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國立臺北教育大學 101 學年度碩士班招生入學考試 特殊教育學系碩士班 特殊教育學生評量 科試題
一、 解釋名詞：（每小題 4 分，共 20 分）
1. Criterion-related validity 2. interobserver agreement 3. clinical judgment
4. ceiling effects 5. standard score
二、 王老師是普通班級任老師，今年六月在國小新生分班協調會議上，王老師 班上將安置一位輕度智能障礙的小一新生。請問，在九月開學之前，王老 師可以用哪些方法瞭解該生的能力現況？（15 分）
三、 為學生實施標準化測驗，在解釋測驗時應該遵守哪些原則？（15 分）
四、 何謂特殊教育中所使用的廣泛性評量（Contextualized Assessment）？其目 的為何？（15 分）
五、 請用生態量表（ecological inventory，EI）及學生技能量表（student repertoire inventory，SRI）舉例說明如何為一位重度障礙學生進行生態評量？（15 分）
六、 請簡述下列測驗的內涵與功用：（20 分）
（一） 文蘭適應行為量表
（二） 出生至三歲 AEPS 量表
（三） DSM-IV 準則：ADHD
（四） 領導才能性向測驗
