任何人

(1)

版權說明

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OECD（Organisation For Economic Co-Operation And Development）

如有任何疑問，請與臺灣 PISA 國家研究中心聯絡 pisa@pubmail.nutn.edu.tw

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(2)

Released Items 目錄

R040：乍得湖

圖一顯示位於北非撒哈拉乍得湖的水深改變狀況。約在公元前20,000 年，最後一次冰河時期，乍得湖完全消失了。直至公元前11,000 年，它又再次出現。今天湖水的深度仍然跟公元1,000 年大致相同。

圖一

圖二顯示撒哈拉岩石藝術圖（在山洞石壁上發現的古代圖案或圖畫）和野生動物的變化樣式。

撒哈拉岩石藝術圖和野生動物的變化式樣水牛

犀牛河馬野牛大象長頸鹿鴕鳥羚羊牛狗馬駱駝

8000BC 7000BC 6000BC 5000BC 4000BC 3000BC 2000BC 1000BC 0 AD1000 圖二

乍得湖：

現今水深變化 c.4000 BC

水深（米）

10 20 30 40 50 60

10.000BC 8000 BC 6000 BC 4000 BC 2000 BC 0 AD 1000

(4)

請依據前頁有關乍得湖的資料回答下列問題。

問題 1：乍得湖 ^R040Q02

乍得湖目前的湖水深度是多少？

A 約2 米 B 約15 米 C 約50 米

D 它完全消失不見了 E 並沒有提供資料 乍得湖問題 2 計分

題旨：發展解釋：統整文本和圖表訊息滿分

代號 1：A 約 2 米零分

代號 0：其他答案代號 9：沒有作答

問題 3A：乍得湖 R040Q03A- 0 1 9

圖一所描繪的圖表大約起自何年？

...

乍得湖問題 3A 計分 題旨：擷取訊息滿分

代號 1：公元前 11,000 年（或在公元前 10,500–12,000 年之間的約數；或學生按照比例推算出來的其他年份）。

 11,000 年

 公元前 11,000 年

 公元前 10,500 年

(5)

 接近公元前 10,000 年

 大約 12,000 年

 大約公元前 11,000 年零分

代號 0：其他答案，包括用箭嘴指向圖表之起點。

 公元前 100,000 年 [未能推算正確數字]

 公元前 20,000 年

 公元前 8,000 年 [看錯了數字]

 公元前 11000 年公元前 4,000 年 [不用理會已刪數字]

 0 代號 9：沒有作答

問題 3B：乍得湖 R040Q03B- 0 1 9

為什麼作者選擇這一年做為開始？

...

乍得湖問題 3B 計分

題旨：省思文本形式：推斷作者選擇的理由滿分

代號 1：指出湖的重現。注意：如果這題答對了，即使前一題答錯了，也給予滿分。

 乍得湖約在公元前 20,000 年完全消失後，在公元前 11,000 年重現。

 乍得湖在冰河時期完全消失，而差不多在這時重現。

 它又再重現。

 大約在公元前 11,000 年重現。

 消失了 9,000 年之後，乍得湖又再重現。

零分

代號 0：其他答案

 這是野生動物開始出現的時間。

 公元前 11,000 年時，人類開始有岩石藝術。

 公元前 11,000 年時，乍得湖（首次）出現。

 因為那時乍得湖完全乾涸。

 因為這是圖表上乍得湖的第一次活動。

代號 9：沒有作答

(6)

問題 4：乍得湖 ^R040Q04 圖二是根據以下哪一項假設來製作的？

A 岩石藝術圖上的動物在繪製的時候就已經存在。

B 繪製動物的藝術家技巧十分高超。

C 繪製動物的藝術家曾到很多地方旅行。

D 沒有人想要飼養在岩石藝術圖上所描繪的動物。

乍得湖問題 4 計分

題旨：形成廣泛的理解：辨認圖表的基本立論滿分

代號 1：A 岩石藝術圖上的動物在繪製的時候就已經存在。

零分

問題 6：乍得湖 ^R040Q06 你要搜集圖一和圖二的訊息來回答這個問題。

犀牛、河馬和野牛從撒哈拉岩石藝術圖中消失是起於 A 最近一次冰河時期開始時。

B 乍得湖湖水最深的中段時期。

C 乍得湖湖水深度持續下降已一千多年後。

D 不間斷乾旱時期開始時。

乍得湖問題 6 計分

題旨：發展解釋：統整兩個非連續文本的訊息滿分

代號 1：C 乍得湖湖水深度持續下降已一千多年後。

零分

(7)

Released Items R077 流行感冒

R077：流行感冒

雅高公司自願施打流感預防疫苗計畫

不用懷疑大家都知道，冬季時流感會迅速並大範圍傳染，一旦生病，會病好幾星期。

對抗病毒的最佳方法是保持身體健康。每天做運動、吃大量的蔬菜和水果更被強烈推薦，有助於身體免疫系統對抗入侵的病毒。

雅高公司決定提供員工提供施打流感疫苗的機會，做為防止潛藏病毒在同事間傳染的額外方式。雅高已安排一名護士負責在公司施打疫苗，施打時間訂於5 月 17 日那週的半個工作天。這個計畫是免費的，所有員工均可參加。

參與者純屬自願性質。願意接受施打的員工需要填寫自願同意書，表示本身並無任合過敏症狀，並知道施打後可能會產生輕微的副作用。

醫學建議指出，施打疫苗不會感染流感，但卻可能產生其他副作用，如疲乏無力、

輕微發熱和臂膀酸痛等。

(8)

誰應該施打疫苗？

任何對預防病毒有興趣的人。

這項施打計畫特別推薦給六十五歲以上的人。但無論年紀大小，

任何人

患有慢性衰弱疾病，特別是心臟病、肺部疾病、支氣管病或糖尿病患者。

身處在辦公室裡，

所有

員工都有機會染上流行感冒。

誰不應該施打疫苗？

對蛋過敏者、患有急性熱病者及孕婦。

如果你正服用藥物，或以前曾對流感疫苗注射有反應，應先詢問你的醫生。

如果你想在5 月 17 日那週施打疫苗，請於 5 月 7 日（星期五）前，通知人事部麥思妮。施打的日期與時間會根據護士的可行性、參與人數和大部分員工較方便的時間而定。若你有意施打今年冬天的流感疫苗，但卻不能按所定的時間參加，

也請通知麥思妮。若有足夠的人數，可能會安排另一個時段。

查詢進一步詳情，請撥分機5577 聯絡麥思妮

(9)

麥思妮是雅高公司的人事部職員，她為雅高公司員工準備了前面兩頁的訊息通知。

請參考訊息通知並回答以下問題。

問題 2：流行感冒 ^R077Q02 下列何者描述雅高公司施打流感疫苗計劃的特色？

A 整個冬季每天會舉辦運動課程。

B 在辦公時間內進行施打疫苗。

C 參與者會得到少許獎金。

D 會由一位醫生施打疫苗。

流行感冒問題 2 計分

題旨：擷取訊息：從文章中找到明確的訊息滿分

代號 1：B 在辦公時間內進行施打疫苗。

零分

問題 3：流行感冒 R077Q03 - 0 1 2 9

我們可以討論一篇文章的內容（它說些甚麼）。我們可以討論一篇文章的風格（它表達方式）。麥思妮希望這篇訊息通知的風格是親切並具鼓勵性。

你認為她成功了嗎？

請仔細根據版面編排、寫作風格、圖片或其他圖像來解釋答案。

...

(10)

題旨：省思本文形式：識別與本文風格和本文目的相關的特色滿分

代號 2：精確地提及文本並將文章風格與目的連結，與「親切並具鼓勵性」是一致的。

答案需至少包括以下一項：

(1) 詳細提及一個特色（版面編排、寫作風格、圖片或其他圖像；或其他類似的）– 即有說到該特色的具體部份或特質；和／或

(2) 使用「親切」和「具有鼓勵性」以外的評價字詞，（注意，如「有趣」、

「易於閱讀」和「清晰」等字詞不算適當具體。

說出或暗示麥思妮是否成功的看法。

• 不成功。首頁加上針筒的圖片這個想法不好，針筒看起來令人害怕。[指出設計上 一個具體的部份：圖片(1)。使用自己的字詞作評價：害怕(2)]

• 成功。圖片將文章分成若干段落，使文章更易閱讀。[描述有關版面編排一個具體 的部分(1)]

• 卡通的細菌圖片令人感到親切。[提及有關圖片一個具體部分（卡通化） (1)]

• 不成功。圖片既幼稚又與內容不相關。[使用自己的字詞：「幼稚」、「不相關」

評價題幹提及的一個特色(2)]

• 成功。寫作手法輕鬆不拘謹。[使用自己的字詞：「輕鬆」、「不拘謹」評價題幹 提及的一個特色 (2)]

• 成功。風格溫馨而吸引。[使用自己的字詞來評價風格(2)]

• 太多文字，員工不會有耐性閱讀。[指出一個與表達相關的特點：文本的長度(1)。

使用自己的字詞去評價 (2)]

• 她沒有強迫員工接受流感疫苗施打，這反而起了鼓勵作用。[暗示與態度和語氣有 關：風格方面 (2)]

• 不成功。寫作風格過於正式。[具爭議性，但合理使用自己的字詞作出評價：正式 (2)]

部分分數

代號 1：精確地指出文本，而且把目的與訊息和內容（而非風格）連接起來，與「親切並具鼓勵性」是一致的。

說出或暗示麥思妮是否成功的看法。

• 不成功。沒有方法可以把有關「施打疫苗」的訊息變得親切並具有鼓勵性。

• 是，她成功了。她提供很多機會，又安排流感疫苗施打時間。她也針對健康方面作出建議。

零分

代號 0：答案不充分或意思含糊

• 成功，看起來是個好提議。

• 成功，訊息通知既親切並具鼓勵性。[不適用於具體特色的用詞]

• 不成功，不會有效用。

• 不成功，因為有些資料不正確。[提及內容，但沒有和「親切並具鼓勵性」的說法 有所連結]

• 成功，圖示法具鼓勵性，通知風格也可接受。[「圖示法具鼓勵性」只是重覆問題 的資料，沒有提供新的訊息；「通知風格也可接受」過於含糊]

• 她成功了，易於閱讀又清晰。[所用字詞不夠具體]

• 我認為她已經成功了。她選用了圖片和有趣的文字。[沒有就圖片作出評價，而「有 趣的文字」過於含糊]

(11)

或：對文章的理解不精確，或答案不合理與問題無關

• 成功，每個人都應該接受施打疫苗。[不相關，亦不準確]

• 不成功，圖片與訊息根本沒有任何關係。[不準確]

• 成功，因為她想要員工們擔心會得流感。[與「親切並具鼓勵性」產生矛盾]

• 這是好主意，但只是其中一個意見。[不相關]

• 成功，因為公告提供員工該如何預防流感的簡潔資訊。[不相關—論及內容，但不具 體]

• 成功，她指出事實。[不相關]

• 成功，因為更多人應該施打疫苗。[概括地論及施打疫苗這個問題，但沒有提及風格 或內容的細節]

• 我覺得她會成功，因為沒有人想生病，每個人都想身體健康。[不相關]

問題 4：流行感冒 ^R077Q04 這篇訊息通知建議，如果你要預防流感病毒入侵，流感注射是：

A 比每日運動和健康飲食更有效，但較危險。

B 一個好方法，但並不能代替運動和健康飲食。

C 與運動和健康飲食同樣有效，而且比較不麻煩。

D 如果你有足夠的運動和健康飲食，便不值得考慮。

題旨：發展解釋：把文章一些部份合起來滿分

代號 1： B 一個好方法，但不能代替運動和健康的飲食。

零分

(12)

問題 5：流行感冒 R077Q05- 0 1 2 9

訊息通知中有下列的文句：

誰應該施打疫苗？

任何對預防病毒有興趣的人。

訊息通知發出後，一位同事建議麥思妮應該刪去「任何對預防病毒有興趣的人」

這句話，因為它有誤導成份。

你同意這句話有誤導成份，並且應該刪除嗎？

請解釋答案。

...

題旨：省思本文內容：就整體的意義和目的，評論文本某個段落的適合性滿分

代號 2：就「誤導」一詞評論該段本文，指出潛在的矛盾。（「誰應該施打疫苗？任何…」相對「誰不應該施打疫苗？」）可以解釋或可以不解釋矛盾之處。

說出或暗示同意或不同意。

• 同意，因為施打疫苗對某些人會造成危險（如孕婦）。[指出矛盾之處]

• 不同意，因為你只須多看數行便可知道誰不應該施打疫苗。整體而言，她希望員工接受疫苗施打。

• 同意，因為她先說「任何人」，後來才說「誰不應該施打疫苗」。[辨識矛盾之處]

• 此句指出所有人皆應接受疫苗施打。這是不正確的。[簡單地指出矛盾之處]

• 在某程度上同意。或許應改為：「任何對預防病毒有興趣的人，但沒有 以下病狀和疾病者」[建議改寫，暗示學生知道矛盾之處]

或：就「誤導」一詞評論該段本文，指出敘述可能過於「誇張」。（例如：不是每個人都需要施打流感疫苗，或疫苗施打無法提供百分之百的保障）可以解釋或可以不解釋誇張之處。說出或暗示同意或不同意。

• 應刪去，因為施打疫苗也不會保證你不會得流感。

• 我不同意，雖然文章傳達的訊息好像是不打疫苗便一定會得流感似的。

(13)

• 應刪去，因為不是每個人都會得流感，尤其是如果你體魄強健。

• 我同意，因為它令施打疫苗看起來較吸引。[暗指手法誇張，雖然不夠具體]

部分分數

代號 1：評論該段文本，但不是就「誤導」一詞作出評價。

(1) 指出該敘述是強烈的、有效的和／或具鼓勵性，但沒有提及潛在的矛盾或誤導成分；或

(2) 指出「任何對預防病毒有興趣的人」這句是多餘，因為它申述的意思很明確。

• 加上此句子很好，因為它可以鼓勵人。[1]

• 應該有此句子，因為它使訊息更突出。[1]

• 我認為應刪去此句子，因為即使不是透過施打疫苗，無須說明每人都知道要「預 防病毒」。[2]

零分

代號 0：答案不充分或意思含糊，或只重複「誤導」一詞，卻沒有解釋。

• 保留這句，此句很好。[沒有解釋]

• 他們應該在那裡多放一張圖片以代替標題。[沒有解釋]

• 同意，此句會誤導人，並引發問題。[沒有解釋]

或：對文章的理解不精確，或答案不合理或與問題無關

• 應該刪去此句，因為每個人都有權替自己選擇。[錯誤理解文章的語氣；

它不一個命令]

• 我認為「流感」一詞應放在「病毒」一詞之前，因為若員工只粗略地閱讀，或許會以為公告在談論其他病毒而不是流感。[不合理的解釋「誤導」]

(14)

問題 6：流行感冒 ^R077Q06 根據訊息通知，以下哪位員工需要與麥思妮聯絡？

A 在店裡工作的小健。他寧願相信自己的免疫能力，而不想施打疫苗。

B 銷售部門的麗麗。她想知道施打疫苗是否屬強制性質。

C 收發室的小思。她想參加今年冬季的疫苗施打，但她再兩個月便要生孩子了。

D 會計部門的小高。他想施打疫苗，但 5 月 17 日那週他休假。

題旨：省思本文內容：將本文的標準套用到其他案例滿分

代號 1： D 會計部門的小高。他想施打疫苗，但5月17日那週他休假。

零分

(15)

Released Items R081 塗鴉

R081：塗鴉

為了去掉牆上的塗鴉，這次已經是第四次清洗學校牆壁，這真的使我氣極了。創作本來是值得欣賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開支。

為什麼要在禁止塗鴉的地方亂畫東西，損壞年輕人的聲譽？專業的藝術家不會把自己的作品掛在大街上，對嗎？相反的，他們會透過合法的展覽來賺取收入和名聲。

我認為樓房、籬笆和公園的長椅本身就是藝術品了，在它們上面塗鴉只會破壞其風格，而且，這樣做更會破壞臭氧層。我真不明白這些可恥的的藝術家為什麼在其「藝術品」被一次又一次的清理後，還要不斷地亂塗亂畫。

嘉嘉

品味是無法言喻的。社會上充滿了各種各樣的溝通方式和廣告宣傳，

如公司的標誌、店名，還有矗立在大街兩旁各種擾人的大型廣告牌。它們是否獲得大眾接受？沒錯，大多數是。而塗鴉是否獲得大眾接受？有些人會接受，但有些人則不接受。

誰負責塗鴉所引起的費用？誰最後負擔廣告的費用？對，就是消費者。

那些樹立起廣告牌的人有沒有事先向你請示？當然沒有。那麼，塗鴉者應該要事先請示嗎？你的名字、組織的名字，和街上的大型藝術品，

這些不都只是溝通的方式嗎？

試想想數年前在商店裡出現的條紋和格子花服裝，還有滑雪服飾。

這些服飾的圖案和顏色就是直接從多姿多采的牆上偷來的。可笑的是，

這些圖案和顏色竟然被欣然接受，但是那些有同樣特色的塗鴉卻被認為是討人厭的。

現在要做藝術真的不容易。

小雅

(16)

前頁是發表在網路上有關塗鴉的兩封信。塗鴉是指在牆上或其他地方不合法的畫畫或寫字。請參考信件回答下列問題。

問題 1：塗鴉 ^R081Q01 這兩封信的寫作目的都在：

A 解釋什麼是塗鴉。

B 發表對塗鴉的意見。

C 證實塗鴉的流行程度。

D 告訴讀者清除塗鴉的成本。

塗鴉問題 1 計分

題旨：形成廣泛的理解：辨認文章的目的

滿分

代號 1：B 發表對塗鴉的意見。

零分

問題 5：塗鴉 R081Q05- 0 1 9

為什麼小雅會提到廣告宣傳？

...

塗鴉問題 5 計分

題旨：發展解釋：推斷文章的含意

滿分

代號 1：意識到塗鴉與廣告的比較。答案需指出「廣告是一種合法性的塗鴉」。

• 向我們顯示廣告可以像塗鴉一樣具破壞性。

• 因為有人認為廣告就像噴畫一樣醜陋。

• 她說廣告是一種合法性的塗鴉。

(17)

• 她認為廣告像塗鴉一樣。

• 因為對於樹立廣告牌一事，他們沒有徵得你的同意。[廣告與塗鴉的比較並不明顯]

• 因為廣告像塗鴉一樣，它們在社會裡出現，並未徵得我們的同意。

• 因為廣告牌像塗鴉一樣。[這是最基本的答案，點出兩者相似之處，而沒有詳細闡 釋相似之處在哪裡]

• 因為它是另一種展示模式。

• 因為她覺得廣告商在牆上張貼宣傳海報，也是一種塗鴉。

• 因為它也是在牆上的。

• 因為它們都同樣好看或難看。

• 她提及廣告，因為它為人所接受，不像塗鴉般不為人所接受。[藉著比較人們對兩 者的不同看法，暗示了塗鴉與廣告的相似之處]

或：提及廣告是維護塗鴉的一種策略。

• 因此我們知道塗鴉畢竟是合法的。

零分

代號 0：答案不充分或意思含糊 • 這是她立論的方法。

• 因為她想塗鴉，因而用廣告作為例子。

• 這是策略。

• 公司商標和商店名稱。

或：對文章的理解不精確，或答案不合理或與問題無關 • 她在描述塗鴉。

• 因為人們喜歡在廣告上塗鴉。

• 塗鴉也是廣告的一種。

• 因為對於某人或某一群人來說，塗鴉是廣告。[朝著錯誤的方向作比較，即是塗鴉是 廣告宣傳的一種方法]

(18)

問題 6A：塗鴉 R081Q06A- 0 1 9

你同意哪一封信的論點？請參照兩封信件內容，並用自己的文字解釋答案。

...

塗鴉問題 6A 計分

題旨：省思文本內容：辯證個人觀點滿分

代號 1：藉著提及一封或兩封信件的內容，解釋觀點。可能提及作者的大致立場

（即同意或不同意），或她的詳細論點。對作者論點的詮釋必須合理。

可以用部分文本加以改寫，但不能全部或大量抄錄文本，而沒有任何修改或增加。

• 我同意嘉嘉的意見。塗鴉是違法的，是破壞公物。

• 嘉嘉。因為我反對塗鴉。[最基本的答案]

• 小雅。向塗鴉藝術家罰款，然後複製他們的設計以賺取百萬元，我覺得是虛偽的。

• 兩人的意見我大致上都同意。在公眾地方塗污牆壁是不合法的，但應給予他們機會在另一個地方創作。

• 小雅，因為她關注藝術。

• 兩者我都同意，塗鴉是不應該的，但廣告也不好，所以我不是虛偽的。

• 嘉嘉，因為我真的不太喜歡塗鴉這種行為，但我明白小雅的觀點，她不想指責憑著信念做事的人。

• 嘉嘉。年輕人的聲譽無緣無故受損真的是很可惜。[勉強可以接受的答案：有直接 摘錄文本，但把意思融入其他文字中]

• 小雅。真的有此情況：塗鴉的圖案和顏色被人盜用，出現在商店中，且被討厭塗 鴉的人所接受。[解釋混合文本的措辭，但所運用的部分顯示學生理解資料]

零分

代號 0：支持個人意見的觀點只侷限於直接引述文本（有或沒有引號）。

• 嘉嘉。因為我同意創作本來是值得欣賞的，但創作的方式不應該為社會帶來額外的開支。

• 嘉嘉。為什麼要損壞年輕人的聲譽呢？

或：答案不充分或意思含糊

• 小雅。因為我覺得嘉嘉的信件沒有理由支持她的論點（小雅把她的論點與廣告作比

(19)

較）。[以論證的風格或品質作答]

• 嘉嘉，因為她解釋得較詳細。[以論證的風格或品質作答]。

• 我同意嘉嘉的說法。[沒有支持的意見]

• 我同意嘉嘉的意見。因為我相信她的說法。[沒有支持的意見]

• 兩者皆同意，因為我明白嘉嘉的理由何在，但小雅也是對的。[沒有支持的意見]

或：對文章的理解不精確，或答案不合理或與問題無關

• 我比較同意嘉嘉的說法，小雅好像不太肯定自己的想法。

• 我同意嘉嘉的意見，因為她認為有些人是有天分的。[錯誤詮釋嘉嘉的論點]

代號 9 ：沒有作答

問題 6B：塗鴉 R081Q06B- 0 1 9

我們可以討論一封信件敘述的事情（它的內容）。

我們可以討論一封信件撰寫的方式（它的風格）。

不論你同意哪個作者的論點，你認為哪一封信寫得比較好？請根據其中一封信或者兩封信的寫作方式來解釋作答。

...

塗鴉問題 6B 計分

題旨：省思文本形式：評鑑兩封信件的特色滿分

代號 1：就其中一封信或兩封信的風格或形式來解釋意見。可以提及下列特點：

寫作風格、論證的結構、論證是否中肯、語氣、語域（正式或非正式）、

及說服讀者的策略。用詞如「較好的論點」等必須要有證據支持。

• 嘉嘉的較好。她提出不同的觀點讓你思考，她也提及塗鴉藝術家對環境的破壞，

我認為這點很重要。

• 嘉嘉的文章較有效，因為她直接提及塗鴉藝術者。

• 我認為兩封信之中，嘉嘉的信件較好。我覺得小雅的有點偏見。

• 我覺得小雅提出很有力的論點，但嘉嘉的結構較好。

• 小雅的較好，因為她沒有針對任何人。[以內容的品質解釋自己的選擇。若詮釋

(20)

為「沒有攻擊任何人」，則是一個更清晰的解釋]

• 我喜歡嘉嘉的信件，她有力地表達意見。

零分

代號 0：就同意或不同意作者的立場作出判斷，或只簡單地意譯文本或評論文章內容。

• 嘉嘉。我同意她所有的說法。

• 嘉嘉的信件較好，正如她所說的，塗鴉既花錢又浪費。

或：判斷欠缺充分解釋。

• 小雅的信件是最好的。

• 小雅的信件較易閱讀。

• 嘉嘉的論點較佳。

或：對文章的理解不精確，或答案不合理或與問題無關

• 嘉嘉的信寫得較好，她一步一步地分析問題，以此為基礎，她得出一個合理的結論。

• 小雅，因為她從頭至尾都堅持自己的立場。

(21)

Released Items R088 勞動人口

R088：勞動人口

下列樹狀圖顯示某個國家勞動人口或「工作年齡人口」的結構。1995年，該國的總人口數大約有340萬。

截至 1995 年 3 月 31 日的勞動人口結構 (000s)

¹

工作年齡人口²

2656.5

勞動人口 1706.5 64.2%

在職人口 1578.4 92.5%

全職工作 1237.1 78.4%

兼職工作 341.3 21.6%

待業人口 128.1 7.5%

非勞動人口³ 949.9 35.8%

尋找兼職工作 26.5 20.7%

尋找全職工作 101.6 79.3%

尋找全職工作 23.2 6.8%

不尋找全職工作 318.1 93.2%

註釋

1. 人口數以千計。

2. 工作年齡人口介於15 至65歲之間。

3. 「非勞動人口」指那些不積極尋找工作及/或不能工作的人。

(22)

請依據前頁有關某國勞動人口的資料回答下列問題。

問題 1：勞動人口 ^R088Q01 根據上表，工作年齡人口有哪兩個主要的類別？

A 就業和待業。

B 就業年齡和非就業年齡。

C 全職工作和兼職工作。

D 勞動人口和非勞動人口。

勞動人口問題 1 計分

題旨：形成廣泛的理解：辨認訊息的主要組織原則滿分

代號 1：D 勞動人口和非勞動人口。

零分

(23)

問題 3：勞動人口 R088Q03- 0 1 2 9

工作年齡人口中有多少人屬於非勞動人口？（請寫出實際人數，並非百分率）

...

題旨：擷取訊息：把兩項清楚的訊息連繫起來滿分

代號 2：把樹狀圖所顯示的數字和標題/註腳的“000s”合起來，即等於949,900；

在949,000至950,000之間的約數也可以接受。900,000或一百萬（以阿拉伯數字或文字表述均可）也可以接受，但需附有顯示大約數字的修飾語。

• 949,900 • 不足九十五萬 • 950,000

• 九十四萬九千九百 • 接近一百萬 • 大約90萬 • 949.9x100 • 949(000) 部份分數

代號 1：找出樹狀圖中的數字，但沒有把該數字與標題/註腳的“000s”正確地合起來。

寫成949.9(以阿拉伯數字或文字表示)。假如答案出現如代號2的約數情況，

也可以接受。

• 949.9

• 94900

• 接近一千

• 不足950

• 接近900

• 不足1,000 零分

代號 0：其他答案

• 35.8%

• 7.50%

(24)

問題 4：勞動人口 ^R088Q04 下表所列的人物屬於樹型圖中哪一種類？

在下表的正確方格內，劃上「X」號。

你可以參考第一題作答。

屬於在職

勞動人口屬於待業

勞動人口

不屬於

勞動人口不屬於

任何一類

兼職服務生，35 歲

商界女性，每星期工作60 小時，43 歲全職學生，21 歲

一個剛賣掉店舖，正尋找工作的男子，

28 歲

一名從來未做過工，亦從未想過要尋找工作的女子，55 歲

一名80 歲的祖母，每天仍會在家庭經營的攤販工作數小時

(25)

Released Items R088 勞動人口 勞動人口問題 4 計分

題旨：省思文本內容：應用文章給定的標準到其他情境中

屬於在職勞動人口

屬於待業勞動人口

不屬於勞動人口

不屬於任何一類

滿分

代號 3：答對 5 個答案部分分數

代號 2：答對 4 個答案代號 1：答對 3 個答案零分

代號 0：答對 2 個答案或更少兼職服務生，35 歲

商界女性，每星期工作60 小時，43 歲全職學生，21 歲

一個剛賣掉店舖，正尋找工作的男子，

28 歲

一名從來未做過工，亦從未想過要尋找工作的女子，55 歲

一名80 歲的祖母，每天仍會在家庭經營的攤販工作數小時

(26)

問題 5：勞動人口 ^R088Q05 假設上述有關勞動人口的資料每年都會以這樣的樹狀圖公布。

下面列出樹狀圖的四個特色。你認為這些特色是否會逐年改變？請圈選「改變」

或「沒改變」。第一題已作答完畢。

樹狀圖的特色答案

每個方格內的標示短語（如「勞動人

口」）改變／沒改變

百分率（如「64.2%」）改變／沒改變

數字（如「2656.5」）改變／沒改變

樹狀圖下方的註釋改變／沒改變

題旨：省思文本內容：了解圖表構成要素的地位

樹狀圖的特色答案

每個方格內的標示短語（如「勞動人

口」）沒改變

百分率（如「64.2%」）改變

數字（如「2656.5」）改變

樹狀圖下方的註釋沒改變

滿分

代號 1：答對 3 個答案零分

代號 0：答對 2 個答案或以下

(27)

問題 7：勞動人口 ^R088Q07 勞動人口結構的資料是以樹狀圖呈現，但它也能用其他方法呈現出來，如文字

描述、圓型圖、曲線圖或表格。

選擇樹型圖大概是因為它適合用來呈現什麼資料？

A 隨時間而變化的事項。

B 全國總人口數的大小。

C 各組別內的種類。

D 各組別的大小。

題旨：省思文本形式：辨認彰顯某種目的/和內容相關之特定文本的優勢滿分

代號 1：C 各組別內的種類。

零分

(28)

Released Items R091 莫爾蘭

R091：莫爾蘭

莫爾蘭圖書館系統發給新的圖書館會員一張顯示開館時間的書籤。請參考該書籤回答下列問題。

開館時間

^自1998 年 2 月 1 日生效布朗思維格坎貝爾滕博柯堡法諾格倫洛伊圖書館圖書館圖書館圖書館圖書館

星期日 1pm-5pm 閉館 2pm-5pm 閉館 2pm-5pm 星期一 11am-8pm 11am-5:30pm 1pm-8pm 11am-5:30pm 10am-5:30pm 星期二 11am-8pm 11am-8pm 11am-8pm 11am-8:pm 10am-8pm 星期三 11am-8pm 11am-5pm 10am-8pm 11am-5pm 10am-8pm 星期四 11am-8pm 11am-5:30pm 10am-8pm 11am-5:30pm 10am-8pm 星期五 11am-5pm 11am-5pm 10am-8pm 11am-5pm 10am-5:30pm 星期六 10am-1pm 10am-1pm 9am-1pm 10am-1pm 9am-1pm

問題 46：莫爾蘭 R091Q01 – 0 1 8 9 法諾圖書館星期三在什麼時候閉館？

………...

莫爾蘭問題 46 計分 題旨：擷取訊息

代號1：下午 5 點 / 5 點鐘代號0：其他答案

代號8：答案與問題無關代號9：沒有作答

問題 47：莫爾蘭 ^R091Q02 哪一間圖書館在星期五傍晚6 點鐘仍然開放？

A 布朗思維格圖書館。

B 坎貝爾滕博圖書館。

C 柯堡圖書館。

D 法諾圖書館。

E 格倫洛伊圖書館。

莫爾蘭圖書館系統 m

(29)

Released Items R091 莫爾蘭

莫爾蘭問題 47 計分 題旨：擷取訊息滿分

代號1：C 柯堡圖書館 零分

代號0：其他答案代號9：沒有作答

(30)

Released Items R099 國際計劃

R099：國際計劃

國際計畫活動報告（財政年度 1996）

1996

健康成長

學習

教師訓練課程（一星期） 0

購買／募捐練習簿 667

購買／募捐教科書 0

購買／縫製／募捐校服 8 897

資助兒童學費／獎學金 12 321

製造／購買／募捐學校書桌 3 200

興建長期校舍 44

維修教室 0

成人識字班（本財政年度舉行） 1 160

0 0 0 0 0 0 0 0 0

367 0 45 650 5 761 1 598 3 689 50 34 3 000

41 200 0 9 600 0 0 250 8 568 0

970 0 1 182 2 000 1 564 154 93 0 3 617

69 106 115 8 769 6 040 1 725 0 31 14 0

565 0 7 285 0 0 1 794 45 0 0

150 0 150 0 0 0 0 0 0

303 0 58 387 2 014 434 4 109 82 33 350

2 320 111 123 131 023 23 132 16 087 16 331 353 81 8 695

建有四個或少於四個房間的衛生站 1

衛生員訓練課程（一天） 1 053

給兒童營養補充劑（一星期或以上） 10 195

給兒童看醫生或牙醫的經濟援助 984

0 0 0 0

719 6 2 240 396

0 0 2 400 0

425 7 305 0

1 003 1 0 0

20 2 581 0

80 0 0 0

1085 9 251 402 17

26 4 385 266 237 2 283

東非和南非區域 RESA

埃及

衣索比亞

肯亞

馬拉威

蘇丹

坦尚尼亞

烏干達

尚比亞

辛巴威

總計

(31)

居住環境

來源：採自PLAN 國際計畫 1996 年財政年度結果表格，國署1997第一個年度的報告附錄。

興建旱廁或水廁 50

接駁新排水道的住屋 143

挖掘／改善水井（或封蓋泉口） 0

挖掘新的鑽探孔 0

興建飲水系統 0

維修／改善飲水系統 0

國際計劃改良的住屋 265

為受惠者興建的新住屋 225

興建或重修社區會堂 2

社區會堂負責人訓練課程（一天或以上） 2 214

重修道路的距離（KM） 1.2

興建天橋 0

因控制侵蝕而直接受惠的家庭 0

新設供電系統的住屋 448

0 0 0 0 0 0 0 0 95 0 0 0 0 0

2 403 15 0 28 8 392 520 596 2 3 522 26 4 1 092 2

0 0 93 0 0 0 0 0 232 0 0 2 0 0

57 0 14 7 1 2 0 0 200 3 11 0 1 500 0

162 0 13 0 0 0 0 2 3 575 0 0 0 0 0

23 0 27 0 0 0 1 6 814 3 0 0 0 0

96 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0

4 311 159 0 220 0 31 2 313 2 2 693 53.4 18 405 1 44

7 102 143 194 362 29 425 788 1 142 12 13 365 80.6 18 20 997 494

(32)

前頁是國際援助組織發表的國際計劃部分報告。報告提供一個援助區域（東非和南非）

的國際計畫工作資料。請參考上表回答下列問題。

問題 4A：國際計劃 ^R099Q04A 與區域內其他國家相比，圖表顯示國際計劃在1996 年於伊索比亞的活狀況何？

A 伊索比亞的活動相對較多。

B 伊索比亞的活動相對較少。

C 伊索比亞的活動和其他國家大致相同。

D 在居住環境方面，伊索比亞的活動較多，其他方面則較少。

國際計劃問題 4A 計分

正確答案為B：伊索比亞的活動相對較少。

此題目僅供評改問題4B 時參考，並不會單獨計分。

問題 4B：國際計劃 R099Q04B- 0 1 2 3 9

在1996 年，伊索比亞是世界上最貧窮的國家之一。

參考這一點和圖表所提供的資料，與在其他國家的活動與相比，你認為可能是什麼原因可以解釋國際計劃在伊索比亞的活動狀況？

...

…...

...

國際計劃問題 4B 計分

題旨：省思文本內容：運用知識和經驗作假設，該假設要與文章提供的資料一致滿分

代號 3：學生答對了4A題(答案B)。利用提供的所有資料去解釋國際計劃的活動狀況，直接或間接地指出國際計劃在伊索比亞舉辦活動的種類。答案必

須與（但不須提及）以下兩項相符合：

(33)

(1) 國際計劃在伊索比亞的活動少（圖表提供的資料）；和 (2) 伊索比亞的貧窮情況（題目提供的資料）。

• 援助機構常透過訓練當地人民來開展在某一國家的工作，所以我認為國際計劃於 1996 年才剛開始在伊索比亞的工作。

• 訓練社區工人或許是他們在那裡可以提供的唯一援助。那裡或許缺乏醫院或學校讓他們開展其他援助工作。

• 其他外國援助團體或許會提供醫療等援助，而國際計劃瞭解他們需要知道如何經 營這個國家。[未明顯提及需要培訓社會領袖]

部分分數

代號 2：學生答對了4A題（答案B）。利用已提供的大部分資料去解釋國際計劃的活動狀況。答案必須與（但不須提及）以下兩項相符合：

(1) 國際計劃在伊索比亞的活動少（圖表提供的資料）；和 (2) 伊索比亞的貧窮情況（題目提供的資料）。

• 由於當地情況混亂，可能很難分配救援工作。

• 那裡可能有戰事，所以很難進行救援工作。

• 他們不知如何著手救援。

• 如果其他援助機構在伊索比亞進行救援工作，國際計劃需要做的工作便少些。

• 我可以想見，其他國家先獲得援助，而在不久的將來伊索比亞也會得到救援。

• 伊索比亞人可能有他們的文化傳統，使他們難於與外國人互動。

• 我認為他們對其他國家援助太多，卻忽略了伊索比亞。國際計劃可能沒有足夠資金去援助所有需要的國家。

代號 1：學生答對了4A題（答案B）。利用已提供的部分資料去解釋國際計劃的活動狀況。答案必須與（但不須指出）國際計劃在伊索比亞的活動少（圖表已提供的資料）。

• 伊索比亞不像其他國家需要國際計劃的大量援助。[利用圖表提供的資料，但沒有 考慮題目提供的資料－伊索比亞比較貧窮]

• 伊索比亞不像其他國家那樣貧窮，所以她不像其他國家般需要國際計劃的大量援 助。[利用圖表提供的資料，但與題目提供的資料—伊索比亞比較貧窮不符合]

• 與其他國家相比，伊索比亞可能只在社會領袖方面需要協助。[詳盡利用圖表提供 的資料，但沒有考慮題目提供的資料－伊索比亞比較貧窮]

或：學生答錯了4A題(並非選擇答案B)。利用已提供的部分資料去解釋國際計劃的活動狀況。答案必須與（但不須指出）以下兩項相符合：

(1) 學生在4A題所回答的有關伊索比亞活動狀況（解釋不需正確）；和 (2) 伊索比亞的貧窮情況(題目所提供的資料)。不接受已在題目中明確指出的

資料作為答案。

• [4A的答案：在伊索比亞的活動較多] 伊索比亞比區域內其他國家貧窮，所以需要較多援助。

(34)

• [4A的答案：在伊索比亞的活動與其他國家大致相同] 援助是平均分配的，所以國與國之間沒有競爭

零分

代號 0：答案不充分或意思含糊

• 他們在伊索比亞做的沒那麼多。[重複4A題答案的資料，沒有嘗試做解釋]

• 國際計劃在伊索比亞幾乎沒有活動。

或：對圖表資料的理解不精確，或答案不合理或與問題無關

• 他們應該給予伊索比亞更多援助。[提出意見而非作出解釋]

• 他們只訓練社區工人，對於當地人民的健康或教育卻沒有做過什麼。

[沒有解釋活動的比重]

• 與其他國家相比，國際計劃在伊索比亞的活動較多。[重複4A題的不正確答案，

卻沒有嘗試做解釋]

• 國際計劃對各國的援助比重一樣。[重複4A題的不正確答案，卻沒有嘗試做解釋]

(35)

Released Items R100 警方

R100：警方

警方的科學武器

因此，遺傳學家可以比較嫌疑犯的基因身分證（從血液中抽取的）與那紅頭髮人的基因身分證。如果兩者相同，他們就知道嫌疑犯的確曾接近過受害者，縱然嫌犯宣稱未見過受害者。

只是一個證據

在非禮、謀殺、偷竊及其他罪案中，警方越來越常採用基因分析的方法。為什麼呢？就是要找出兩個人、兩件物體或人與物件曾接觸過的證據。若能證實是接觸過的，對於調查工作是非常有用的。但它並不足以證明是嫌犯的罪，這只是眾多證據中的其中一個。

范安妮在案發現場，調查人員會盡

量搜集任何可能的細微證據，像衣物纖維、頭髮、指紋、煙蒂…在受害者的外套上有幾根紅色的頭髮，看起來像是嫌疑犯的。如果能證明這些頭髮的確是屬於他的，那麼就能證明他曾經和受害者見面。

每個人都是獨一無二的專家開始工作時，會檢驗這些頭髮髮根的細胞和嫌疑犯的血液細胞。人體內每一個細胞的細胞核都有DNA。什麼是DNA？DNA看起來就像兩條纏在一起的珍珠頸鏈。

試著想想，這些珍珠有四種不同的顏色，而成千上萬的彩色珍珠（形成基因）會按特殊的程序串在一起。

一個人體內所有細胞的DNA 排列是完全相同的，髮根、

大拇趾、肝、胃或血液裡的 DNA 都是一樣。但是不同人的珍珠排列程序卻是不同的。按這種方法把珍珠串起來，兩個人具有同樣DNA的可能性很低，除非是完全相同的雙胞胎。由於每個人的 DNA 是獨一無二的，因此這是一種基因身分證。

警署實驗室內的顯微鏡

基因身分證是如何顯現的？

遺傳學家從受害者身上找到的髮根或煙蒂上留下的唾液中，

抽取少量細胞，並把細胞內 DNA周圍的物質清除。再把從嫌疑犯血液裡抽取的細胞，用同樣方法處理。然後將DNA做特別處理以待分析。之後，將它放在特製的凝膠體上，並接通電流通過凝膠體。數小時後，在特別的燈光下，可以看到產生出類似電腦條碼的條子（就像產品上的電腦條碼）。最後，比對嫌疑犯的條碼和在受害者身上找到的 DNA 條碼。

什麼是基因？

DNA是由許多基因組合而成的，每個DNA 包括成千上萬的

「珍珠」。這些基因的組合，形成了一個人的基因身分證。

有一樁謀殺案發生，但兇嫌否認一切。他聲稱並不認識受害者，亦未曾走近他半步或接觸過他 ……但警方和法官都認為他沒說實話。但要如何證明呢？

我們是由億萬個細胞組成的

所有生物都是由很多細胞構成的。事實上，細胞是非常微小的，只有用顯微鏡放大百萬倍才能看到。每個細胞都有一層外膜和一個細胞核，DNA就在細胞核內。

(36)

請參考前頁的雜誌文章，回答下列問題。

問題 4：警方 ^R100Q04 作者以一條珍珠項鏈來解釋 DNA 的結構。這些珍珠項鏈各自有什麼分別？

A 長度不同。

B 珍珠的排列次序不同。

C 項鏈的數量不同。

D 珍珠的顏色不同。

警方問題 4 計分

題旨：擷取訊息：找出明確的訊息

滿分

代號 1：B 珍珠的排列次序不同。

零分

問題 5：警方 ^R100Q05 方格內「基因身分證是如何顯現的？」一文的目的是什麼？

為了解釋

A 什麼是 DNA。

B 什麼是電腦條碼。

C 如何分析細胞，從而找出 DNA 的結構。

D 如何證明罪行曾發生過。

題旨：發展解釋：做出推論

(37)

Released Items R100 警方滿分

代號 1：C 如何分析細胞，從而找出DNA的結構。

零分

問題 6：警方 ^R100Q06 作者的寫作目的是什麼？

A 警告讀者。

B 娛樂讀者。

C 提供資訊。

D 游說讀者。

題旨：形成廣泛的理解：識別主要的目的

滿分

代號 1：C 提供資訊。

零分

(38)

問題 7：警方 ^R100Q07 引言末段（即第一個陰影部分）提到：「但要如何證明呢？」

在這篇文章中，調查人員如何解決這個問題？

A 查問證人。

B 做基因分析。

C 徹底盤問嫌疑犯。

D 複查所有調查結果。

題旨：發展解釋：做出推論

滿分

代號 1：B 做基因分析。

零分

(39)

Released Items R107 保證書

R107：保證書

保證書文本 1

相機鏡頭、錄影機之家

3000 墨爾本伊莉莎白街 89 號電話：9670-9601 傳真：9602-5527 http://www.camerashot.com.au 客戶

莎拉˙布朗

3057 維多利亞省布朗思維格葛藍連街 151 號

謝謝您的惠顧

相機鏡頭、錄影帶之家 3000 維多利亞省墨爾本伊莉莎白街89 號

9670 9601

發票 26802 日期 18/10/99 時間 12：10 帳戶195927 收銀員 24 Ray 收銀機 16

產品說明序號表單數量單價總價 EX

150214 33844

Rolly Fotonex 250 Zoom 三角架

交易……….金額……….

Visa /信用卡 $254.74

30910963

…..找零

1 1

小計總計

249.08 5.66

254.74 254.74

×

(40)

背面是莎拉購買新相機的收據，下面是這台相機的保證書。請依據這些紀錄，回答下列問題。

保證書文本 2

問題 1：保證書 ^R107Q01 請使用收據上的細節，完成這張保證卡。

購買者的姓名和地址已經填妥。

保證書問題 1 計分 零分

代號9：沒有作答。此代號僅用於未嘗試在保證卡任一部分作答。

一年保證：（個人使用者）

僅限澳大利亞有效

錄影機之家有限公司 – ACN 008 458 884

(“錄影機之家”) 對初次使用者保證，這台相機無任何材料或製造上的瑕疵。本保證書無法轉讓。

在保證期間，若經錄影機之家檢查後發現有任何材料上或製造上的瑕疵，錄影機之家將免費提供服務、修理或替換的選擇。

請清楚列印

NO. M 409668 相機 – 型號

……….……..

序號：

購買者姓名：莎拉˙布朗

地址： 3057維多利亞省布朗思維格 葛藍連街151號

購買日期：

購買價格：

商家的橡皮圖章請注意：

立即郵寄─需貼郵票

本保證卡應在購買10 天內完成，並寄回錄影機之家。

國際保證卡應另行申請

(41)

保證書問題 1A 計分（型號）

題旨：擷取訊息：使用另一個訊息來源完成表格滿分

代號1：正確辨認出型號。

 Rolly Fotonex 250 zoom

 Rolly Fotonex

 Fotonex 零分

代號0：其他答案

 150214 [產品編號而不是照相機的名稱和型號]

 Rolly F otonex 250 zoom 三角架 [包括多餘的或可能使人混淆的訊息。呈現出對收據的 組織和主要內容不夠理解]

代號8：答案與問題無關 保證書問題 1B 計分（序號）

代號1：30910963 零分

代號0：其他答案代號8：答案與問題無關

保證書問題 1C 計分（購買日期）

代號1： 18/10/99

以其他形式表示日期，但必須包括年月日。

• 1999 年 10 月 18 日

給予更多相關的訊息。

• 18/10/99，12：10 pm

(42)

零分

• 18.10.97 [不精確的年代註記（錯誤的年代）]

代號8：答案與問題無關

保證書問題 1D 計分（購買價格）

代號1：($) 249.08 零分

代號0：其他答案 • ($) 254.74 代號8：答案與問題無關

問題 2：保證書 R107Q02 – 0 1 8 9

莎拉多久後須寄回這張保證書？

………

保證書問題 2 計分

題旨：擷取訊息：字義相符滿分

代號1：指出 10 日內。

 十天

_{購買 10 天內} 零分

代號0：其他答案代號8：答案與問題無關代號9：沒有作答

(43)

問題 3：保證書 R107Q3 – 0 1 8 9

莎拉在店內還買了其他什麼東西?

………..

保證書問題 3 計分 題旨：擷取訊息滿分

代號1：三角架零分

代號0：其他答案代號8：答案與問題無關代號9：沒有作答

問題 5：保證書 R107Q5 – 0 1 8 9

「謝謝您的惠顧」這句話印製在收據的底部。

一個可能的理由是為了禮貌。另一個可能的原因為何？

………

保證書問題 5 計分 題旨：省思文本形式滿分

代號1：直接或間接提出商家-顧客關係的發展。

 對你展現善意有助於商家。

 想與顧客建立良好關係。

 他們希望你再度光臨。

零分

 他們是有禮貌的。

 他們很高興你向他們購買相機。

 他們希望讓你覺得特別。

 讓顧客知道他們是被感謝的。