共舞

幼兒數學學習II ^：

牽手 共舞 ^在空間

梁淑坤

中山大學教育研究所

21/11/2020

1

這是一個

熱情的邀請

2

梁師必須

認真的準備

3

問卷調查

數學好不好玩？

共385份

4

為何學生說數學不好玩？

5

1.生活上用不到 2.數學很複雜

3.無聊又無趣

4.單打獨鬥好緊張

魔術師變變變

數學 生活化

數學 變簡單

數學 趣味化

結伴 ^{學習真快樂}

6

當我們同在一起

(播放音樂 )

＜^.^ 一起學習好快樂！＞

7

親子

教師

中學

大學

幼兒

8

您的百寶箱準備好了嗎？



空間概念



圖形變化



圖形組合與分解



立方體、球體、柱體

9

11/21 大綱

空間概念

一、空間關係-位置、方向、距離

二、空間能力-空間定位及空間視覺化 (一)空間定位

指對判斷（決定）物件在空間所處位置 用前後，上下、左右表示

(二)空間視覺化

指能在心裡操作、旋轉、扭轉、或倒置一個以圖片呈現刺激物。

三、平移、旋轉、翻轉

空間名詞

一、空間名詞

上、下-前、後-左、右-遠、近 二、參照點

用來辦識物件空間的位置的參考依據。若以桌子為主，

幼兒站在桌子的後面，桌子就是參照點。

活動一

配合丟沙包的方式讓孩子

感受空間遠近的距離(如一班試教)

空間概念(一)-垂直方向

 上、下方向

 前、後方向

 符合幼兒感官學習特性

一、空間活動讓幼兒去行動（走、移動）、探索及操作

（觸摸）作空間推理。

活動一、身體活動 活動二、放置物件

「老師說」-由老師發口令拿取東西

幼兒-自我中心參照

 以自我身體為參照來判斷空間關係

 一、幼兒辨識方位需要參照系統

幼兒以感官為參照：上面是頭、下面是腳、前面 是臉、後面是背，再用身體二邊辨左右，左手模 到東西叫左邊、、、

 二、幼兒空間方位感發展順序：上、下、前、後、

左、右 。

三歲辨上下、四歲辨前後、五歲辨左右(以自身為 中心)

活動二: 瞎子領路

一、二人一組(瞎子、明眼人)

目的-移動(空間探索、空間定位) 結果- 正確目的地

二、照相機

拍下目標物，形容給扮相機的人聽，並驗證

圖在生活中

一、以圖記錄-生活作息、軼事 軼事記錄例子

二、搜尋「美」意 以創意回歸生活

活動:由各組創造連結生活事物例子

圖形變化

角度改變(? 度) 正方形：菱形

三角形：倒三角形

長方形：直立的長方形 梯形 ：倒梯形

圓形 ：不變

邊數增減

 不同邊數

 教學活動

繪本-貪心的三角形

圖形組合與分解

圖的組合與分解活動

 活動: 組合創意圖形

用四巧板組成不同的圖形、畫圖。

立體形體-立方體

 立方體共有六個面，每一個面都是相等的正方形。

球體

 球體是由一個曲面組成，只有一個面。

柱體

http://www.lienwingyan.net/chris/index.htm 一、頂部和底部形狀和大小相同

二、柱體是以底部和頂部的圖形來命名。

柱體底部和頂部都是圓形，

名叫「圓柱體」。

三、除了圓柱體之外，柱體的身是由矩形(長方形、

正方形)組成。

上下

左右 - 1

左右 - 2

前後 - 1

前後 - 2

內外

29

做三角形

連 連 看

， 圓 形 連 正 方 形

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母親節-摺手鍊

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33

端午節-摺粽子、龍舟比賽

(圓形變變變)

34

父親節-摺皮夾

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一、巧拼高手-1

 請依圖形紅線部分畫線並剪開

小孩 大人

一、巧拼高手-2

從前從前，有一個 小女孩，她很喜歡 放風箏。她每次出 去玩，只要有風，

她都會放風箏。

小女孩放風箏

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(四巧板與七巧板)

二、瘋狂垂釣

39

三、四面八方

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四、帽子DIY-1

 學童自由發揮創意，利用色筆設計圖案或貼紙裝飾自己 與爸媽的帽子。

 切割帽子平面圖：家長沿著帽子平面圖上的平行線及扣 環處部分進行切割。

 平面變成立體：將帽子扣環扣上。

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四、帽子DIY-2

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四、帽子DIY-3

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五、說長話短

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45

大合照

5. 四巧板

7. 我拼你猜

6. 圖形

8. 幾何概念

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幼兒園的數學素養(K2)

幼兒親子數學營

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幼兒親子數學營

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遠哲親子工作坊

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梁淑坤個人網站

 http://www2.nsysu.edu.tw/leung/home.html

THANK YOU ^o^

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leung@mail.nsysu.edu.tw