108 學年度廣達「設計學習」計畫 甄選簡章
一、計畫說明：
廣達「設計學習」計畫為廣達文教基金會自 102 學年度推出的教育創新計畫，以 問題導向學習 (Problem-Based Learning，簡稱 PBL)、設計思考(Design Thinking) 為理論基礎，計畫核心是期望透過設計出一個「有使命感的任務」，打造出能夠引起 學生學習興趣的學習情境，讓學生在一個學期的探究中，經歷歸納分析、邏輯思考、
溝通協調、同儕合作、創意展現、行動實踐的過程，轉動師生的教與學，引導教師進 行課程創新，並且激發學生的學習熱情，讓學習主動權回到學生身上，引導學生成為 一位自主的終身學習者，培養批判性思考、合作、溝通、創造與創新的核心能力。此 計畫為呼應 12 年國教課綱素養導向的具體執行策略，歡迎具有教學熱忱且尋求資源 之教學團隊共同加入。
二、指導單位：教育部
三、主辦單位：財團法人廣達文教基金會
四、申請資格：全台灣國小、國中，預計甄選全台灣 18 所學校辦理。
五、合作方式：
由廣達文教基金會提供下述資源，協助各校教師發揮創意以年度任務進行相關規劃，
促發學生樂於學習：
1. 專家顧問團隊諮詢：協助學校執行本計畫。
2. 教師工作坊：於暑假辦理三天兩夜(24 小時)教師工作坊，地點：日月潭青年活動中 心，協助參與團隊產出此計畫之課程設計，並由基金會支付參與教師食宿，分兩 梯次辦理 8/13-15 及 8/19-21，每校至少需有三分之二的成員出席研習，有意申請 本計畫之學校請先預留時間。(擇一梯次參與即可)
3. 學生體驗學習：各校 1 場，由基金會規劃課程、聯絡相關細節、支付交通、餐飲、
保險等費用，帶領參與計畫之班級前往博物館，透過展覽情境與策展實作，學習 脈絡化的思維邏輯。
4. 期中交流座談：辦理 1 場，每校團隊至少須有二人出席，並透過各校分享，發掘各 校亮點，讓好創意被深化。
5. 成果展暨交流論壇：辦理 1 場，各校須提供學生作品參與靜態教學成果展及派員出 席動態發表，鼓勵跨校交流。
6.結案報告繳交：1 份，包含任務設計、任務實施歷程記錄、學生學習問卷施作、教 師教學心得、三類型學生改變案例。上述資料將用於靜態成果展各校展版編輯及 官網參考案例分享。
六、年度任務：「2030 年的『？？』」
本計畫以「展覽」做為最終學習成果的展現，透過主題任務促發學生自主學習、
深入觀察、重新反思自己與生活、環境的關係。本年度任務命題為「2030 年的
『？？』」，以「未來學」的十大議題為範疇：人口問題、能源問題、環境/生態問 題、食物問題、交通/傳播問題、住屋/定居/都市化問題、生物發展與行為研究、
經濟問題、世界秩序問題、宇宙問題，邀請學生運用想像，思考 12 年後未來的 在地生活，請以具體且存在的在地對象/現象，確切歸納出一個要討論的問題或 要探究的概念，並且試圖提出解決方案或獨特觀點的論述在展覽中呈現。
七、申請須知：
1.申請對象：全台灣國小、國中申請，以校為單位提出，將甄選 18 所學校辦理。為 使本計畫課程能確實落實，申請者須為實際參與的教學者。
2.實施班級：每校 1-2 個班級，以 108 學年度就讀 4 年級至 9 年級的班級。
3.教學團隊：組成至少 3-6 人團隊，其中必含實施班級導師、藝術與人文、自然與生 活科技或資訊專長老師，且需一半以上的成員共同任教於同一個班級。
4.行政支持：
a. 優先排課：參與團隊需共同任教於實施班級，且每週兩節連續空堂可相互 討論課程，請校方協助參與團隊優先排課，以利本計畫課程執行。
b. 公假派代：廣達設計學習計畫將會針對參與教師辦理教師工作坊、學生體 驗學習、期中交流座談、成果展暨交流論壇，請校方針對參與教師協助公假 派代。
c. 點子實驗室: 學校須提供一個專屬空間，為參與教師團隊、執行班級學生 用以討論、陳列歷程或作品之用。
八、補助經費：
分兩案申請並提供補助款新台幣三萬元或六萬元，作為參與實施本計畫課程研發、教 學、主題探究、成果製作使用。
第一案：能以年度任務主題，進行策展任務設計，提供補助款新台幣三萬元整。
第二案：能以年度任務主題，利用「資訊科技應用」展現創意，與生活結合，解決問 題，提供補助款新台幣六萬元整。
（「資訊科技應用」為透過運用科技工具、技術、資源來解決問題，包含：演算 法、程式設計、大數據、物聯網(IoT)、人工智慧(AI)等應用。）
九、申請時間：即日起至民國 108 年 4 月 30 日止。
十、申請方式：
1.全台公開甄選，申請學校需填寫計畫申請表 (如附件) 。
2.計畫申請表需紙本用印寄回基金會，電子檔則以 EMAIL 給本案承辦人員，並於 民國 108 年 4 月 30 日前掛號郵寄至：111 台北市士林區後港街 116 號 9 樓，收 件人請註明「廣達『設計學習』計畫甄選小組 收」。(以郵戳為憑)。
3.將於民國 108 年 5 月 22 日公告錄取名單於廣達文教基金會官網。
十一、參考資源:
相關本計畫之申請電子檔、歷年教案，請上廣達文教基金會官網下載。
十二、重要期程: 計畫執行時間- 民國 108 年 5 月至民國 109 年 4 月 30 止。
時程
工作項目
民國 108 年 民國 109 年 三
月 五 月
六 月
七 月
八 月
九 月
十 月
十 一
十 二
一 月
二 月
三 月
四 月 1 夥伴學校甄選
2 合作說明會 3 夥伴學校簽約 4 教師工作坊 5 學習任務執行 6 學生體驗學習 7 期中交流座談會 8 夥伴學校展覽開幕 9 成果展暨交流論壇 10 夥伴學校結案
十三、聯絡方式
廣達文教基金會 科創處
聯絡人：吳亦婕、楊潔如
聯絡電話：(02)28821612 分機 66692、66681
電子郵件：[email protected]；[email protected] 聯絡地址：111 台北市士林區後港街 116 號 9 樓
108 學年度 廣達設計學習計畫 申請表
一、學校基本資料
學校名稱 學校地址
教育優先區 是 否 學校重點領域
班級數 教職員數 學校總人數
校長姓名 聯絡電話
電子信箱
曾參與廣達文教基金會的計畫 (計畫名稱)
未曾參與
二、教學團隊基本資料 主要聯繫教師
姓名一
教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
教師姓名二 教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
教師姓名三 教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
教師姓名四 教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
教師姓名五 教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
教師姓名六 教學領域
教師身份 班級導師 科任老師 其他 職稱
聯絡電話 電子信箱
手機
附件一
實施班級 一個班 二個班
學生年級 4 年級、5 年級、6 年級、7 年級、8 年級、9 年級 申請方案 方案一：以年度任務主題設計任務，補助款三萬元。
方案二：以年度任務主題並融入「運算思維」及「資訊科技應用」， 補助款六萬元。
行政團隊願意支援：
1. 公假派代
2. 優先排課-申請本計畫之團隊教師都能教授同一班級。
3. 提供團隊教師於每周有共同的連續兩節空堂做課程交流使用。
教務主任簽名： 校長簽名：
三、申請動機
請您簡述學校的現況、為什麼要來申請，以 300 字為限。
四、未來願景
請您簡述學校參與後希望改變的樣貌，以 300 字為限。
五、點子實驗室
請提供可讓參與本計畫學生共同發表、討論的專屬空間。
空間照片
校長 用印
六、申請第一案策展架構表: （申請第一案的學校填寫，建議參考數字標號順序構思）
展區名稱
(展覽分成哪些 部 分 ？ 展 區 數 量 不 足 者 可 自 行增列)
展區一 展區二 展區三
展品選件
(用什麼作品呈 現展覽主題？)
【大師作品】
(可以為藝術作品、電影、工藝品、
有形文化資產、無形文化資產…
等)
【學生作品】
(針對此主題想像學生能產出哪些 作品當展品)
【大師作品】
【學生作品】
【大師作品】
【學生作品】
展覽主旨：(說明這個展覽主要想傳遞的訊息與核心概念)
展名：「2030 年的『 』」
展名： 會呼吸的房子
陪伴士東國小 60 多載的南棟爺爺，是所 有士東人進入小學時第一個成長空間，然 而走過許多歲月，南棟爺爺的呼吸氣息越 來越微弱，幾乎已趕不上小朋友年輕躍 動，決定在今年暑假光榮退役。為了賦予 這個空間新的生命力，學校招募設計師參 與本次的「士東國小『會呼吸』的房子」
設計，讓學校與社區居民以前所未見的方 式共享這個空間。
展區一：流動
【大師作品】：
日本建築師坂茂（Shigeru Ban）《窗簾屋》（Curtain wall house）
英國都會空間管理公司 Urban pace Management Ltd.
蘇格蘭西岸湖畔《方塊屋》（ Cubes）
LOT-EK 於 2016 幫 UNIQLO 設計的紐約街頭小舖
【學生作品】：
1.會呼吸的概念海報 2.會呼吸的建築簡報 3.會呼吸的建築模型
參考案例
※填寫空間若不足，請自行刪除案例。
六、申請第二案任務架構表: （申請第二案的學校填寫，建議參考數字標號順序構思）
問題解決 一 二
問題解決 作品說明
【大師作品】
可以是產品、案例、方法…等，例如：
Boyan Salt《海洋吸塵器》
【學生作品】
(想像學生能產出哪些作品)
【大師作品】
【學生作品】
(想像學生能產出哪些作品)
「資訊科技應用」
的展現
※填寫空間若不足，請自行增減。
問題意識：(說明想要解決問題的動機)
任務名稱：「2030 年的『 』」
任務的核心概念：
