第一部曲：初試啼聲
撰文／心理系104級 黃鈺茹 「靈魂之窗」，我們感謝上帝賦予我們能看 遍生活中美好人事物，也讓我們透過「它」洞 悉世界的一切。但如果上帝悄悄地收回了眼前 的七彩，我們該如何「看」待身邊的一切？ 今年的十月中旬，我代表成大資源教室和 成大心理學系聯合主辦了一場特別的座談會。 我們邀請了「臺灣第一位女盲人心理師──朱 芯儀」蒞臨分享。十五歲前的她，認為自己是 全世界最幸福的女生，她享受了五育全能的榮 譽，也得到了許多人對她的讚許及掌聲，但在 十 五 歲 這 年 ， 不 料 她 敗 給 了 八 公 分 之 大 的 腦 瘤。而面對和腦瘤之間的戰役，卻讓上帝奪走 了用眼看世界的使命，她的人生也從那時開始 轉變……。 南臺灣炙熱的豔陽，擋不住年輕學子的奔 放，兩萬名的青年在這裡懷夢、築夢與追夢，度 過這無價的流金歲月。這其中包括70餘位不同障 礙類別的身心障礙學生，他們充滿勇氣及生命的 熱情，也在這美麗的校園共同織夢、築夢。而成 大資源教室，又稱「協愛園」，正是這群勇敢尖 兵，在成大溫暖紮實的後盾。我們將藉由他們的 文字，帶領大家認識成大資源教室。有愛對待
，
學習最
成大資源教室
們做不到的，芯儀老師都做到了！」她的生命 歷程猶如一隻鳥兒，她曾經以她的華麗之姿， 享 受 著 五 育 全 能 的 榮 譽 翱 翔 在 天 空 上 俯 瞰 一 切。直到有一天，上帝考驗她，悄悄奪走了她 的絢爛羽翼，使她直直墜落在看不見的谷底。 她 跟 我 們 說 ， 她 不 知 道 她 發 生 了 什 麼 事 ？ 當 時，眼前的繽紛色彩人生逐漸褪色，她怨恨上 帝為何悄悄奪走她所眼前所看到的美麗景色， 縱使淚水不斷的模糊了她的視線，但終究她必 須 面 對 上 帝 給 他 的 考 驗 。 她 感 謝 她 母 親 的 感 性，讓她有再重拾信心的動力，隨著母親在一 旁的細心照料下，她努力嘗試著展開受過傷的 羽翼，努力的從谷底飛向上尋找著出口，準備 重新開始展翼，放眼飛向一望無際的天涯。有 人問她：「你眼睛看不到，如何體驗出冒險豐 她和我們分享人際關係的議題及她的心路 歷程。從人際關係的議題中，芯儀老師分享了 輔導各個案，她告訴我們：「人際，從自我接 納開始」，至今這句話仍記憶猶存。在我的想 法裡，的確，有許多人曾盲目的在尋求別人的 認同及支持，但卻忘了最真實的自我。我們也 常因為別人的一句話而武斷地全盤否定自己。 因此開始反思：「是我們做得不夠好嗎？」其 實未然，許多人長期習慣包裝自己，卻忘了用 最 真 實 的 自 我 去 對 待 他 人 ， 自 然 而 然 彼 此 逐 漸被心牆分隔開來，而自己也開始自怨自艾起 來。她也藉此鼓勵身心障礙的朋友們，接納自 己身體上的殘缺，主動靠近別人。我想如果我 們能先破除心中的障礙，去重新認識自己，不 害怕面對自己的外表及內心的不完美，用我們 最真誠的心和別人接觸，人際關係及視野也會 隨之擴展。我也相信，自己眼底下的天空將會 是無邊無際，此時心也會隨之開闊起來，而願 意跨越自己心牆，跨出第一步和別人接觸。縱 使跨出的那一小步，但能跨出心中的心牆，就 是 為 自 己 和 他 人 再 重 建 起 新 的 良 好 人 際 關 係 吧！ 芯儀心理師和我們分享了他的心路歷程， 令全場感到動容，而也讓我們不禁思索著:「我 成大資源教室與朱芯儀心理師（前排中） （粉紅上衣是鈺茹）
第二部曲：在學點滴，在黑暗中追夢
撰文／資訊系102級 詹博丞 三年前我只是個懵懵懂懂的新生，從臺南 一中第一位全盲生變成成功大學創校首位盲 生。經過縝密的思考、比較與分析，終於決定 以資訊科技做為未來的專長與研究目標。來成 大以後，在成大資源教室的協助之下，讓我這 三年來乘風破浪、力爭上游解決許多課業及人 際上的難題。 一踏進資訊系，首先有兩個問題等著處 理：如何在視障者使用的輔具環境下寫出第一 個程式？以及如何建立與班上同學的友誼？很 幸運的得到導師盧文祥教授和其實驗室的學長 們幫助，我適應了微軟XP下保留的一塊DOS介 面，在黑底白字的世界中我能做到與其他同學 一樣的程式功能。另外一門帶給我第一次合作 經驗的「計算機概論」，課堂中要求同學分組 進行報告與專題展示，原本很擔心因為身體的 障礙以致找不到組別加入，事實卻證明我多慮 了！資源教室輔導老師很快替我找到一個願意 接納我的組別，該組其中一位葉同學至今仍與 我保持愉快的合作。 人問：「難道妳不怕嗎？」她回答著：「正因 為她看不到，所以不害怕冒險挑戰。」這一番 話，我動容了！不是因為她能大膽的冒險而引 起我對她的佩服，是她因為看不到，所以要更 努力的去享受及體驗生活的精神。也因為她秉 持這份精神，促使她想要做一個心理諮商師， 用「心」去感受別人的故事，也用心去輔導每 一受傷的心靈。 芯儀心理師以她身體上的不滿足，用她樂 觀積極的生活態度滿足了她的心。我們被賦予 放眼看盡世界一切的能力，卻遺漏掉生命的每 一絢爛繽紛事物。她用「心」去「看」待以及 努力地用許多繽紛色彩為她的生命藍圖渲染出 獨樹一格的人生，而我們是否認真的想過： 「能以什麼畫風呈現我們的生命藍圖呢？」也 許答案只有自己知道。 「以生命感動每一生命，以真心陪伴另一 生命」是我從她的精神及歷程寫下的一段註 解。她的樂觀人生態度，讓我思考著只有自己 最清楚自己要做些什麼，也只有自己的突破及 嘗試才能夠決定自己生命舞臺上的主角，縱使 未必能出類拔萃，但肯定能與眾不同。更重要的是，因為我上課無法做筆記，資 源教室李老師特地替我召集一群後援會，提供 課堂筆記及內容討論等幫助，以及請來各科助 教或資源教室工讀學長姐進行課後輔導，並 且，淡江大學的盲生資源中心努力替我進行專 業的課本轉檔工作，讓我得以在大學課業上得 到優良的學習成效。 大二前的暑假，我加入成大資訊系蘇文 鈺教授帶領的團隊，共同開發「點字樂譜軟 體」，並在隔年榮獲教育部社會關懷獎。我的 程式設計功力因此向上精進，這都要歸功於團 隊中三位學長姐不遺餘力的耐心指導。爾後， 參與了多次發表會及在臺南大學舉辦的兩次點 字樂譜研習營，由蘇教授與臺南大學林慶仁教 授合作，兩所大學聯合替視障者音樂學習教材 貢獻心力。 在大三下學期時，有幸選修系上楊中平教 授所開立的嵌入式系統課程，學習到許多軟硬 體結合方面的實作，我所知的硬體不再只是主 機、鍵盤與螢幕，並對每一架數位盲用輔具不 再陌生，了解其中運作原理，期許未來有機會 在輔具方面改善與創新。為了這門課的環境需 求，楊教授與助教助鼓勵我跨出XP的限制， 享受Linux帶給資訊工程開發上的便利，再加 上回饋系上的黃敬群學長傾囊教導，造就我今 年暑假參加「2012Tsoc軟體達人暑期成長營」 的過程中，開發「新酷音輸入法引擎專案」， 並榮獲個人特優團隊獎。我因此獲悉更深層次 的中文輸入法技術，也高興自己有機會涉獵一 門臺灣不多人投入研究的領域，希望我在自由 軟體的成就能吸引更多有誠意、有能力的菁英 參與開發。 轉眼間，大學生涯已步入最後一年，我 以成大資訊所為第一志願。這一年當中我同 時接觸許多新領域，包括量子物理、認知科 學和大型開源專案的合作方法，覺得現在所 修 的 課 對 我 未 來 的 研 究 發 展 有 重 大 影 響 ， 應該把握而更努力探索。最後感謝父母的養 育、資源教室的支援、系上教授與助教的栽 培以及同學們的幫助。不久的將來，期許自 己事業有成，利用自身所學照顧身體上與我 有相同遭遇的人。 博丞示範操作數位點字樂譜軟體
復，人生低潮中帶我走過的還是資源教室。 資源教室的諮詢、資訊讓人知道如何充分 地利用大學校園裡的絕佳資源與機會，不幸 的，過去我認為求助是一種弱者表現，其實正 好相反，這並不是一種示弱，反觀許多強者都 懂得如何尋求協助，以求最大的效益。我一直 都有著很嚴重的完美主義，這令人壓迫、使人 動彈不得，也曾把自己搞瘋，可是我們都必須 要犯錯才能發現自己是誰，才能發掘今天自己 站在這裡的價值。雖然，至今我也沒有辦法用 三言兩語說出個所以然來，有些事情淡然而 去，有些事情仍然是無解，有些事情根本不值 得一提，也有些事情也還無法完全釋懷，也許 再過幾年、幾個月、或是一會兒，才能慢慢得 理出個頭緒來，親身經歷那些不想經歷的，永 遠都比課堂上教得還來的真實可貴。經一事， 才能長一智，而得其這一智，往往都是在資源 好、不具體之處也好，現在想起，譬如朝露， 去日苦多啊，做夢也沒想到，有誰能一開始在 雙方相遇的時候，就能預想到離別那一天的到 來？ 在我大一進來，由於家人沒有人能夠幫我 度過這些歷程，沒有為什麼，只是他們都不曾 上大學過，所以也沒辦法給我什麼建議。即使 和其他同學都一樣共享著學校資源，那時的我 則是不曾想過尋求協助、甚至是考慮過自己是 否半工半讀，或試著走出自己的小圈圈。也從 未如此想過，有這麼一個地方，能夠如此地協 助著自己，協助自己面對著自己的錯誤，並去 學習承認、懂得如何面對失敗。當然這樣的心 智成長永遠不會有完整的一天，至今仍無時無 刻不斷地變化著，雖然進步得緩慢地令人難 過，像不曾踏出泥沼過一樣，但這仍然還是有 進步的。儘管我的學業成績並不出色，也一次 竹笙與口足畫家楊恩典小姐
