通識課程1A_生命、人性尊嚴與法律-4

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級通識課程 1年級課號課號 / 班別班別 GOG00376 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修通識

科目中文名稱

科目中文名稱生命、人性尊嚴與法律-4 科目英文名稱科目英文名稱 Life, Human Dignity and Law 主要授課老師

主要授課老師牛惠之開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 70 人已選人數已選人數 18人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / L007 / 星期4第7節第1週 / 第18週 / L007 / 星期4第8節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破，並能終身學習，以不斷因應社會與時代需求

的企圖心] . .

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能

力] . .

6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] .

7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐

富資源的能力] . .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

讓學生了解我國的法律體系與社會文化是本課程的目標之一。除此之外，本課程更希望能透過串連起攸關生育、生命與死亡權利的法律與人權、人性尊嚴等觀念，以使學生瞭解這個新興議題在我國的發展與國際社會的脈動。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

要求學生參與討論，透過分享自己的經驗、想法以及個別國家制度等方式，提供所有學生更為多元的全球思維。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

透過這七項議題，這門課不僅提供學生關於生命與權利等議題的法律或科學通念，更希望能提供學生一個深思的機會，以從人性尊嚴與多元價值的角度自我探討對於自己與他人的生命價值的認知。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

這門課選擇了對生命的所有權、生育權、墮胎、代理孕母、死亡權、複製人、訂作生命等攸關人類生命、權利與尊嚴等七項議題。平均每個議題上二到三次。每個單元的第一次由我透過幾個台灣的案例出發引導到一些國際案例與議題，並向學生介紹這些議題在我國的法律、文化與社會制度下呈現的樣貌與困境。第二或第三週，則要求學生參與討論，透過分享自己的經驗、想法以及個別國家制度等方式，提供所有學生更為多元的全球思維。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

(2)

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 6

1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

無

四、教學進度四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ² ⁶

2017/2/23 課程介紹 - 我國司法體系中之人權與人性尊嚴 Introduction - The Concept of Human Right and Human Dignity in Taiwan's Legal System

牛惠之

2017/3/2 生存的尊嚴 – 人在法律的定位 The Ownership of Life and Body Parts

牛惠之

2017/3/9 人的價值 1 - 當利益衝突時，人與人的價值有何不同 The Value of Human Life 1 - How to tell the difference in each individual when involves conflicts.

牛惠之

2017/3/16 人的價值 2 - 當利益衝突時，人與人的價值有何不同 The Value of Human Life 2 - How to tell the difference in each individual when involves conflicts.

牛惠之

2017/3/23 告知後同意

Informed Consent 牛惠之

2017/3/30 器官移植 1 - 法規與案例 Organ Transplants - Cases & Law

牛惠之

2017/4/6 器官移植 2 - 活體捐贈

Organ Transplants 2 - Issues concerning with living Donors 牛惠之 2017/4/13 非法器官交易

Illegal Organ Trade

牛惠之

2017/4/20 期中考 Mid-term Exam

牛惠之

2017/4/27 生育的尊嚴 - 生育權、計畫外生育(Wrong Birth) 與計畫外生命(Wrongful life)

The Right to be Born, Wrongful Birth and Wrongful Life

牛惠之

2017/5/4 墮胎與人工流產 - 我國法規與案例，如優生保健法的相關規定

The Right to Abortion - Law and Cases in Taiwan，such as the Genetic Health Act.

牛惠之

2017/5/11 墮胎與人工流產 - 各國主要法規與案例的比較 The Right to Abortion - To introduce and compare the laws and cases in the USA and some other countries.

牛惠之

2017/5/18 死亡的權利?

Do We Have a Right to Die?

牛惠之

2017/5/25 臨終關懷 – 末期病患之生死

Dying with Dignity - The right of terminally ill patients to refuse medical treatments.

牛惠之

2017/6/1 電影欣賞與討論 - 點燃生命之海(2004) Movie and Discussion - The Sea Inside (2004)

牛惠之

2017/6/8 安樂死的爭議 - 非末期患者

Euthanasia - Can non-terminally ill patients ask for euthanasia 牛惠之 2017/6/15 醫師與協助自殺

Physicians assist suicide

牛惠之

2017/6/22 期末考

Final Term Exam 牛惠之

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 20

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

(3)

小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 2 6

1.期中筆試

2.期末筆試

3.小組上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址七、講義位址

(http://)

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通識課程1A_生命、人性尊嚴與法律-4

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?