早期療育服務

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 4年級課號課號 / 班別班別 43U00270 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱早期療育服務科目英文名稱科目英文名稱 IEP and Famaily Service Program 主要授課老師

主要授課老師謝玉英開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 72 人已選人數已選人數 71人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / I312 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溝通表達 .

2 理性多元 .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.了解早期療育的意義及內涵。 2.了解早期療育的服務對象。 3.認識發展遲緩兒童的類別與身心特質。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.培養早期療育服務的基本概念。 2.培養個別化教育計畫與個別化家庭服務計畫的基本能力。 3.認識早期療育服務的資源整合及輔具應用技巧。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

1.了解早期療育服務專業人員之使命與責任概念。 2.了解早期療育親職教育與溝通之意涵。 3.建立早期療育服務育之研究、創新與發展思維。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

為激發學生之學習動機，本課程之內容設計約可歸納如下：早期療育的主要相關理論、IEP與IFSP概念及課程撰寫技能

，以至早期療育的發展等，並結合實務工作經驗的案例分享，以促進學習效果。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.e化教學

6.觀察與資料收集

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7.一分鐘回饋

8.其他

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

A.主要教材：

盧明、柯秋雪、曾淑賢、林秀錦(2013)，早期療育。台北:心理。

B.參考書目:

曹純瓊(2012)，早期療育。台北:華騰。

楊碧珠譯(2009)，幼兒特殊教育。台北:心理。

陳英進、吳美珠、楊育昇(2007)。台北:華都。

鍾莉娟譯(2004)，早期療育手冊。台北:心理。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/2/17 課程導論謝玉英

2016/2/24 早期療育的意涵及特質謝玉英

2016/3/2 早期療育的理論基礎(一):生態、發展、行為謝玉英 2016/3/9 早期療育的理論基礎(二):認知、人本、神經謝玉英

2016/3/16 發展遲緩兒童之身心特質謝玉英

2016/3/23 早期療育的基本理念及服務型態謝玉英 2016/3/30 早期療育服務的現況與發展謝玉英

2016/4/6 特殊幼兒評量謝玉英

2016/4/13 期中考謝玉英

2016/4/20 個別化教育計畫謝玉英

2016/4/27 個別化家庭服務計畫謝玉英

2016/5/4 早期療育服務之課程設計與教保策略謝玉英

2016/5/11 支援服務與資源整合謝玉英

2016/5/18 科技輔具的應用謝玉英

2016/5/25 早期療育的親職教育謝玉英

2016/6/1 早期療育的親子關係及親師溝通謝玉英

2016/6/8 轉銜服務謝玉英

2016/6/15 期末考謝玉英

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 0 其他 10

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 3 1.期中報告

2.期末報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

5.其他

七、講義位七、講義位址址(http://)

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