天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱

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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力

四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標

六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top

開課單位 Department/

Institute

圖書資訊學系

學制別 Education System

進修部 學年度

Academic year

104 ^學期Semester

■ 第一學期(Fall) □ 第二學期(Spring) □ 全學 年(Entire Year)

課程名稱

Course Title ^{兒童與青少年讀物}

選別 Required/

Elective

選修

擋修課程 無 學分數

Credits 2

課程語言 Medium of Instruction

中文

教材語言 Language for materials

中英文

授課教師

Instructor ^張瀚云

教師背景

Background ^兼任/助理教授 此課程是否符

合教師專長 是

二、基本素養 二、基本素養 Top

學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[直接相關] 3.資訊[直接相關]

三、核心能力 三、核心能力 Top

核心能力-知識

4.資訊與電子[無關聯性] 5.網路與電信[無關聯性] 14.傳播與媒體[直接相關] 15.教育與訓練[無關聯性] 23.顧客與人群服務[直接相關] 24.管理[無關聯性]

25.銷售與行銷[無關聯性] 28.行政[無關聯性]

核心能力-技能與態度 2.積極傾聽[直接相關] 4.口語表達[直接相關] 7.批判思考[直接相關] 8.主動學習[間接相關] 12.合作[直接相關] 16.服務導向[間接相關] 17.解決複雜問題[無關聯性] 18.作業分析[無關聯性] 19.技術設計[無關聯性] 22.程式撰寫與應用[無關聯性] 29.判斷和決策[無關聯性] 30.系統分析[無關聯性] 36.創意力[直接相關]

四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top

課程學習融入下列議題 的程度

Immersing the Following Issues

議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性

性別平等 直接相關 環境保護 間接相關

品德教育 間接相關 環境安全 無關聯性

生命教育 間接相關 智慧財產權 無關聯性

人權教育 間接相關 法制教育 無關聯性

服務學習 直接相關 生涯教育 無關聯性

家政教育 無關聯性 資訊教育 間接相關

海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元文化

教育) ^間接相關

生活防災教育 無關聯性

五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top

課程學習目標 本課程旨在增加圖書資訊學系學生對兒童與青少年讀物的認識。除課堂講授外，將讓同學透過實際閱讀、評鑑讀物，了 解以兒童與青少年為主要讀者的資訊資源。希冀透過本課程之學習，培養同學服務年輕讀者時應具備的專業知能。

先修課程 ^無

六、授課進度 六、授課進度 Top

授課進度 Course Progress Outline

週次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark

1 09/18 ⁽¹⁾₍₂₎^課程說明_{兒童及青少年讀物概述}

2 09/25 【兒童讀物】兒童文學概述

3 10/02 ^{【兒童讀物】圖畫書 繳交分組名單}

4 10/09 ^{國慶日補放假一日}

5 10/16 ^{【兒童讀物】圖畫書}

6 10/23 【兒童讀物】兒歌、童謠、童詩

7 10/30 ^{【兒童讀物】童話/寓言/神話/民間故事}

8 11/06 ^{【兒童讀物】童話/寓言/神話/民間故事}

9 11/13 ^{【兒童讀物】戲劇}

10 11/20 【青少年讀物】少年小說概述

11 11/27 【青少年讀物】歷史小說、人物傳記

12 12/04 ^{【青少年讀物】動物/自然小說}

13 12/11 【青少年讀物】成長小說

14 12/18 【青少年讀物】奇幻小說、冒險小說

15 12/25 ^{聖誕節放假}

16 01/01 ^{開國紀念日放假一日}

17 01/08 ^期末考

18 01/15 ^{因應選舉日,學期結束}

七、教學方法 七、教學方法 Top

教學方法 Pedagogical

Methods

方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比

講述 50 影片欣賞 0 討論 50

個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 0

競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0

電子教學 0 體驗教學 0 ^{角色扮演實境}

教學 0

競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0

對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0

實作教學 0 個別指導 0 其他 0

說明：

備註：

八、課程教材 八、課程教材 Top

課程教材 Course Material

參考指定教材自編講義

(本課程不提供投影片下載,請自行製作筆記)

教科書 ^無

1.歷年各機構出版之「好書指南：少年讀物、兒童讀物」（例如：臺北市立圖書館、中華民國兒童文學學會、文建 會等）。

2.王淑芬。不一樣的教室：如何推展班級讀書會。臺北：天衛文化，民88。 3.我的蟲書學習手冊(國小1至3年級)。臺北市立圖書館編印，民88。 4.我的蟲書學習手冊(國小4至6年級)。臺北市立圖書館編印，民88。 5.李坤珊。小小愛書人：0~3歲嬰幼兒的閱讀世界。臺北：信誼，2001。 6.沈惠芳編著，賴馬繪。來玩閱讀的遊戲。臺北：螢火蟲，民88。 7.林文寶等。兒童文學。初版。臺北市：五南，民85。

8.林美和。小學圖書館的管理和利用。臺北：臺北市政府教育局，民70。 9.林敏宜。圖畫書的欣賞與應用。初版。臺北：心理，2000。

10.松居直著，劉滌昭譯。幸福的種子—親子共讀圖畫書。臺北：臺灣英文雜誌社，民84。

參考書目 Reference

11.信誼兒童文學委員會。幼兒的110本好書。臺北：信誼基金會。民82。 12.孩子一生的閱讀計畫。臺北：天衛文化，民82。

13.桂文亞主編。為孩子讀書的人。臺北：民生報，2000。 14.馬景賢編。認識少年小說。初版。臺北：天衛文化，民85。

15.培利.諾德曼(Perry Nodelman)、梅維絲.萊莫(Mavis Reimer)原著，劉鳳芯、吳宜潔翻譯。閱讀兒童文學 的樂趣。三版。臺北：天衛文化，2009。

16.張子樟。少年小說大家讀：啓蒙與成長的探索。臺北：天衛文化，2007。 17.許慧貞。上閱讀課囉！臺北：天衛文化，2000。

18.連翠茉編輯。歡喜閱讀：親子共讀專刊。臺北：遠流，2001。 19.曾淑賢。兒童資訊需求、資訊素養及資訊尋求行為。臺北：文華，民90。 20.曾淑賢。兒童圖書館的經營管理與讀者服務。臺北：文華，民94。 21.黃郇媖。幼兒文學槪論。初版。臺北：光佑文化，2002。 22.義務林老師說故事工作手冊。臺北市立圖書館編印，民83。 23.義務林老師說故事使用手冊。臺北市立圖書館編印，民81。 24.葉詠琍。兒童文學。臺北：東大，民75。

25.葛琳。兒童文學創作與欣賞。臺北：編者，民75。 26.圖書館之旅 82年度。臺北市立圖書館，民81。

27.臺北市立圖書館推廣活動彙編。臺北市立圖書館編印，各年度。

28.臺北市立圖書館採編組。兒童好書書目。臺北：臺北市立圖書館，民82。 29.劉貞孜。小學圖書館。臺北：臺灣學生，民83年。

30.劉鳳芯譯。閱讀兒童文學的樂趣。臺北：天衛文化，2000。 31.鄭明進。世界傑出插畫家。 臺北：雄獅，民80年。

32.鄭雪玫。兒童圖書館理論／實務。臺北：臺灣學生，民72。 33.鄭雪玫。資訊時代的兒童圖書館。臺北：臺灣學生，民76。 34.鄭雪玫。臺灣地區的兒童圖書館。臺北：漢美，民82。 35.鄭瑞菁。幼兒文學。二版。臺北：心理，2005。

36.蘇國榮。國民小學圖書館規劃與設計。臺北：臺灣學生，2005。 37.蘇國榮。國民中小學圖書館之經營。臺北：臺灣學生，民78。 38.蘇國榮。國民中小學圖書館利用教育。臺北：臺灣學生，民86。

39. Blanshard, Catherine. Managing library services for children and young people: a practical handbook. London: Library Association Pub., 1998.

40. Connor, Jane Gardner. Children’s library services handbook. Phoenix, Ariz : Oryx Press, 1990.

41. Dresang, Eliza T. Dynamic youth services through outcome-based planning and evaluation. Chicago : American Library Association, 2006.

42. Fasick, Adele M. Managing children’s services in the public library, 2nd ed.

Englewood, Colo. : Libraries Unlimited, 1998.

43. Mathews , Virginia H. ED. Library services for children and youth: dollars and sense. New York : Neal-Schuman, c1994.

44. Nespeca, Sue McCleaf. Library programming for families with young children. New York : Neal-Schuman, 1994.

45. Staerkel, Kathleen, Fellows, Mary, and Nespeca, Sue McCleaf ed. Youth services librarians as managers: a how-to guide from budgeting to personnel. Chicago: American Library Association, 1995.

46. Walter, Virginia A. Output measures for public library service to children: a manual of standardized procedures. Chicago: Association for Library Service to Children and Public Library Association, ALA, 1992.

教學平台網址 ICAN5

九、學習評量 九、學習評量 Top

學習評量 Learning Evaluation

方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比

課堂之前測 0 ^{學生表現側寫}

報告 0 ^{個案分析報告}

撰寫 0

專題發表 0 ^{課堂上實作演}

練 0 ^{專業團體之證}

照檢定 0

期中考 0 期末考 40 ^{隨堂考（小考}

） 0

書面報告(含小

組或個人) 0 課堂參與 15 ^{心得或作業撰}

寫 0

口頭報告 45 面試或口試 0 ^{自評與小組互}

評 0

參加競賽 0 展演 0 筆記 0

其他 0

說明：

備註Remark 十、學習規範 十、學習規範 Top

學習規範

1. 作業請按時繳交並嚴禁抄襲（遲交者扣分，抄襲者以0分計算）。

2. 利用ican繳交作業時，請注意上傳期限。

3. 上課無法出席者，應按請假規定辦理。

4. 無故不出席第3次開始扣學期總成績1分（第4次再扣1分……依此累計）。

5. 點名後出席者視同遲到，遲到2次視同無故不出席1次。

十一、備註 十一、備註 Top

備註Remark