重新查詢 ｜ 回學校首頁 回上頁 重新查詢 友善列印
1032學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 數媒系(遊戲組) 1年級 課號課號 / 班別班別 D2U00854 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 攝影 科目英文名稱科目英文名稱 Photography
主要授課老師
主要授課老師 陳安儀 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 60 人 已選人數已選人數 58人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L003 / 星期3第5節 第1週 / 第18週 / L003 / 星期3第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關 1 生涯規劃
2 人文素養 3 創意思考
4 團隊合作、企劃管理 5 溝通文書
6 外國語言
7 資訊應用、媒體整合 8 設計能力、美學涵養
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
a.瞭解成像的構造與原理。 b.對影像美學的認知能力。 c.認知數位影像與傳統影像之差異。 e.對靜態影像之相關作品 具評鑑之能力。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
a.具備攝影器材的操作之能力。 b.具有對影像造形本質的表現能力。 c.具備處理數位影像軟硬體技術。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
a.養成對影像美學的感知與敘述的能力。 b.對影像具有表達與評鑑之能力。 c.培育自我意念與價值關的能力。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
a.傳統、數位相機認識與操作 b.測光原理與測光表之操作 c.棚內外各類型光源的認識 d.影像本質：光線與造型之探討 e.
影像本質：時間性、空間性之探討 f.光線在情緒表現之探討 g.傳統與數位感光材料、色彩認識與控制 h.RAW檔的認識 與編修 i.攝影史上風格類型之演進與分析 j.數位影像編修技術
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
設計基礎
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面 報告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與
討論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料
收集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務 學習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論 2.講述
3.學生課後書面報告 4.小組討論
5.學生上台報告 6.腦力激盪 7.學生實作 8.習題練習 9.影片欣賞與討論 10.e化教學 11.觀察與資料收集
三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
a.美工圖書社︰商品攝影手冊，台北，邯鄲出版 b.趙樹人，設計攝影，台北，全華出版 c.章光和，複製真實，台北，田園城市文化出版 d.沈昶甫 譯，數位攝影徹底研究，台北，旗標公司出版 e. 施威銘，正確學會數位攝影的 16 堂課，旗標公司出版 四、教學進度
四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2015/2/25 預備週 Preparatory Week
陳安儀
2015/3/4 各型專業相機、數位相機認識與操作
Various types of professional cameras, digital cameras, understanding and operating.
陳安儀
2015/3/11 測光原理與測光表之操作 Through The Lens
陳安儀
2015/3/18 影像本質：光線與造型表現(1)~形 (2)~形態 Light and shape
陳安儀
2015/3/25 作業檢討：光線與造型表現(1)~形 (2)~形態 Light and shape
陳安儀
2015/4/1 影像本質：時間性之表現 Timeliness of performance
陳安儀
2015/4/8 作業檢討：時間性之表現 Discussion：Timeliness of performance
陳安儀
2015/4/15 影像本質：空間性之表現 The spatial representation
陳安儀
2015/4/22 作業檢討：空間性之表現 Discussion：The spatial representation
陳安儀
2015/4/29 採光在情緒表現之分析與應用(1) Mood light guide
陳安儀
2015/5/6 採光在情緒表現之分析與應用(2) Mood light guide
陳安儀
2015/5/13 作業檢討：採光在情緒之表現 Discussion：Mood light guide
陳安儀
2015/5/20 攝影史之影像風格演進與分析 History of photography
陳安儀
2015/5/27 名家攝影集之風格分析 Photographer's description
陳安儀
2015/6/3 作業檢討︰專題影像 Image Share
陳安儀
2015/6/10 系列影像與編輯 Image Share
陳安儀
2015/6/17 系列影像與編輯 Image Share
陳安儀
2015/6/24 作業檢討︰系列影像編輯(設計週) Exhibition
陳安儀
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 20 實作作品與反思 40
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 20 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.個人上台報告 2.實作作品與反思 3.出席狀況 4.課堂參與與表現
七、講義位 七、講義位 址 址(http://)
回上頁 重新查詢
課程查系統 Viewable With Any Browser & 1024 x 768 Resolution
亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan
