1
103 學年度第一學期-國一第二次定期評量分析與讀書方法指導
親愛的國一家長與同學：
此次考試還順利嗎？國中階段的各次定期評量，目的皆在協助同學檢視自己的學習狀態是否能跟上進度，掌握學科重點 與增進答題技巧，讓自己一次比一次更進步。
不論此次考試的結果是否令自己滿意，學科老師用心的分析了此次整體的年級狀態，提供給同學自我評估與重點檢核的 參考，預祝同學在期末考中，都能超越自己！
科目
整體學生的成績表現及原因分析 具體建議
國 文 科
這次國文有 525 個同學分數達 90 分以上，占 53.85%；80-89 的也有 331 人，占 33.95%，合計達 87.8%，比上次定期考的 86.6%
還多 1.2%，可見此次試題相當平易。其實這次考題的難度原本便設 定在中間偏易，所以只要同學熟讀課內範圍，作答時謹慎判斷，應 能拿下高分。可惜這次仍有 8 位同學的分數在 50-59 之間，2 位在 40-49 之間，希望這幾位同學下次能再挑戰自己，做足充分的準備，
再接再厲！
這次考題的第 22 題，是較多同學出錯的題目，建議大家可從 詞義和詞性判斷引號中的字義，而此題來自於習作的形音義辨識，
請同學考前再熟悉習作內容。最後進階題的部分，其實題目並不刁 鑽，若能平心靜氣閱讀文章、題幹，仔細尋找線索和關鍵字詞，問 題定能迎刃而解。最末的閱讀測驗字數稍多，但文意不難，仔細研 讀完多半同學能答對，很好！
公 民 科
這次公民有 705 個同學分數達 90 分以上，占 72.30%；80-89 的也有 222 人，占 22.76%，合計達 95.06%，由此可見試題大多為 基礎題形，大多數同學有掌握此次公民需學習之重點概念。可惜的 是這次仍有 37 位同學的分數在 70-79 之間，8 位在 60-69 之間，1 位同學在 50-59 間，甚至有 2 位落於 40-49。這 11 位同學應該要好 好探究其讀公民之方式與態度！
這次考試的題目，絕大多數都是出題老師自行設計的題目，大 家之前都沒看過完全相同的題目，卻可以獲取高分，可見「概念理 解」、「生活經驗」才是讀公民的方式。
另外，在表格理解和時事題組這兩題中，可看出大家對圖表理 解有待加強，無法清楚掌握選項中文句敘述。然而性平三法適用還 是有大多數同學無法區辨。
2
科目
整體學生的成績表現及原因分析 具體建議
英文科
這次英文成績達 90 分以上有 578 人，佔總人數 59.3%；80~89 分之間有 285 人，佔總人數 29.2%；70~79 分之間有 73 人，佔總人 數 7.5%；60~69 分之間有 27 人，佔總人數 2.8%；而 60 分以下有 12 人，佔總人數 1.2%。80 分以上的人數佔 88.5%，可見此次考題 偏容易，同時也表示同學們有用心準備。未達 70 分的同學要好好 思考自己在本科的讀書方式是否正確，及早調整，好跟上其他同學 的腳步。
本次考試加入字彙書單字測驗，但大部份句子由字彙書上的例 句改寫，因此對各位同學來說並不困難。雜誌部份，考題主要以閱 讀測驗為主，所以只要考前熟讀勾選文章，在答題上應沒有太大難 度。但從答題狀況看來，部分同學並沒有用心準備這個部份。課本 部份，此次段考範圍涵蓋指示代名詞 this、that、these、those 及 there is/are 的用法，因這些字拼字類似，許多同學容易看錯 或混淆，應多加注意。尤其對於 There is/are…句型中，be 動詞 須跟著後面名詞單複數做變化，不管在選擇題或非選題上，同學們 都容易粗心錯誤。此外，提醒各位同學，寫完考卷務必要檢查，切 勿急著交卷。另外，像文意字彙或句子中的大小寫變化、字尾單複 數變化、拼字部份等，只要細心檢查就可以避免因粗心而寫錯。
英文會話
Out of 974 students, 109, 11.1% scored in the 90-100 range. 384, 39.4% scored in the 80-89 range. 274, 28.1% scored in the 70-79 range. 144, 14.7% scored in the 60-69 range. 974 位學生中，有百分之 11.1(109 位)分數介於 90-100 分;百分之 39.4(384 位)分數介於 80-89 分;百分之 28.1(274 位)分數介於 70-79 分;百分之 14.7(144 位)分數介於 60-69 分。
That represents a total of 911, 93.5% of students receiving a passing grade. 50, 05% just short of passing and 23, 1.3% in the 30-49 range. 以 上 數 據 顯 示 總 共 有 百 分 之 93.5(991 位)學生通過這次考試。 有百分之 0.5(50 位)分數介於 50-59 分;百分之 1.3(23 位)分數介於 30-49 分。
For many students this is English listening test was a little more difficult. Some of the questions really tested the students’ ability to compartmentalize the different parts of the question to get the correct answer. Their listening skills will develop as they use them, and over time the students will become better listeners, it just takes time to develop their abilities.對大部分學生來說，這次考試題目 確實難度高了一些。有些題目考驗學生是否有能力分類並判斷出問 題最適當的答案之能力。多聽多練習，漸漸的學生的聽力會有很明 顯的進步。
Some suggestions for students to improve their grades in the English conversation listening test;给學生在英語會話測 驗的建議:
1. Practice listening in English to anything longer than a few minutes. (Students may be unaccustomed to hearing English over such long a period of time) After all, practice makes perfect.練習聽力，試著聽幾分鐘的會話。(學 生可能是因為長時間不習慣聽英文會話)畢竟，熟能生巧的道理 在這就能印證。
2. Ensure that the students know their vocabulary. The key to success on any English listening test is a thorough understanding of the subject matter. Students should take their vocabulary seriously and make sure they can pronounce and understand all of the required vocabulary.
確定學生們知道單字意思，徹底理解單字及對話內容是英文會 話考試的成功關鍵。學生們應該要好好背該背的單字，理解及 正確發音。
Go over all of the assigned units, practicing (with a partner preferably) the speaking and listening parts. These parts are the key to students’ understanding usage and their ability to use language in a contextual manner.複習考試範 圍，跟同學練習聽、說兩大部份。這兩大部份能讓學生們清楚知道 單字及句型的用途以及理解上下文。
3
科目
整體學生的成績表現及原因分析 具體建議
數學科
1. 90 分~100 分同學占年級總人數大約 12%；
80 分~89 分同學占年級總人數大約 25%；
70 分~79 分同學占年級總人數大約 28%；
60 分~69 分同學占年級總人數大約 19%；
50 分~59 分同學占年級總人數大約 9%；
40 分~49 分同學占年級總人數大約 4%；
39 分以下同學占年級總人數大約 2%。
若以分數為橫軸、人數為縱軸畫出分數與人數的直方圖，成績分布 跟第一次定期考差不多，圖形大致上成常態分佈，兩邊對稱，中位 數同樣落於 70 分~79 分這一組，不過低分人數有減少。
2. 第一部分第 2 和第 4 題，部分同學未仔細看題目，第 2 題有些 人算成最大公因數，第 4 題的題目未看清楚是上班幾天後休息一 天，因此算成 3,5,8 的最小公倍數。這樣的錯誤都是相當可惜，在 大考中也都一定要盡量避免的。
3. 第一部份第 9 題，分數比大小的題目，雖然已經練習過相當多 次，但是本題錯誤的同學仍然不少，顯示孩子們對於這類型的計算 的細心度仍不足。
4. 第一部份第 12 題，這種相反數倒數的觀念，在考古題部分都 有出現，只要對於分配律，相反數倒數性質清楚的話，是一定可以 簡單拿到分數的題目，但有些同學仍執著於計算出 P 的數值，以致 算錯答案。
5. 第一部份第 13 題的第 4 小題，分數式子的化簡，仍有同學乘 上倍數將式子化為整數式，對於化簡和解方程式可以做的動作有混 淆的情況，務必留意。
6. 第二部份計算題的第 1 小題，關於打折問題，本題的錯誤率比 原先老師們預計的還要高，對於生活上的數學題目，有些孩子可能 從來沒有留意到。孩子們其實可以多留心，一定可發現到許多生活 中的數學。
這份題目跟上次定期評量一樣，是具有鑑別度測驗試題。
經由第一次定期評量後，相信同學們是了解不論哪一科，國中題目 跟國小是不同的。數學部分必須在平常做好確實的練習，考試的時 候細心檢查，才能夠確實掌握基本分數的。
經由上次定期評量之後，相信同學們有增加自己題目的練習量，但 是只有算是不足夠的，數學學習很重要的是訂正的動作，否則錯的 題目還是錯，就沒有意義了，訂正之後必須要確認自己真的會算才 可以的，而不是單純的將解法照抄一遍背起來，如果這樣題目一改 就又沒辦法算了。本次的測驗中，有不少題目是小考，考古題出現 過的題目，這些題目同學們在平常考完試之後都有提問，但或許就 是犯了剛剛所提的毛病，並沒有真的學起來這些題目的解題觀念，
以至於再次出現這題仍無法答對。
再者，計算能力仍然是必須要再加強的一個部分，不論是四則運 算，或者是式子運算，若速度仍然不足的同學務必要在加緊練習，
因為這些是國中三年的基本功，這些基本能力穩固，未來的學習才 會比較輕鬆的。 以下給同學們幾個建議：
1. 跟上次一樣，計算能力不足的同學，務必反覆練習，同樣的題 目過一段時間都能夠拿出來再算一次，強化計算能力，遇到沒 做過的題目，或是計算量稍大的題目也要勇敢嘗試。
2. 多花些心思觀察日常生活中和數學相關的問題，或許考題就會 從這些觀念出來喔。
3. 平常時自己可以思考看看題目可以如何”換句話說”，或者是 可以如何修改題目，並且和同學們彼此測驗，對於變化題型這 類題目的掌握相信一定會有進步的
4. 下一次的解應用問題，更是注重驗算的動作，平常的計算最好 就先養成驗算的習慣，以便確實掌握基本分數。
4
科目
整體學生的成績表現及原因分析 具體建議
歷史科
這次歷史有 521 個同學分數達 90 分以上，占 53.49%；80-89 的也有 292 人，占 29.98%，70-79 有 113 人，占 11.6%，60-69 的 有 36 人占 3.6%，不及格的有 12 人，因為這次定期評量範圍比上次 多考一課，平均成績比上次稍微低一點點，但有此成績，可知同學 們都已經確實努力過，恭喜大家！可惜的是這次仍有 12 位同學的 分數不及格。
這次考試的題目中，同學錯的大多是需要分析理解的題目，可 見讀歷史是不能死背，並且要懂得從題目中找出線索以正確作答。
自我檢視一下：有沒有適當休息、適時的運動、良好的讀書態度？
當然還要有正確的讀書方法，希望考不好的同學在任課老師的指導 下，下次能大大進步。
地理科
此次考試的範圍為台灣的地形與水文，全年級 975 人中，90~100 分 占 54%，80~90 分占 29%，70~80 分占 11%，70 分以下占 6%。可見大 部分同學的成績為 80 分以上，基本概念大都能掌握。其中有幾題 答錯率較高，如台灣地形及河流水庫的位置、五大地形等高線圖的 判讀(台地與丘陵的差異)、水系圖(河流流向的判斷)，以及台灣河 流西長東短的原因。
1.熟記台灣重要地形區、河流及水庫的位置，並了解其特色。
2.等高線圖看起來較抽象，但可利用等高線圖來繪製地形剖面圖，
以判斷丘陵與台地的差異。
3.水系圖的判讀，可利用立體地形模型來了解水系的型態，進而理 解主流與支流的概念，以判斷河流的流向，並了解汙染濃度的概念。
4.台灣河流西長東短與山脈位置偏東有很大的關係，此題因選項敘 述綜合性較高，故須完整了解台灣河流的特性及其原因，才能做正 確的判斷。
生物科
此次生物科有 393 位同學分數達 90 分以上，占 40.43；80-89 分有 261 人，占 26.79；70-79 分有 162 人，占 16.63；60-69 分有 95 人，占 9.75，不及格有 61 人。此次考試課程內容較難，因此在 試題出題上儘量偏重於基本題的練習，其中偶有圖形判斷及推理 題，算是此份考卷中稍微有點難度的題型。
在此次考試中學生的準備若能把握住課程內容，即可獲得優異 成績。程度較佳的班級 90 分以上的人數都非常多，而且低分群人 數皆偏少。程度一般的班級分數皆集中於 80-90 分，當然難免有些 同學成績偏低，但人數皆不多。因此可知在此次測驗中，基本題較 多，進階題較少，學生易於得高分。
在生物此學科的準備其實很簡單，因為國中的課程內容還算合 理，在考前學生要是能夠多熟悉課文內容，將課本中的圖形跟表格 多多整理及記憶，再加上多做一些練習題，基本上都能獲得優良成 績。
國中部敬啟 103.12.10
