授成長課

 社工/學生輔導教師/學生輔導人員：按教學內容提供活動建議

25

(26)

(27)

27

(28)

(29)

29

(30)

新教學資源簡介

 「中學知多少」

 「職業不分男與女」

 「職業時光隧道」

 「與夢想飛翔」

(31)

小學「全方位學生輔導服務」指引

31

見小學「全方位學生輔導服務」指引1.3.2段

(32)

總結︰(I)建議教學內容/活動安排

1. 協助高小學生建立階段性的目標

2. 生涯規劃教育部份元素已包括在個人成長教育中，

並且推行多年，如自我認識、升學選擇及事業的發展課題

3. 以「個人成長教育」為基礎，增補其中的內容

4. 非獨立科目，應包含於不同科目及跨學科的學習活動

5. 不取代「個人成長教育」，兩者協調發展

(33)

總結︰(II) 建議行政安排

1. 推行策略︰檢視、增補/深化、整合、聚焦發展校本的學習元素

2. 不作深入就業輔導或規劃工作

3. 運用在成長課推動

4. 現時負責策劃及推行個人成長教育同工規劃及推行小學生涯規劃教育，班主任教授成長課

5. 2024/25學年或之前在所有高小級別推行

33

(34)

總結︰

小學生涯規劃教育及個人成長教育的關係︰

 小學生涯規劃教育不是取代個人成長教育；

 小學生涯規劃教育是個人成長教育一部份；

 小學生涯規劃教育是個人成長教育2.0版 - 個人成長

教育包含生涯規劃教育

(35)

教學資源

主頁 >教師相關 >學生訓育及輔導服務 >專題及服務

>小學生涯規劃教育(新加項目)

https://www.edb.gov.hk/tc/GD/projects-services

35

(36)

推行小學生涯規劃教育的背景

有關小學「全方位學生輔導服務」 指引及 小學生涯規劃教育文件

 教育局通告 第 0 1 5 / 2 0 2 1 號 — 於 高 小 階 段 推行

「小學生涯規劃教育」

 小學生涯規劃教育推行策略大綱

 生涯規劃教育科務計劃（範本）

 「全方位學生輔導服務」 指引

「小學生涯規劃教育」簡介

訓育及輔導組

推行小學生涯規劃教育的背景

 生涯規劃是持續和終身的規劃，讓學生在人生不同階段達成不同的 目標

 現時小學的個人成長教育 ，當中已涵蓋生涯規劃教育的部分學習元 素。

 社會的急速變化和發展，協助學生面對升學選擇及職業規劃，擴闊 他們的視野

 接納 學校課程檢討專責小組的建議 由2021/22學年起在高小階段

（即小四至小六）逐步推行生涯規劃教育。

生涯規劃教育學習架構

生涯規劃教育學習內容及要素

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

1. 小學「個人成長教育」內容為基礎，增補其中的內容

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

2. 並非獨立科目，應包含於不同科目及跨學科的學習活動

推行策略(I)建議教學內容/活動安排

生涯規劃教育

3. 與「個人成長教育」不取代、兩者協調

推行策略

(I) 教學內容/活動安排

1. 檢視現時「個人成長教育」的教學內容/活動是否符合優 化成長課的學習期望

2. 增補/深化「個人成長教育」的學習內容，特別是事業篇 的學習重點

3. 整合其他科組/跨科組相關的教學內容/活動

4. 先 聚焦發展校本的學習元素，隨後增潤相應的軟技能、

價值觀和生活態度

個人成長教育

 個人成長教育包括四個學習範疇：「個人發展」、「群性發展」、「學

業」及「事業」及十二個學習重點

個人成長教育中的學習重點及期望

1.檢視成長課編排（舉隅）

優化成長課的學習期望 小四 小五 小六

1.1 對自己的能力/性格/興趣和期 望有進一步的認識

3 我的強項 10排解困難 11處理衝突 1.2 訂下適合自己的個人目標，積

極為學習及生活作預備

1訂立目標 1訂立目標

1.檢視成長課編排（舉隅）

優化成長課的策略

• 策略2︰ 增補/深化個人成長教育的學習內容

• 策略3︰ 檢視及整合科組相關的教學內容/活動

策略2︰增補成長課的學習內容（紅色格）

*未有相關課題（紫色格）

策略2︰深化成長課的學習內容

策略3︰整合科組相關的教學內容/活動

*利用參觀中學活動，讓學生認識不同類型的中學

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

1. 不作深入就業輔導或規劃工作

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

2. 可在成長課時段推動

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

3. 可由現時負責策劃及推行個人成長教育同工 規劃及推行小學生涯規劃教育

推行策略(II) 建議行政安排

生涯規劃教育

4. 推行策略及時間表 - 2024/25學年或之前在所有高小級別 推行

角色與分工：

 校方專責同工：統籌及檢視教學內容（增補/深 化、整合有關教學內容）

 高小班主任：教授成長課

 社工/學生輔導教師/學生輔導人員：按教學內 容提供活動建議

新教學資源簡介

 「中學知多少」

 「職業不分男與女」

 「職業時光隧道」

 「與夢想飛翔」

小學「全方位學生輔導服務」 指引

總結︰(I)建議教學內容/活動安排

1. 協助高小學生建立階段性的目標

2. 生涯規劃教育部份元素 已包括在 個人成長教育 中，

並且推行多年，如 自我認識、升學選擇 及 事業 的 發展課題

3. 以「個人成長教育」為基礎，增補其中的內容

4. 非獨立科目 ， 應 包含 於 不同科目及跨學科 的學習 活動

有關小學「全方位學生輔導服務」指引及小學生涯規劃教育文件

 教育局通告第 0 1 5 / 2 0 2 1 號 — 於高小階段推行

 「全方位學生輔導服務」指引

 生涯規劃是持續和終身的規劃，讓學生在人生不同階段達成不同的目標

 現時小學的個人成長教育，當中已涵蓋生涯規劃教育的部分學習元素。

 社會的急速變化和發展，協助學生面對升學選擇及職業規劃，擴闊他們的視野

 接納學校課程檢討專責小組的建議由2021/22學年起在高小階段

1. 檢視現時「個人成長教育」的教學內容/活動是否符合優化成長課的學習期望

2. 增補/深化「個人成長教育」的學習內容，特別是事業篇的學習重點

4. 先聚焦發展校本的學習元素，隨後增潤相應的軟技能、

優化成長課的學習期望小四小五小六

1.1 對自己的能力/性格/興趣和期望有進一步的認識

• 策略2︰增補/深化個人成長教育的學習內容

• 策略3︰檢視及整合科組相關的教學內容/活動

3. 可由現時負責策劃及推行個人成長教育同工規劃及推行小學生涯規劃教育

4. 推行策略及時間表 - 2024/25學年或之前在所有高小級別推行

 校方專責同工：統籌及檢視教學內容（增補/深化、整合有關教學內容）

 社工/學生輔導教師/學生輔導人員：按教學內容提供活動建議

小學「全方位學生輔導服務」指引

2. 生涯規劃教育部份元素已包括在個人成長教育中，

並且推行多年，如自我認識、升學選擇及事業的發展課題

4. 非獨立科目，應包含於不同科目及跨學科的學習活動

1. 推行策略︰檢視、增補/深化、整合、聚焦發展校本的學習元素

4. 現時負責策劃及推行個人成長教育同工規劃及推行小學生涯規劃教育，班主任教授成長課

相關的教學資源會持續更新，學校可瀏覽教育局網頁

相關的專業培訓內容，學校可瀏覽教育局培訓行事曆︰https://tcs.edb.gov.hk