臺北市立成淵高中國中部 國九適性輔導

臺北市立成淵高中國中部 國九適性輔導

綜合輔導 陳延鈴老師

用來測量個人學習潛能的一種 工具，透過測驗可以瞭解自己 的優勢能力，幫助我們未來在 選擇就讀科系或工作時，往自 己優勢能力的方向發展。

性向測驗結果

1. 測驗提供語文、數學、空間、邏輯推 理、觀察、科學推理、美感和創意測 驗等八個分數。

2. 提供量尺分數與百分等級的換算表，

並根據百分等級繪製長條圖，及其優 勢能力之說明。

3. 透過測驗結果，提供高中與高職十五 群科適合發展的群科建議，並且針對 建議群科進行介紹

報表結果

1. 透過測驗結果，能夠了解自我潛 能，有助於自我探索。

2. 提升對於自身優勢能力的了解，

進而在進行生涯抉擇時，除了既有 學業成績以外，有更多面向的訊息 進行決策，期許能降低生涯決定的 困難。

對學生的幫助

1.

除了平日對於孩子的觀察，亦 可透過測驗結果，多面向了解 孩子的潛能。

2.

家長能參考測驗結果與其他相 關資料，與孩子一同討論未來

生涯方向，協助孩子適性發展。

對家長的幫助

泛指一個人對其環境中人事物的 喜愛程度，當一個人對於其所喜歡 的課程、活動、職業等產生興趣時

，較會全心全力投入，並從當中得 到滿足。興趣測驗即在測量一個人 對某種事務或活動喜歡或不喜歡的 程度。

興趣測驗結果

測驗除了 Holland 的六種興趣 類型分數，並進一步根據實徵 資料，給予受試者在高中及高 職 15 群科中興趣組型較接近之 群科建議，以利升學或就業上 的參考。

結合高中職群科

1. 除了測驗既有之報表，還可參加適性 化職涯性向測驗以取得整合型報表。

2. 該報表提供學生興趣和性向之間適配 的情形，作為學生進行職涯抉擇之參 考資訊，也提供學校教師和家長更為 全面及整體之訊息，給予學生更適切 之輔導建議。

提供職涯相關測驗整合型報表

適性輔導諮詢表

相關心理測驗

個人作測驗時候的用心程度

( 請以數字表示 )

測驗結果與自己符合的程度

( 請以圈選表示 )9

低 - - 高

PR63 空間 邏輯推理

PR62 創意 PR48 R

實用型

A

藝術型

C

事務型

測驗結果登錄 ( 前三高分 )

藝術群 土木建築 動力機械

評估適合之高中職類群

適性輔導評估與決定

一、生涯選填志願諮詢對象

A 導師

B 輔導老師

C 綜合活動領域教師

D 其他學科教師

科

F 家長

G 親戚或長輩 H 同學

I 其他 ( )

二、生涯選填志願考量因素



個人因素



環境因素



資訊因素



其他



請依代號依序複選出 3 個以上因素

個人因素

A 學業表現

B 性向 ( 專長能力 ) C 生涯興趣

D 工作價值觀 E 人格特質

F 健康狀況

環境因素

G 家庭經濟狀況 H 家人期望

I 社會潮流與評價

J 通勤距離及時間

資訊因素

K 生涯試探結果

L 學校入學管道與方式

M 學校多元社團及發展特色

N 未來升學就業管道

其他 ( 個人考量因素 )



O( 請自填 )

三、生涯評估結果

A 學術傾向 ( 高中 )

B 職業傾向 ( 高職、五專 )

C 生涯未定向 ( 高中、職、五 專 )

D 特殊專長傾向

( 藝術才能、體育 )

E 中正預校

四、反思

經過這一次志願選填與試 探後的輔導，

下一次進行時，我還需要 考慮的因素是：



請至少複選 3 個以上因素