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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 護理系 3年級 課號課號 / 班別班別 TS300102 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 護理報告之撰寫 科目英文名稱科目英文名稱 Writing reports in nursing 主要授課老師
主要授課老師 蕭秋月 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 50 人 已選人數已選人數 41人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / L011 / 星期2第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 護理專業實證知識與技能 .
2 團隊合作的能力 .
3 克盡職責的能力 . .
4 倫理思辨的能力 . .
5 批判思考及解決問題的能力 .
6 自我成長的能力 . .
7 人文藝術關懷的能力 . .
8 創新的能力 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
1.了解護理報告於臨床實務之價值 2.了解專業報告相關的學術倫理議題 3.統整分析相關資料於護理報告之書寫 4.評讀與分析護理報告 5.應用人際溝通技巧於護理報告評讀之活動過程
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
1.應用概念圖於護理報告 2.嘗試運用寫作概念及技巧於護理報告撰寫
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
1.能展現批判性思考於護理報告之賞析 2.主動參與小組討論 3.與同儕討論、合作，共同完成護理報告評讀 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1.講述各類護理報告的架構與寫作方法 2.學生透過小組討論針對各類護理報告進行評讀
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 5
1.講述
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生上台報告
5.e化教學
6.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.方妙君、楊雅淑、蔡瑞宜、邱秀環‧(2013)‧護理過程‧台北：匯華。
2.林明珍(2014)˙護理報告之課室教學與臨床應用˙台北：華杏。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 52016/9/13 課程介紹 Course Introduction
蕭秋月
2016/9/20 護理報告簡介
Nursing Report Introduction
蕭秋月
2016/9/27 學術倫理、APA第六版常見格式
Academic Ethics, APA Sixth Edition Common Format
蕭秋月
2016/10/4 概念構圖於護理報告之運用
Application of Concept Mapping in Nursing Report 蕭秋月 2016/10/11 文獻查證
Literature Search
蕭秋月
2016/10/18 讀書報告簡介與導讀
Book Report Introduction and Guide 蕭秋月 2016/10/25 讀書報告選讀分組討論與練習
Book Report: Group Discussion and Practice
蕭秋月
2016/11/1 讀書報告選讀分組報告(第1、2 組) Book Report: Group Presentation (Group 1 & 2)
蕭秋月
2016/11/8 小組討論
Group Discussion 蕭秋月
2016/11/15 讀書報告選讀分組報告(第3、4 組) Book Report: Group Presentation (Group 3 & 4)
蕭秋月
2016/11/22 個案報告書寫
Case Report Writing 蕭秋月
2016/11/29 個案報告導讀 Case Report Guide
蕭秋月
2016/12/6 個案報告選讀分組討論與練習 Case Report: Group Discussion and Practice
蕭秋月
2016/12/13 個案報告選讀分組報告(第1、2 組)
Case Report: Group Presentation (Group 1 & 2) 蕭秋月 2016/12/20 個案報告選讀分組報告(第3、4 組)
Case Report: Group Presentation (Group 3 & 4)
蕭秋月
2016/12/27 實證護理簡介
Introduction of Evidence-Based Nursing 蕭秋月 2017/1/3 護理研究報告
Nursing Research Report
蕭秋月
2017/1/10 課程評值及反思
Course Evaluation and Reflection
蕭秋月
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 20
服務日誌 0 期末報告 20
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 10
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 5
1.期中報告
2.期末報告
3.小組上台報告
4.出席狀況
5.課堂參與與表現
6.其他
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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