嘉大附小 109 學年度走讀合作社群研討紀錄 16 一、日期時間：109/12/11 9:00-18:00
二、地點：嘉義大學民雄校區 三、出席者：參閱簽到表 四、紀錄：陳佳萍
五、主題：跨美增能學習 (一)樂曲賞析：
1.流行歌曲歌詞元素探究：押韻、對稱、美感、優雅。
2.流行音樂的重拍練習：2、4 拍。
3.古典音樂與流行音樂的跨界連結。
(二)舞蹈跨域增能：
1.- 2.【跨界整合+跨域創藝實例(藝立參拾-臺中大同國小美術班畢業展)】-結 合董陽孜書墨印象、飛揚的點線面與七巧板(夢想共遊-呼應”你想去哪裡?”的 未來展望)、舞蹈編排、聲光。
3.- 4.【肢體動態 VS 磁鐵(毛根)人偶創作】創作材料:鐵盒、粗繩、成功牌磁鐵、
毛根。利用磁性或毛根的可塑性，創造各種有趣的動姿。共好概念-“你的、我 的、我們的”可發展換位人體雕塑遊戲、敘事舞蹈等教學活動。
5.- 6.【動態的視覺編舞教學】-書法筆意動姿(雲門舞集)、俄羅斯舞曲即興編 舞(a.從聽結合旋律與節奏的即興點線面構成開始>b.第二次聽 強化隊形與出入 場>c 試跳並反覆調整精修)
(三)學習分享
陳彥嵐 一堂既生動又有趣，融合視、聽、樂、動創意無上限的課程!在淑芳 老師實作工作坊的帶領下，認識了也驚喜著~原來藝術領域中原本各 自坐擁山頭的視覺藝術、音樂、表演藝術三者是可以在遊戲中自然 的融合相輔，並如此切實平衡地被運用著。「全人」教育觀是我此堂 最有感的心得，一位教師的不斷增能精進，與勇敢嘗試的積極、享 受教學的熱忱，才是讓師生彼此能學習中互惠、永續!
陳佳萍 一開始上課，老師就帶著大家用身體感受音樂，還將朗世寧的 畫作與音樂、時事、生肖進行跨域連結。接著老師用沒有對話的動 作短片，讓學生從這些動作加入自己的對話，練習即興編劇，提醒 我們每個畫面都有故事，都要跟音樂對話。
接著老師介紹烏日國中南管加上表演，也讓我們欣賞台中大同 國小的美術班動態表演，學生把畫作跟舞蹈結合，很有雲門味道。
今日講師劉淑英教授很可愛，她用許多熱情與動能，讓我們理解不 是要跳舞，而是想跳舞。很有意境吧。
劉教授特別提到跨域合作會讓意境更豐富，素材也會更活潑。
例如蔣勳的身體美學，聽覺、視覺、觸覺、味覺都可以混和運用。
動力美學更能展現美感，帶領學生生命舞動，讓藝術變成生活與生 命的核心。
劉教授帶領我們使用毛根進行舞蹈小組活動，每個人先用毛根 折出人的動作，接著把毛根放在地上排成四人小組的位置，一開始 先表演出自己所折的毛根動作，每八拍換位置，換成表演別人的毛 根動作，這個活動可以讓學生互相觀摩別人的作品，又可以配合音 樂表演，很棒的設計。這個活動還可以先讓學生互相觀摩彼此的毛 根人以及動作，這樣小組活動時比較不會卡住(我們練習時，發現看 不懂別人的作品)。
劉教授也用磁鐵軟條設計舞蹈動作，這個道具很可愛，老師還 自己加工讓人物動作更多元。接著欣賞碧娜鮑許的影片，我們也跟 著一起素人舞蹈，簡單的動作串起生活在同一空間的人。
教授用回收紙讓我們在紙張的角落寫上 1234，配合數字跳舞，
這個活動可以讓學生很快掌握節奏與舞蹈，因為數字讓這些動作具 象化了。當然也可以變成立體數字，立體空間 10 個點，讓我們練習 表演出自己的電話號碼(不過我覺得太難了，到後來都亂打一通，嘻 嘻)。
對了。劉教授特別提醒我們，每一次表演結束都要 take a bow，
感謝大家的觀賞。這個的確很重要，現在台灣學生越來越缺乏這個 部分。
最後，劉教授介紹了台灣達克羅士團隊及相關的演出，有很多 很吸引人。教授引導我們練習畫音樂，畫完之後就編好一首舞了，
這也太太太強囉。達克羅士團隊 youtube 有很多影片，尤其是在國 外參加年會的表演，把台灣的原住民、客家元素都放進去，很吸引 觀眾喔。
感謝陳虹苓教授和陳箐繡教授為我們精心規劃與安排，每一次 的講座都是兼具理論與實務，回到學校就可以現學現賣，真是太幸 福了。期待下一次增能學習。
江嘉玲 1.參加嘉義大學跨美增能研習，上午講師播放很多音樂，讓我們感 受音樂的節奏、拍點，流行音樂的強拍放在 2、4，可讓學生多練習 反向的重拍節奏。
2.歌詞的學習提供幾個作品分析，引導學生運用段落分組押韻的方 式，可以讓學生更理解歌詞的韻律感、意義性。
3.下午表演藝術為主，老師介紹的用數字跳舞方式已經開始在三年 級表演藝術課運作，有數字口白，學生很快就掌握雙腳的舞步，真 厲害。
