協作研究及發展(「種籽」)計劃
將STEM 教育元素注入高中通識教育科 -
科學數據的應用
目標
增強教師的認知，以了解通識教育科的學與教所包 含的 STEM 教育元素，特別是科學數據的應用；
發展教師的專業能力，設計及推行學與教策略，把 STEM教育元素注入通識教育科；
進行試教及製作學與教示例，以展示如何把STEM 教育元素注入通識教育科；及
提供實際課堂經驗及例子，應用於教師培訓課程及
發展教師專業學習社群。
參與學校
Direct Participating Schools
寧波第二中學
協恩中學
聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學
天主教慈幼會伍少梅中學
將軍澳香島中學
香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學
基督教宣道會宣基中學
香港道教聯合會圓玄學院第三中學 Networking Schools
深培中學
港澳信義會慕德中學
樂善堂余近卿中學
香港道教聯合會圓玄學院第二中學
新生命教育協會平安福音中學
樂善堂顧超文中學
沙田循道衛理中學
可藝中學（嗇色園主辦）
STEM 教育元素
Problem-solving (問題解難)
Investigation (科學探究)
Collaboration (團隊協作)
Knowledge (知識應用)
Engineering (工程素養)
Refinement (修訂改良)
PICKER
STEM 教育- 推行策略
本種籽計劃的基本理念
STEM- 科學(S)、科技(T)、工程(E)和數學(M)
IES / LS - 探究社會議題 (涉及社會向度)
IES /
LS STEM
社會性科學議題 + 給公民的科學
跨科協作
何謂社會性科學議題
(Socio-scientific Issue)？
社會性科學議題是一些涉及科學基礎的議題，而這些議 題可能對社會有很大的影響。
例如：氣侯變化，肥胖症，人口老化，電動車、濫用抗 生素、藥物的使用、器官捐贈等何謂社會性科學議題 (Socio-scientific Issue？)
氣候變化的應對策略
推動電動車發展的政策
器官移殖的道德考慮
濫用抗生素對公共衛生的影響
藥物專利權的利弊
醫學/藥物研究的資源投放
科技能否改善老年人的生活素質
以科學數據：
• 展示議題/現象
• 評量成效
• 評估相關性
分析科技發展與實施時所需考慮的因素
科學數據的運用
(如PM2.5水平、光度 – 反映科技使用的影響)
科學數據的運用
(如老年人口比率增加、肥胖比率增加)
如資金、天然資源、人力資源
給公民的科學
STEM @ LS : 三種試行中的模式
｢小發明｣ 模式
運用資訊科技，製作一些簡單的工具，有助舒 緩或解決一些社會問題
｢科學數據｣ 模式
搜集不同類型的數據，包括科學數據，探討一 些社會議題
｢科學實驗｣ 模式
在通識教育科課堂加入科學實驗，讓學生更能
親身體驗一些具科學與科技元素的社會議題
與科學相關數據……
單元 例子 相關概念
個人成長與 人際關係
壓力指數
睡眠時數
BMI
體適能
精神健康
生理健康
非傳染病
今日香港 快樂指數
人類發展指數
生活空間 /居住面積
精神健康
生活素質
城市規劃
現代中國 人均碳排放量
城市化比率
互聯網 /手機滲透率
電動車使用率
可持續發展
大國責任論
城鄉差異
科技發展
與科學相關數據……
單元 例子 相關概念
全球化 全球老齡人口比率
各國器官捐贈比率
全球兒童疫苗接種率
全球的水資源分佈
人口老化
疾病預防 /公共衛生
能源消耗 /生活素質
可持續發展
公共衛生 預期壽命
運動強度/次數
食物營養素 / 熱量
藥物使用習慣
健康
非傳染病
生活模式
公共衛生/健康風險
能源科技與 環境
發電能源組合
商場溫度
農藥生產/使用量
海鮮食用量
氣候變化
可再生能源
食物鏈 /食物安全
可持續發展
社會性科學議題：
生活素質 - 運用數據支持 / 否定聲稱
中學生睡眠不足的情況嚴重
香港人普遍缺乏足夠運動
香港人的飲食習慣不健康
與一些標準比較
社會性科學議題：如何減少光污染
政策：戶外燈光約章(自願性)
科學數據：不同地點在不同時間的光度(評量政策成效)校本經驗
社會性科學議題：可持續海鮮的採購政策
社會議題：香港人的食用海鮮習慣/鎖售模式是 否可持續
科學數據：超市採購 /售賣可持續海鮮的情況
教師經驗分享
寧波第二中學
梁劍青老師 麥梓偉老師
初步時間表及工作計劃
5 / 3 / 2019
或之前
學校遞交申請表及計劃建議
6 / 2019 教育局通知學校申請結果
8 / 2019
或之前
參與計劃教師與課程主任商 討初步實施計劃
9 / 2019 開始進行「種籽」計劃
初步工作計劃
2019-2020 學年
設計課堂 / IES 教學策略，注入STEM教育元素
進行試教 /指導 IES，評估成效及修訂學與教策略
舉辦 2-3 次「種籽」學校分享會 / 觀課活動 預期成果
經試教後的教案或學生 IES 示例
專業發展課程分享學與教策略/指導 IES 經驗
聯絡方法
陳華倫博士
電話 : 2892 5851
email: wahlunchan@edb.gov.hk
