一、活動理念

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教育局中國語文教育組主辦

「營造良好的普通話學習環境」

樂學普通話 –

善用校外資源營造學習氛圍

賽馬會毅智書院 田盈盈

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一、活動理念

樂學普通話」的理念是為了配合教育局(前教育署) 於一九九七年頒布的《中學教學語言指引》中提 出的語文教育政策,期望學生「可以中英兼擅,

能書寫通順的中、英文,操流利的粵語、普通話 和英語。」[i]加上「語言是溝通及社交的工具,也 是文化的載體」,因此除了讓學生掌握語言的技 能外,亦希望能增加他們的中國文化知識,讓他 們能在愉快的環境中快樂地學習普通話。

[i] 《教育中學教學語言政策》,香港教育署,1997。

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1999年創校至今,本校推廣普通話的計畫可分為 三個階段:

1999年至2005年

第一階段:「探索醞釀期」

2005年至2009年

第二階段:「穩步成長期」

2009年以後

第三階段:「突破變革期」

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二、推行階段

(一) 第一階段「探索醞釀期」

第一階段推行的計畫,我們對於學生的培 訓,逐步從朗讀和朗誦的課程,提昇至擔 任普通話旅遊大使的層面。

2004年至2005年度向優質教育基金提出申 請,推行「 樂學普通話 — 學生普通話旅 遊大使」計畫。

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第一階段活動

學生興趣小組、學生朗 讀和朗誦培訓課程

歷史文化之旅

(專題講座和參觀活動) 普通話學習營

普通話旅遊大使活動 普通話獎勵計劃

普通話推廣計劃1.doc

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學生朗讀和朗誦培訓課程

• 邀請專家進行指導

• 中一至中三級的學生

• 上下學期各一教節上課

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學生普通話旅遊大使活動

• 中一至中四級安排四場有關本土文化 的講座

• 本土文化考察活動

• 選拔學生擔任旅遊大使

• 以本土文化為課題(介紹屏山文物徑)

• 學生接受培訓

• 往灣仔金紫荊廣場向遊客推介

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廣州普通話學習營

• 三天兩夜的普通話學習營

• 參觀廣州兩所中學

• 與當地學生一起上課

• 學生進行交流分享

• 參加學生約三十人

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銜接新高中課程

新高中課程中國語文科第十個選修單元:「普通 話與表演藝術」中提到的學習目標,正是期望學 生能「欣賞不同類型的普通話表演藝術,學習語 言表達技巧,認識不同表演藝術的表現形式,分 析、評價其語言藝術特點,提高學習普通話的興 趣和鑒賞普通話表演藝術的能力,增進對祖國語 言文化的認識和熱愛。」[i]

[i]課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂:

《中國語文課程及評估指引》(中四至中六),香港:教育局,2007。

第二階段「穩步成長期」

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2004年度開始籌辦「全港小學普通話戲劇 小品比賽」和「亞洲學生戲劇匯演」

等活動。此計畫的目的是為學生提供靈活 學習普通話的語言環境,提昇學生學習普 通話的興趣和效能。

第二階段活動

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「 全港小學普通話戲劇小品比賽」

「亞洲學生戲劇匯演」

這兩項活動的構思及發展

 普通話的日漸普及

 本校學生參加校外普通話活動的表現

 得到大專院校及相關普通話機構的支持

 海內外的網絡支援

遇到的困難

 經驗不足

 經費及人手有限

 如何吸引學校參加

 如何進行緊密的合作與聯繫

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解決方法

 向相關專業人士請教推展的方法

 列入校曆表,訂為恆常活動,全校總動員。

 撰寫計畫書,向外申請基金,減輕經濟負擔。例如2006 - 2008年度參加「羅氏慈善基金」《中港兩地姊妹學校文化 交流奬勵計畫》。獲「羅氏慈善基金」撥款,與姊妹學校 廣州市協和中學合作推行

「樂學普通話——普通話戲劇交流計劃」

「畫出創意戲劇空間——戲劇與視覺藝術的結合」

第一屆羅氏基金.doc

第二屆羅氏基金申請計劃(new).doc

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廣州普通話交流營

• 為學生舉辦三日兩夜的普通話學 習營,帶領學生至廣州,並與協 和高級中學學生進行交流,分享 學習經驗和心得。

• 參加學生約三十人

(2006-2007年度羅氏基金撥款推行「樂學 普通話——普通話戲劇交流計劃」)

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廣州創意戲劇交流營

•邀請資深戲劇導師和畫家主持工作坊

•舉辦三日兩夜的普通話學習營,帶領 學生至廣州,與協和高級中學學生進 行交流,分享戲劇技巧和心得。

•舉辦視覺藝術講座

•香港學生約二十人。

•兩地學生共同創作

•作品在「亞洲學生戲劇匯演時於元朗 劇院展出」

(2007-2008年度羅氏基金撥款「畫 出創意戲劇空間——戲劇與視覺藝 術的結合計畫)

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2004至 2013年期間,

本校共舉辦了9屆

「全港小學普通話話戲

劇比賽」和「亞洲學 生戲劇匯演」活動。

語文基金11-12計劃書.doc

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第三階段「突破變革期」

2008年以後,為配合新高中課程的發展方向,

本校除了推動上述活動之餘,將對活動的模式 進行變革,期能在既有的基礎上有所突破。

結合新高中教育改革的「其他學習領域」

(Other Learning Experience)的學習範疇推行活 動。

(2009-2010獲優質教育基金撥款推行<從單一走向多元化—國民教 育新嘗試>計畫)

國民教育計劃書(內文)1.doc

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校內推廣的相關戲劇活動(中文科)

「國民教育」主題活動

中國表演藝術欣賞如皮影戲 (於中四至中六播放電影:《活著》)

中四級「教育戲劇」劇本創 作(《改編范進中舉》)

中四級「教育劇場」戲劇比 賽(粵語)

(2009-2010年度獲優質教育基金撥款推行<

從單一走向多元化—國民教育新嘗試>計畫)

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廣州戲劇交流團

舉辦三天兩夜的創意戲劇交流團

,帶領學生到廣州,參觀廣州名 勝和文化活動,讓同學對祖國的 文化有更深的認識。

邀請資深戲劇導師主持工作坊

本校和廣州協和中學學生共六十 人進行交流,分享戲劇技巧和經 驗。

欣賞中國傳統藝術-木偶戲表演

學習木偶製作

校內分享(講座和展板)

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亞洲學生戲劇匯演

2013

日期:11.03-15.03.2013

參演學校:臺北市立復興高級 中學澳門培正中學、江門市杜 阮鎮樓山初級中學、北大附中 深圳南山分校、北京育才學校

、珠海市拱北中學、汶萊培英 學苑、印尼少英學校、馬來西 亞吉隆坡尊孔獨立中學

活動安排:戲劇交流分享會、

旅遊大使活動、戲劇匯演

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亞洲學生戲劇交流活動

 戲劇交流工作坊

• 聘請專業導師帶領活動

• 由戲劇小組成員參與戲劇工作坊

• 本校學生人數約35人

• 亞洲各地區學生約50-70人

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亞洲學生戲劇交流活動

 旅遊大使計畫

每年選拔學生擔任旅遊大使,接待來自亞 洲地區的學生

需通過普通話面試

學生以中六/高二學生為主

人數約40人

與境外學生進行香港一日遊活動

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亞洲學生戲劇交流活動

戲劇交流分享會

• 於本校禮堂舉辦到會及盆菜宴

• 請各校帶隊老師分享感受

• 頒發演出證書

• 晚膳後由各地區學生進行才藝表演

• 自由交流活動

• 本校學生約80人

• 亞洲各地區學生約80-100人

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其他課外活動的配合

隔週推行普通話早會

培訓不同年級的學生輪流主持早會

 由老師指導或學生自選不同專題或內容

進行分享,如參加活動感言、時事評論、

好書分享等。

 由兩位或以上同學負責

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學生以普通話演出話劇

舉辦教師及學生戲劇工作坊

成立普通話戲劇小組「戲派」

2006-2013年度參加

「Theatresports 勁爆劇場大比 拼港澳區選拔賽和新、馬、港、

澳四地聯賽」等比賽。

2010年2二月往澳門參加「第一 屆亞洲青年戲劇匯演」

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 2006-2008年度往澳門擔任

「第四屆亞洲學生戲劇匯演」

和「澳門校際戲劇比賽」表 演嘉賓

 2005年度往新加坡擔任「第 三屆亞洲學生小品觀摩會」

的表演嘉賓

 2010年3月往新加坡參加

「2010年第七屆亞太學生劇 場戲劇小品觀摩匯演」

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三、計劃成效

提升學校整體形象

 「

最積極推廣普通話學校銀獎」、 「最具創意普通話 學校金獎」及「最積極推廣普通話學校金獎」。

 教育局種籽計劃的「校園推普計劃示範學校」

 師生曾獲語言及常務委員會及中文大學 普通話教育研 究及發展中心的邀約,以普通話大使的身份接受各大 報章的訪問。

 香港電台教育電視拍攝學校的推普情況,製成《開拓 學習時空(校園推普活動)》節目,於無線電視和亞 洲電視播出。

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教師專業的發展

 提昇教師的專業水平,

自我實現

 拓寬教師視野,為銜接 新高中課程作好準備

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學生全人發展

學生自信心的培養

 學生溝通能力的培養

 提供多元學習方式和訓練 學生適應社會發展的需求

 學生校外表現

三年內有五位學生榮獲「學生 普通話躍進大獎金獎」、十二 位學獲得銀獎、一位學生榮獲

「學生普通話躍進大獎成績躍 進獎」(全港只有一個名額)

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學生獲「香港電台普通話台陽光大聯 盟」的邀約,擔任學生主持

學生受「香港電台普通話台」的邀請,

參加「鏘鏘青年人跨地域交流聯線」

節目,與新加坡和北京的同學交流分 享。本校中三級的葉青茂同學獲語常 會的邀請,擔任推廣普通話特輯的學 生嘉賓,由香港電視廣播有限公司派 員到校採訪。

葉青茂同學2008年6月獲選為「第十 一屆粵港澳普通話大賽」香港地區的 選手,獲「最佳才藝獎」。

同學參加<全港普通話廣播主持選拔 賽>獲冠軍及「最具創意表演獎」。

學生應理工大學孔子 學院邀請表演。

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2009-2013年度

本校推廣戲劇活動成果分享

• 安排校內學生觀賞演出

• 邀請全港中小學觀賞演出

• 設立網上交流平台

• 活動製成小冊子及光碟

• 計畫及成果上載於本校網 頁

(2009-2010年度獲優質教育基金撥款推行

<從單一走向多元化—國民教育新嘗 試>計畫)

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四、展望未來

寄望從下列各方面逐漸改善:

教師的工作量

人手的調配

經費

學生的選拔與培訓

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堅守理念,創新里程!

謝謝!

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