The Relationships among Primary School Physical Education Teachers’ Job Stress, Coping Strategies and Burnout in Changh
蔡正光、郎亞琴
E-mail: 9706914@mail.dyu.edu.tw
ABSTRACT
The main purpose of this study was to understand the relationships among job stress, coping strategies, and burnout for elementary school physical education teachers in Changhua County. The researcher used documentary analysis, questionnaires, and interviews to gather the research data. The questionnaires were composed of the background of the elementary school physical education teachers, and the rating scales of attitudes toward teachers’ job stress, coping strategies, and burnout. The research covered 177 elementary schools in Chang-Hua County. There were 331 questionnaires spread out, and 329 returned. The returned rate was 99.
4%. Of them, a total of 324 were valid, with the ratio up to 97.9%. The data were analyzed by SPSS (Windows 12.0), and descriptive statistics, test, one-way ANOVA, Scheffe comparative method, and Pearson’s product moment correlation were applied. The findings of this study were as follows: 1. The mean scores of both teachers’ job stress and coping strategies in Chang-Hua County were above 3 on 5-point scale, while the mean score of teachers’ burnout was below 3 2. There were significant differences among the demographic variables of teachers’ job stress. 3. There were significant differences among the demographic variables of teachers’ coping strategies. 4. There was no significant difference among the demographic variables of teachers’ burnout. 5. Overall, teachers’ job stress and coping strategies had a positive correlation. Teachers’ coping strategies and burnout had a negative correlation, and so did the teachers’ job stress and burnout. Based on the results of this study, several suggestions were offered to the educational administrations and schools. It is hoped that this study may benefit all elementary school physical education teachers.
Keywords : job stress ; coping strategies ; burnout
Table of Contents
中文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． iii 英文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
iv 誌謝辭 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． vi 內容目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
． vii 表目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． ix 圖目錄 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
．．． xi 第一章 緒論．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 第一節 研究動機．．．．．．．．．．．
．．．． 1 第二節 研究目的．．．．．．．．．．．．．．． 3 第三節 研究問題．．．．．．．．．．
．．．．． 3 第四節 名詞解釋．．．．．．．．．．．．．．． 4 第五節 研究限制．．．．．．．．．
．．．．．． 5 第二章 文獻探討．．．．．．．．．．．．．．．．． 6 第一節 工作壓力的相關研究．．．
．．．．．．． 6 第二節 壓力因應的相關研究．．．．．．．．．． 30 第三節 工作倦怠的相關研究．
．．．．．．．．． 41 第四節 相關理論之實証研究．．．．．．．．．． 52 第三章 研究方法．．．．．．
．．．．．．．．．．． 57 第一節 研究架構．．．．．．．．．．．．．．． 57 第二節 研究流程．．
．．．．．．．．．．．．． 58 第三節 研究假設．．．．．．．．．．．．．．． 59 第四節 研究對象 與抽樣方法．．．．．．．．．． 61 第五節 研究工具．．．．．．．．．．．．．．． 63 第六節 資料 處理．．．．．．．．．．．．．．． 70 第四章 研究結果與討論．．．．．．．．．．．．．． 72 第一節 彰化縣國民小學體育教師背景變項之描述． 72 第二節 彰化縣國民小學體育教師工作壓力、壓力因 應和工作倦怠 之現況．．．．．．．．．． 75 第三節 不同背景變項彰化縣國民小學體育教師在工 作壓力、壓力因應和工作倦 怠上之差異．． 78 第四節 彰化縣國民小學體育教師工作壓力、壓力因 應和工作倦怠之關係．．．．．．．．．
． 100 第五章 結論與建議．．．．．．．．．．．．．．．． 104 第一節 結論．．．．．．．．．．．．．
．．．． 104 第二節 建議．．．．．．．．．．．．．．．．． 107 參考文獻．．．．．．．．．．．．．．．
．．．．．．． 110 附錄A 彰化縣國小體育教師工作壓力、壓力因應與工作倦 怠之研究問卷 ．．．．．．．．．．．
．．．． 126 REFERENCES
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