961 服務學習
李錦虹 課程目標：
這是一門生命學習的課程，是本系認為修習臨床心理學的學生必須要有的經 驗。透過這個課程，你有機會踏出校園，延伸自己的生活視野，了解不同人 的人生與生活困境。從弱勢與不幸者的生活遭遇中，體驗生命的不完美，以 及互相支持的可貴。你也有機會觀照自己的人生，反思自己生命的意義。在 這個給出去的努力中，希望你能夠更認識自己存在價值，喜悅於讓自己成 為別人的幫助。希望這個生命的學習，能養成你樂於幫助別人的習慣，將來 能處處成為別人生命中的貴人，從中體會為別人付出時的踏實與感動。
授課教師：李錦虹 電話：0921077123；02-29053446，
Email：[email protected] 上課時間：週四 15:40 ~ 17:30 地點：DG414
課程要求：
一、 服務學習活動進行部份：
1. 於期初進行服務機構之登記與分組，每人共計服務六次。
2. 有過第一次服務經驗之後，請於第二次行前，做好服務所需之準備與規 劃，例如：團康、美術課、手工藝…等。需擬定行前計畫書一頁，並與第 一次心得作業一起繳交。往後的規劃，則併入心得報告中。
3. 活動所需材料請向助教同學登記。
4. 恪守服務倫理，對服務對象付出尊重與關懷。
5. 注意機構的各項規定，準時前往服務。
二、 報告部分：
1. 於每次結束服務後，紀錄該次服務之觀察與心得。
2. 字數 1000 字以上，共六篇。
3. 心得於每次服務後一週內以 word 電子檔 e-mail 寄交給彥君助教，已先 去服務的同學，可從第一次上課後(11/03)起一週內繳交。
4. 心得內容須包含:
(1) 每次服務後所給你的感受與啟示，留心每次經驗的不同。
(2) 觀察服務對象的特徵，所處環境，與被安排的方式，他們有哪些需 求？
(3) 反觀自己所有的特質與能力，試問自己能有哪些貢獻？
(4) 如何在往後的大學生活中，增進自己希望擁有的特質與能力？
5. 在徵求機構同意，並尊重受服務者隱私權的前提下，適當的拍照，錄影，
或與服務對象進行藝術創作。成品可作為課堂分享，成果展，以及日後 留念之用。
三、 學習護照與背心：
1. 於第一次上課時，將發給學習護照及服務須穿著之背心。
2. 每次前往機構時均須穿著該背心，於學習護照上印蓋該機構之印章。
四、 課程評量方式：
1. 服務參與之出勤與負責情形。
2. 心得報告之準時繳交與內容豐富程度。
3. 課堂參與及期末成果展。
五 其他
於服務期間，若有任何問題，請立刻與助教或老師聯絡。
課程大綱
週次 日期 內容大綱 課前準備與課後作業
1 96/9/20 課程介紹與要求，意見交流與分組。
服務的價值
體驗性小作業
2 96/9/27 了解老人的身心需求。
體驗性小作業經驗分享，服務單位介紹。
老人的心理需求 王鵬智老師
3 96/10/4 老人服務之注意事項。
服務單位分派，服務護照，單位須知，
如何幫助老人 王鵬智老師
4 96/10/1 1
服務學習經驗分享 分組單位資料統整
印度服務學習分享 晶菁，婉芸
5 96/10/1 8
如何協助發展遲緩兒童 特教專家
6 96/10/2 5
小組分享與反思 第一組 (李錦虹)
7 96/11/1 小組分享與反思 第二組 (李錦虹) 8 96/11/8 小組分享與反思 第三組 (李錦虹) 9 96/11/1
5
期中考週
第一組 (李錦虹)
10 96/11/2 2
小組分享與反思 第二組 (李錦虹)
11 96/11/2 9
小組分享與反思 第三組 (李錦虹)
12 96/12/6 小組分享與反思 第一組 (李錦虹) 13 96/12/1
3
小組分享與反思 第二組 (李錦虹)
15 96/12/2 7
小組分享與反思 第三組 (李錦虹)
16 97/1/3 經驗分享 企業家與慈善事業
合班上課(李錦虹) 17 97/1/10 成果發表
合班上課(李錦虹)
18 97/1/17 繳交心得紀錄 合班上課(李錦虹)果實的任務是尊貴的，
花朵的任務是甜美的，
而我但願是那葉子，
謙遜的奉獻著它的濃蔭。
~ 泰戈爾
"請遵守智慧財產權，不得非法影印"
