護理系3A_兒科護理學實習

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級護理系 3年級課號課號 / 班別班別 TS300029 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱兒科護理學實習科目英文名稱科目英文名稱 Practice in pediatric nursing 主要授課老師

主要授課老師楊蕎瑜開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 45 人已選人數已選人數 43人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / H318 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / H318 / 星期3第2節第1週 / 第18週 / H315 / 星期4第7節第1週 / 第18週 / H315 / 星期4第8節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期1第1節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期1第2節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第1節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第2節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第3節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期6第4節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期3第5節第1週 / 第18週 / 無需教室(洽開課單位) / 星期3第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 護理專業實證知識與技能 .

2 團隊合作的能力 . .

3 克盡職責的能力 .

4 倫理思辨的能力 . .

5 批判思考及解決問題的能力 .

6 自我成長的能力 . .

7 人文藝術關懷的能力 . .

8 創新的能力 . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.能了解兒科常見疾病之生、病理及其醫療護理處置 2. 能了解各年齡層兒科個案的健康問題及其照護原則。 3 能了解各年齡層兒童的溝通原則與互動方法。4能了解各年齡層兒童身體檢查與評估之重點及技巧。5能理解照護兒童之倫理原則。6能認識兒科護理師之專業角色與功能。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.以家庭為中心，運用護理過程，確立個案及家屬的健康問題並提供適切的照護措施。2.應用溝通技巧及參與團隊合作。3.應用治療性遊戲理論製作創意用具。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.展現個人持續專業成長之態度與能力。2. 體認並尊重不同民俗文化對兒科照護的影響。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

強調以家庭為中心的照護概念提供兒科個案適切照護。使學生具備應用護理過程的能力從生理、心理、社會文化、發展、靈性五個方向探討兒童時期的常見疾病，與疾病、住院對兒童、家人之影響；並進而促進或維持其健康。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

1.修畢基礎醫學課程(生理、解剖、藥理學、微生物、病理學)、人類發展學、身體評估、基本護理學、產科護理學及實作。 2.完成基本護理學9天及產科護理學15天之臨床實務實習。

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學見習實習

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習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 5

1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.腦力激盪

7.學生實作

8.角色演練

9.e化教學

10.觀察與資料收集

11.實習

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.陳月枝等(2016) ．實用兒科護理(七版) ．台北：華杏。

2.蔣立琦等(2013) ．兒科護理學(五版)．台北：永大。

3.溫淑芳(2011) ．兒童身體檢查與評估 (二版)．台北：華騰。

4.舒蕙菁等譯(2005)．小兒科護理技術(三版)．台北：華騰。

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 3 5

2017/4/27 小兒科護理學實習

Practice in pediatric nursing 楊蕎瑜 2017/4/28 小兒科護理學實習

Practice in pediatric nursing

楊蕎瑜

2017/4/29 小兒科護理學實習 Practice in pediatric nursing

楊蕎瑜

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楊蕎瑜

Practice in pediatric nursing 楊蕎瑜

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 50 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 5 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 20

個人上台報告 0 實作作品與反思 5

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 10 課堂參與與表現 0

心得與反思報告 10 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 5

1.實作測驗

2.隨堂筆試測驗

3.專題報告

4.實作作品與反思

5.出席狀況

6.心得與反思報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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護理系3A_兒科護理學實習

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?