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附 錄 1 結 為 「 一 條 龍 」 的 具 體 安 排
符 合 以 下 三 項 原 則 的 資 助 和 官 立 中 、 小 學 可 申 請 結 為 「 一 條 龍 」 學 校 ：
( i) 中 、 小 學 應 具 有 相 同 的 教 育 理 念 ， 並 須 致 力 加 強 中 、 小 學 教 育 的 連 貫 性 ；
( ii) 中 學 的 中 一 學 額 必 須 多 於 連 繫 小 學 的 小 六 畢 業 生 人 數，以 收 取 全 數 小 學 部 的 學 生；並 須 預 留 部 分 學 額 讓 其 他 小 學 的 學 生 仍 然 有 機 會 入 讀 ； 以 及
( iii) 中 、 小 學 必 須 屬 同 一 類 別 的 資 助 模 式 ， 以 確 保 彼 此 的 收 生 尺 度 一 致 。
2 . 結 為 「 一 條 龍 」 學 校 是 有 關 中 學 和 小 學 的 校 本 決 定 。 學 校 在 提 出 申 請 前 ， 應 先 參 考 以 下 有 關 「 一 條 龍 」 辦 學 模 式 的 具 體 安 排 及 本 通 告 所 載 的 微 調 措 施 。
結 為 「 一 條 龍 」 的 理 念
( i ) . 結 為 「 一 條 龍 」 的 理 念 ， 是 讓 有 相 同 辦 學 理 念 的 中 、 小 學 加 強 合 作 ， 促 進 課 程 的 連 貫 性 ， 加 強 學 校 對 學 生 的 認 識 和 照 顧 ， 使 中 、 小 學 教 育 連 成 一 氣 ， 減 少 小 學 生 升 讀 中 學 的 適 應 困 難 。
「 一 條 龍 」 中 學 和 小 學 之 間 的 合 作
( i i ) . 「 一 條 龍 」 中 學 和 小 學 應 緊 密 合 作 ， 發 展 以 下 特 色 ：
( a ) 策 劃 和 設 計 連 貫 的 中 、 小 學 課 程 ， 以 反 映 「 一 條 龍 」 學 校 的 共 同 理 念
「 一 條 龍 」 學 校 可 在 課 程 目 標 和 課 程 決 策 ( 包 括 策 劃 、 組 織 、 推 行 和 評 估 ) 等 方 面，令 高 小 和 初 中 教 育 更 為 銜 接。學 校 亦 可 設 立 機 制，
把 學 生 在 不 同 學 習 階 段 的 學 習 進 度 和 成 績 ， 全 面 記 錄 。
( b ) 在 學 習 過 程 中 ， 學 生 應 獲 得 連 貫 、 全 面 、 均 衡 的 學 習 經 歷 ， 讓 他 們 充 分 發 展 各 方 面 的 潛 能
學 校 可 以 安 排 連 貫 和 循 序 漸 進 的 學 習 活 動 ， 照 顧 學 生 在 不 同 學 習 階 段 的 需 要 。 以 學 校 管 弦 樂 隊 為 例 ， 學 會 了 樂 器 演 奏 基 本 技 巧 的
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小 學 生 ，在 升 讀「 一 條 龍 」中 學 後 ，可 以 繼 續 接 受 這 方 面 的 訓 練 。 更 理 想 的 做 法 是 ， 管 弦 樂 隊 可 以 有 小 學 生 和 中 學 生 的 隊 員 。 有 關 安 排 亦 適 用 於 體 育 、 美 術 、 德 育 和 其 他 學 習 範 疇 。
( c ) 加 強 教 師 的 專 業 發 展 ， 確 保 他 們 有 能 力 照 顧 學 生 的 不 同 需 要 透 過 組 織 教 師 專 業 發 展 活 動 ， 讓 教 師 分 享 最 新 的 專 業 知 識 和 教 學 方 法 ， 以 及 交 流 成 功 的 教 學 經 驗 等 ， 以 便 建 立 相 同 的 理 念 ， 讓 學 生 得 到 全 面 的 發 展 而 有 所 獲 益 。
( d ) 全 面 策 劃 中 、 小 學 教 育 階 段 的 學 生 支 援 服 務
學 校 可 為 資 優 學 生 提 供 跨 年 級 增 益 課 程 ， 並 為 有 學 習 困 難 的 學 生 提 供 輔 導 。 此 外 ， 高 中 學 生 可 以 帶 領 小 學 生 參 加 學 校 活 動 。 有 關 安 排 可 以 讓 學 生 彼 此 學 習 ， 以 及 豐 富 他 們 的 學 習 經 歷 。
「 一 條 龍 」 學 校 的 配 對 模 式
( i i i ) . 「 一 條 龍 」 學 校 四 種 可 行 的 配 對 模 式 如 下 ：
「 一 對 一 」 模 式 ： 一 所 中 學 配 對 一 所 小 學
「 一 對 多 」 模 式 ： 一 所 中 學 配 對 多 所 小 學
「 多 對 多 」 模 式 ： 多 所 中 學 配 對 多 所 小 學
「 多 對 一 」 模 式 ： 多 所 中 學 配 對 一 所 小 學
( i v ) . 為 方 便 「 一 條 龍 」 中 、 小 學 之 間 的 合 作 ， 一 所 中 學 配 對 一 所 小 學 的 「 一 對 一 」 模 式 會 較 為 適 合 和 可 行 。 學 校 如 有 充 分 理 由 認 為 其 他 配 對 模 式 更 適 合 該 校 的 情 況 ， 學 校 須 充 分 諮 詢 他 們 的 持 份 者 ， 確 保 所 用 的 模 式 完 全 符 合 以 上 第 1 段 所 述 的 「 一 條 龍 」 辦 學 原 則 ， 並 須 確 保 「 一 條 龍 」 中 學 和 小 學 能 充 分 合 作 和 協 調 。 在 一 般 情 況 之 下 ， 學 校 應 以「 隨 機 編 配 」 的 方 式 ， 根 據 家 長 選 擇 分 配 中 一 學 位 ， 以 確 保 「 一 條 龍 」 中 學 符 合 收 取 全 數 小 學 部 學 生 的 原 則 ， 「 龍 」 內 的 小 六 學 生 毋 須 經 過 篩 選 便 可 升 讀 所 屬 中 學 。
向 教 育 局 提 交 校 內 成 績
( v ) . 在 中 學 學 位 分 配 辦 法 下 ， 所 有 參 加 派 位 的 小 學 ， 包 括 所 有 或 沒 有 小 六 學 生 選 擇 升 讀 連 繫 中 學 的 「 一 條 龍 」 學 校 ， 須 向 教 育 局 學 位 分 配 組
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提 交 學 生 在 小 五 下 學 期 、 小 六 上 學 期 和 下 學 期 的 校 內 成 績 ， 以 釐 定 學 生 的 統 一 派 位 的 成 績 組 別 。
3 . 學 校 務 請 留 意 ， 「 一 條 龍 」 辦 學 模 式 並 不 適 用 於 幼 稚 園 。 幼 稚 園 可 完 全 自 行 收 生 ， 而 其 資 助 模 式 與 資 助 及 官 立 中 、 小 學 並 不 相 同 。 容 許 幼 稚 園 與 中 、 小 學 結 成 「 一 條 龍 」 ， 很 可 能 會 導 致 學 生 在 幼 兒 教 育 階 段 便 須 承 受 競 逐 進 入 名 校 的 壓 力 ， 而 負 擔 不 起 連 繫 幼 稚 園 學 費 的 學 生 也 沒 有 機 會 入 讀 「 一 條 龍 」 系 統 內 的 中 、 小 學 。 因 此 ， 「 一 條 龍 」 學 校 只 可 由 中 學 和 小 學 結 成 ， 幼 稚 園 並 不 包 括 在 內 。
4 . 資 助 及 官 立 學 校 可 隨 時 申 請 結 為 「 一 條 龍 」 ， 生 效 日 期 視 乎 批 核 日 期 而 定 。
5 . 在 小 一 入 學 機 制 下 ， 申 請 小 一 自 行 分 配 學 位 的 時 間 一 般 為 每 年 的 九 月 。 獲 准 結 為「 一 條 龍 」的 學 校 在 邀 請 家 長 申 請 小 一 自 行 分 配 學 位 時 ， 必 須 向 家 長 表 明 該 校 所 用 的 模 式 ， 之 後 便 可 在 下 一 年 的 九 月 由 小 一 年 級 開 始 正 式 成 為 「 一 條 龍 」 學 校 。 當 這 批 學 生 完 成 小 學 教 育 ， 並 在 連 繫 小 學 畢 業 ， 便 可 直 接 升 讀 「 一 條 龍 」 中 學 的 中 一 。 獲 准 結 為 「 一 條 龍 」 的 學 校 如 有 意 提 早 向 已 經 入 讀 「 龍 」 內 小 學 的 學 生 實 施 「 一 條 龍 」 學 校 的 升 中 機 制 ， 必 須 先 徵 得 有 關 家 長 的 一 致 同 意 ； 此 外 ， 亦 須 把 有 關 轉 變 通 知 教 育 局 。
6 . 有 意 申 請 者 須 填 寫 申 請 表 ， 並 連 同 合 作 計 劃 書 一 併 遞 交 。 計 劃 書 須 說 明 中 、 小 學 的 合 作 模 式 和 機 制 ， 並 從 學 校 管 理 、 課 程 設 計 、 教 學 策 劃 、 學 生 學 習 和 發 展 等 方 面 ， 闡 述 加 強 中 、 小 學 教 育 連 貫 性 的 計 劃 ， 以 供 教 育 局 審 批 。 有 關 申 請 表 可 透 過 以 下 的 網 頁 路 徑 到 教 育 局 網 頁 下 載 ： 教 育 局 網 頁 > 教 育 制 度 及 政 策 > 小 學 及 中 學 教 育 適 用 >
「 一 條 龍 」 辦 學 模 式
7 . 填 妥 的 申 請 表 及 合 作 計 劃 書 應 送 交 香 港 添 馬 添 美 道 2 號 政 府 總 部 東 翼 5 樓 教 育 局 學 校 行 政 第 一 組 。
