實驗設計專論

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級保健系碩士班 1年級課號課號 / 班別班別 TN200064 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱實驗設計專論科目英文名稱科目英文名稱 Special Topics in Experimental Design 主要授課老師

主要授課老師余志強開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 15 人已選人數已選人數 9人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / HB77 / 星期4第7節第1週 / 第18週 / HB77 / 星期4第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 健康照護 . .

2 溝通表達 .

3 團隊合作 . .

4 職業安全 . .

5 研發創新 .

6 英文能力 . .

7 資訊應用 .

8 保健知能 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

為培養善用保健生技能量促進國人健康之卓越研究人才及培育具備保健營養、生物技術、健康產業，兼國際視野之專業人才，必須使碩士班學生熟悉實驗設計專論之理論與概念，具備實驗設計與驗證能力方能與專業知識及國際文獻接軌，使其具有研讀文獻、撰寫報告及口頭表達的能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

使學生了解實驗設計的應用方向、基本理論與資料分析技巧。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

本課程為培養學生具備分析探究問題的能力，激發學生激發學生學習動機。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

課程設計則針對研究所學生從事科技研究，將研究成果撰寫成技術報告、碩博士論文、以及期刊論文等之需求。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 5 7 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.講述

3.學生課後書面報告

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4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.習題練習

7.觀察與資料收集

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

如何撰寫及發表科學論文

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 5 7

2016/2/18 課程介紹/引言 Introduction

余志強

2016/2/25 研究生應該有的準備

Are You Ready for Graduate School?

余志強

2016/3/3 如何成為一位成功的研究生？

How to Be a Good Graduate Student?

余志強

2016/3/10 如何閱讀一篇科學論文 How to read a scientific paper

余志強

2016/3/17 如何建立假說

How to propose a scientific hypothesis

余志強

2016/3/24 如何結合生物資訊分析及分生實驗的研究

Transcribed Pseudogene yPPM1K Generates Endogenous siRNA to Suppress Oncogenic Cell Growth in Hepatocellular Carcinoma

余志強詹雯玲

2016/3/31 簡報技巧 Presentation skills

余志強

2016/4/7 如何撰寫研究論文？

How to write a scientific article?

余志強

2016/4/14 期中考 mid-term exam

余志強

2016/4/21 蛋白質立體結構及動態模擬簡介（國立中山大學醫學科技研究所陳志杰助理教授）

Introduction to protein 3D structure and molecular dynamics simulation

余志強

2016/4/28 如何引用參考文獻 How to cite the Reference

余志強

2016/5/5 機會是留給準備好的人（高雄醫學大學醫學檢驗技術學系蔡婉琪助理教授）

Chance favors the prepared mind.

余志強

2016/5/12 如何製作壁報論文 How to prepare a Poster

余志強

2016/5/19 如何呈現論文的口頭報告 How to give a seminar presentation?

余志強

2016/5/26 研究之倫理與議題 Ethical issues in the laboratory

余志強

2016/6/2 如何利用分子診斷技術加速研究進行?

How to design an experiment using molecular diagnosis techniques?

余志強

2016/6/9 口頭報告 Oral presentation

余志強

2016/6/16 期末報告 final exam

余志強

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 35

服務日誌 0 期末報告 35

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 5

出席狀況 20 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方

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六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 5 7 1.期中報告

2.期末報告

3.前後測比較進步與成長

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://E化教學網

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