附錄 附錄 附錄 附錄
附錄一 附錄一附錄一 附錄一
「 「
「 「國民中學學校行政績效管理現況 國民中學學校行政績效管理現況 國民中學學校行政績效管理現況 國民中學學校行政績效管理現況調查問卷 調查問卷 調查問卷 調查問卷」 」 」 」
（（
（（建立專家效度用卷建立專家效度用卷建立專家效度用卷建立專家效度用卷））））
敬愛的教育先進：
您好！後學刻正進行「國民中學學校行政績效管理應用之研究」，並針對本研究需要自編問 卷，旨在了解國民中學實施績效管理的現況，以作為國民中學學校行政實施績效管理之參考。為 建立本問卷的內容效度，懇請惠賜卓見。
本問卷分為二部分，分別為「基本資料」及「問卷內容」，請您就各題目的適用程度在適當 的□內勾選。若有應修正處，亦懇請您提供寶貴的修正意見，以作為研究者改進之參考，並請您 於您三月二十五日前擲回。感謝您的指導與協助，謹致上最誠摯謝意。敬祝
教安
國立台灣師範大學教育學系 指導教授：張明輝
研究生：謝發昱敬上 中華民國九十三年三月
第一部分 第一部分第一部分
第一部分【【【基本資料【基本資料基本資料基本資料】】】】
請依據您及貴校的狀況，在適當的□內打「ˇ」
1.現任職務：□（1）校長 □（2）主任 □（3）組長 □（4）教師 □（5）職員 2.服務處室：□（1）教務處 □（2）學務處 □（3）總務處
□（4）輔導室 □（5）人事室 □（6）會計室
3.服務年資：□（1）5 年以下 □（2）6~10 年 □（3）11~15 年 □（4）16~20 年
□（5）21 年以上
4.最高學歷：□（1）專科以下 □（2）大學 □（3）研究所（含四十學分班）
5.學校地區：□（1）都市地區(含直轄市、省轄市及縣轄市)
□（2）鄉鎮地區
□（3）偏遠地區
6.學校規模：□（1）12班以下 □（2）13~48 班 □（3）49班以上
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
第二部分第二部分第二部分
第二部分【【【問卷內容【問卷內容問卷內容問卷內容】】】】
【
【【
【填答說明填答說明填答說明】填答說明】】】
1.本問卷共49題，請先參考以下的「名詞淺釋」再行填答。
2.本問卷的題目皆為單選題，請視題目的性質依您的實際觀感在適當的□內打「ˇ」。
3.若勾選「其他」一項，請您在橫線上加以文字說明。
【【【
【名詞淺釋名詞淺釋名詞淺釋】名詞淺釋】】】
績效管理（performance management）係指以整合性、系統性的策略規劃展開組織目標，透過 人力資源管理的措施，連結組織策略目標與成員個別績效項目，以達成組織整體資源的有效整合與 運用，並藉由管理者與成員持續性的溝通，協助個別成員及團隊發展專業能力並共同成長，期改善 組織成員的工作績效，進而提升組織績效。
本研究將「學校行政績效管理」定義為：學校行政單位經由整合性、系統性的策略規劃，訂定 學校組織的經營願景、總體計劃與發展目標；同時，透過人力資源管理的措施，將學校發展目標轉 化為成員個別執行項目，以達成學校組織整體資源的有效整合與運用，並藉由學校領導者、行政主 管與學校成員持續性溝通，協助學校成員及團隊發展專業能力並共同成長，期改善學校成員的工作 績效，進而提升學校組織的總體績效。
本研究所欲探究的學校行政績效管理，則包含「策略規劃績效」、「人力資源管理績效」及「財 務管理績效」等三個層面。
【【【
【內容部份內容部份內容部份】內容部份】】】 一
一一
一、、、策略規劃層面、策略規劃層面策略規劃層面 策略規劃層面
非 非 常 常 不
同 同 意 意 5 4 3 2 1 1.學校有清楚的願景，指引校務的整體規劃。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.學校的願景是經由成員共同集思廣益後所訂定。--- ---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5 4 3 2 1 3.學校的願景可轉化為具體的校務發展目標。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
4.學校的校務發展目標可轉化為明確的行政部門及個人目標。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5.學校會依據校務發展目標，訂定短、中、長程校務發展計畫。--- ---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
6.學校規劃校務發展計畫時，會考慮發展特色、可用資源及成員需求。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
7.學校校務發展計畫符合學校現況及未來發展需求，強調永續經營的理念。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
8.學校會依據校務發展計畫訂定具體可行的行動方案。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
9.學校執行校務發展計畫有其優先順序，並採取重點發展策略。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
10.學校成員能清楚了解學校的校務發展策略，並配合行動方案的執行。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
11.學校定期實施校務評鑑檢討校務發展計畫期改善辦學績效。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
二 二二
二、、、人力資源管理層面、人力資源管理層面人力資源管理層面 人力資源管理層面
非 非 常 常 不
同 同 意 意 5 4 3 2 1 1.學校執行校務發展計畫時能適度調整組織結構。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.學校會依校務運作成立委員會、團隊或小組執行相關任務。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3.學校會依行政及教學需要，進用合適教職員工。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
4.學校會依同仁的專業知能安排適當的職務，使其適才適所。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5.學校會依同仁的人際互動關係安排工作崗位。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
6.學校會依實際教學發展需求，調整人力配置。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
7.學校會定期實施績效評估，了解同仁的工作能力與表現。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5 4 3 2 1 8.學校會鼓勵同仁評估自己的工作表現。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
9.學校的績效評估方式公平且合理。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
10.學校行政主管會依績效評估的結果協助同仁持續改善工作績效。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
11.學校會依同仁的績效表現給予不同程度的獎勵。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
12.學校有制定相關的獎勵制度及福利措施來激勵同仁的士氣。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
13.學校會定期辦理同仁專業成長活動。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
14.學校會依同仁的工作需求，提供相關的研習機會。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
15.學校會指派同仁參加校外的相關研習活動。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
16.學校會重視同仁的生涯發展規劃，並予以協助。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
三 三三
三、、、財務管理層面、財務管理層面財務管理層面 財務管理層面
非 非 常 常 不
同 同 意 意 5 4 3 2 1 1.學校能依據校務發展計畫編列合理的預算。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.學校編列預算能符合行政及教學的實際需要。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3.學校編列預算的流程公開且透明。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
4.學校編列預算是經由各行政部門詳加商議後才編定。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5.學校能積極爭取教育經費，以增進辦學績效。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
6.學校執行預算能確實做到專款專用。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
7.學校各項預算的執行能符合預算編列的目標。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
8.學校各項預算的執行能不超出預算編列的範圍。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
9.學校會定期評估與檢討各項預算執行的成效。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
10.學校會依各項預算執行的實際成效，修正下年度預算的編列。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
11.學校訂有良好的經費出納流程，並能有效執行。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
12.學校訂有良好的物品採購流程，並能有效執行。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
13.學校訂有良好的校產效管理流程，並能有效執行。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
四 四四
四、、、學校在實施績效管理時、學校在實施績效管理時學校在實施績效管理時，學校在實施績效管理時，，會遭遇到哪些困難，會遭遇到哪些困難會遭遇到哪些困難？會遭遇到哪些困難？？？
1.就學校策略規劃層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？
□缺乏完善的校務發展規劃流程。
□校務發展目標不夠明確。
□校務發展目標不是由全體成員共同訂定。
□校務發展目標難以轉化為可衡量的績效標準。
□無法適切地訂定行政部門及個別成員的績效目標。
□校務發展目標無法與行政部門及個別成員的績效目標相互配合。
□缺乏具體可行的行動方案。
□學校成員配合的意願不高。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.就學校人力資源管理層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？
□現有的人力資源無法有效且合理的運用。
□學校行政人員與教師同仁缺乏良好的互動關係。
□現有的績效評估方式無法適切呈現成員的工作表現。
□學校成員接受績效評估的意願不高。
□學校行政主管不重視績效評估的結果。
□績效評估的結果無法有效地回饋給成員。
□缺乏提升成員工作績效的誘因機制。
□學校成員缺乏相關的專業成長與發展的機會。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3.就學校財務管理層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？
□預算的編列未經過妥善的規劃。
□現有的預算編列流程無法適切地分配經費。
□預算的編列與執行不能相互配合。
□預算的執行未能達到預期成效。
□對於額外爭取到的經費，不能妥善管理及合理運用。
□缺乏評估預算執行成效的機制。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
五 五五
五、、、學校在解決績效管理的困難時、學校在解決績效管理的困難時學校在解決績效管理的困難時，學校在解決績效管理的困難時，，可採取哪些因應，可採取哪些因應可採取哪些因應可採取哪些因應措施措施措施措施？？？？
1.就學校策略規劃層面而言，貴校採取的主要因應措施為何？
□訂定完善的校務發展規劃流程。
□讓成員共同參與規劃校務發展方向。
□由成員共同商議可衡量的校務發展目標。
□由成員共同訂定具體可行的行動方案。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.就學校人力資源管理層面而言，貴校採取的主要因應措施為何？
□彈性調整人力資源的配置與運用。
□加強行政人員與教師同仁的互動與合作。
□運用多種方式評估成員的工作績效。
□持續提供績效回饋，協助成員提升工作績效。
□明訂相關獎勵辦法與福利措施。
□不定期安排成員參加相關在職進修。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3.就學校財務管理層面而言，貴校採取的主要因應措施為何？
□由成員共同商議各項預算及經費的分配。
□有效控管各項預算及經費的合理運用。
□定期評估預算執行的成效。
□其他：
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
六六六
六、、、您對學校實施績效管理的整體看法、您對學校實施績效管理的整體看法您對學校實施績效管理的整體看法 您對學校實施績效管理的整體看法
1.學校實施績效管理有助於學校行政效能的提升。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2.學校實施績效管理有助於教師教學效能的提升。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3.學校實施績效管理能獲得同仁的支持與配合。---□ □ □ □ □
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
問卷到此結束
問卷到此結束問卷到此結束
問卷到此結束，，，謝謝您的寶貴意見與熱心協助，謝謝您的寶貴意見與熱心協助謝謝您的寶貴意見與熱心協助謝謝您的寶貴意見與熱心協助！！！！
附錄二附錄二附錄二 附錄二
國民中學學校行政績效管理現況 國民中學學校行政績效管理現況 國民中學學校行政績效管理現況
國民中學學校行政績效管理現況調查問卷 調查問卷 調查問卷 調查問卷
指導教授：張明輝 博士 編製者：謝發昱
敬愛的教育先進：
您好！本問卷旨在了解國民中學實施績效管理的現況，以作為國民中學學校行政實施績效管 理之參考。本問卷僅供學術研究之用，不作個別意見的分析或比較，懇切希望您能依貴校現況及 個人知覺詳實填答。
本問卷分為二部分，分別為「基本資料」及「問卷內容」，請您填畢問卷後，於四月二十三 日前利用所附回郵寄回。您的意見對本研究彌足珍貴，衷心感謝您的支持與協助，謹致上最誠摯 謝意。敬祝
教安
國立台灣師範大學教育學系 研究生：謝發昱敬上 中華民國九十三年四月
第一部分第一部分第一部分
第一部分【【【基本資料【基本資料基本資料基本資料】】】】
請依據您及貴校的狀況，在適當的□內打「ˇ」
1.現任職務：（1）□校長 （2）□主任 （3）□組長 （4）□教師 （5）□職員 2.服務處室：（1）□教務處 （2）□學務處 （3）□總務處
（4）□輔導室 （5）□人事室 （6）□會計室
3.服務年資：（1）□5年以下 （2）□6~10年 （3）□11~15年 （4）□16~20年
（5）□21年以上
4.最高學歷：（1）□專科以下（2）□大學 （3）□研究所（含四十學分班）
5.學校地區：（1）□都市地區(含直轄市及縣轄市)
（2）□鄉鎮地區
（3）□偏遠地區
6.學校規模：（1）□12班以下（2）□13~48班（3）□49班以上
（
（
（
（請翻頁繼續填答請翻頁繼續填答請翻頁繼續填答，請翻頁繼續填答，，謝謝您，謝謝您謝謝您）謝謝您）））
第二部分第二部分第二部分
第二部分【【【問卷內容【問卷內容問卷內容問卷內容】】】】
【
【【
【填答說明填答說明填答說明】填答說明】】】
1.本問卷共49題，請先參考以下的「名詞淺釋」再行填答。
2.本問卷的題目皆為單選題，請視題目的性質依貴校現況及個人知覺在適當的□內打「ˇ」。
3.若勾選「其他」一項，請您在橫線上加註文字說明。
【
【【
【名詞淺釋名詞淺釋名詞淺釋】名詞淺釋】】】
績效管理（performance management）係指以整合性、系統性的策略規劃展開組織目標，透過 人力資源管理的措施，連結組織策略目標與成員個別績效項目，以達成組織整體資源的有效整合與 運用，並藉由管理者與成員持續性的溝通，協助個別成員及團隊發展專業能力並共同成長，期改善 組織成員的工作績效，進而提升組織績效。
本研究將「學校行政績效管理」定義為：學校行政單位經由整合性、系統性的策略規劃，訂定 學校組織的經營願景、總體計劃與發展目標；同時，透過人力資源管理的措施，將學校發展目標轉 化為成員個別執行項目，以達成學校組織整體資源的有效整合與運用，並藉由學校領導者、行政主 管與學校成員持續性溝通，協助學校成員及團隊發展專業能力並共同成長，期改善學校成員的工作 績效，進而提升學校組織的總體績效。
本研究所欲探究的學校行政績效管理，則包含「策略規劃績效」、「人力資源管理績效」及「財 務管理績效」等三個層面。
【
【【
【內容部份內容部份內容部份】內容部份】】】 一一一
一、、、策略規劃層面、策略規劃層面策略規劃層面 策略規劃層面
非 同 不 非 常 常
同 不
同 同 意 意 意 意 4 3 2 1 1.學校有清楚的願景，指引校務的整體規劃。---□ □ □ □ 2.學校的願景是經由成員共同集思廣益後所訂定。---□ □ □ □ 3.學校會將願景轉化為具體的校務發展目標。---□ □ □ □ 4.學校會將校務發展目標轉化為明確的行政部門及個人目標。---□ □ □ □ 5.學校會依據校務發展目標，訂定短、中、長程校務發展計畫。---□ □ □ □ 6.學校規劃校務發展計畫時，會考慮發展特色、可用資源及成員需求。---□ □ □ □ 7.學校校務發展計畫兼顧學校現況及未來發展需求，強調永續經營的理念。---□ □ □ □ 8.學校執行校務發展計畫有其優先順序，並採取重點發展策略。---□ □ □ □ 9.學校會依據校務發展計畫訂定具體可行的行動方案。---□ □ □ □ 10.學校成員能清楚了解學校的校務發展策略，並配合行動方案的執行。---□ □ □ □ 11.學校定期實施校務評鑑檢討校務發展計畫，以提升辦學績效。---□ □ □ □
二 二二
二、、、人力資源管理層面、人力資源管理層面人力資源管理層面 人力資源管理層面
非 同 不 非 常 常
同 不
同 同 意 意 意 意 4 3 2 1 1.學校執行校務發展計畫時能適度調整組織結構。---□ □ □ □ 2.學校會視校務運作需要成立委員會、團隊或小組執行相關任務。---□ □ □ □ 3.學校會依行政及教學需要，進用合適教職員工。---□ □ □ □ 4.學校會依同仁的專業知能安排適當的職務，使其適才適所。---□ □ □ □ 5.學校會依同仁的人際互動關係安排工作崗位。---□ □ □ □ 6.學校會依實際教學發展需求，調整人力配置。---□ □ □ □ 7.學校會定期實施工作績效評估，了解同仁的工作能力與表現。---□ □ □ □ 8.學校會鼓勵同仁評估自己的工作表現。---□ □ □ □ 9.學校對於同仁的工作績效評估方式公平且合理。---□ □ □ □ 10.學校行政主管會依工作績效評估的結果重行調整同仁的工作崗位。---□ □ □ □ 11.學校會依同仁的績效表現給予不同程度的獎勵。---□ □ □ □ 12.學校已制定相關的獎勵制度及福利措施來激勵同仁的士氣。---□ □ □ □ 13.學校會定期為同仁辦理專業成長活動。---□ □ □ □ 14.學校會依同仁的工作需求，提供相關的研習機會。---□ □ □ □ 15.學校會指派同仁參加校外的相關研習活動。---□ □ □ □ 16.學校會重視同仁的生涯發展規劃，並予以協助。---□ □ □ □
三 三三
三、、、財務管理層面、財務管理層面財務管理層面 財務管理層面
4 3 2 1 1.學校能依據校務發展計畫編列合理的預算。---□ □ □ □ 2.學校編列預算能符合行政及教學的實際需要。---□ □ □ □ 3.學校編列預算的流程公開且透明。---□ □ □ □ 4.學校編列預算是經由各處室詳加商議後才編定。---□ □ □ □ 5.學校能積極爭取教育經費，以增進辦學績效。---□ □ □ □ 6.學校執行預算能確實做到專款專用。---□ □ □ □ 7.學校各項預算的執行能符合預算編列的目標。---□ □ □ □ 8.學校各項預算的執行能不超出預算編列的範圍。---□ □ □ □ 9.學校會定期評估與檢討各項預算執行的成效。---□ □ □ □ 10.學校會依各項預算執行的實際成效，修正下年度預算的編列。---□ □ □ □ 11.學校訂有完善的經費使用流程，並能有效執行。---□ □ □ □ 12.學校訂有完善的物品採購流程，並能有效執行。---□ □ □ □
13.學校訂有完善的校產管理流程，並能有效執行。---□ □ □ □
四 四四
四、、、學校在實施績效管理時、學校在實施績效管理時學校在實施績效管理時，學校在實施績效管理時，，會遭遇到哪些困難，會遭遇到哪些困難會遭遇到哪些困難？會遭遇到哪些困難？？？
1.就學校策略規劃層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？（單選）
（1）□缺乏完善的校務發展規劃流程。
（2）□校務發展願景不夠明確。
（3）□校務發展目標不是由全體成員共同訂定。
（4）□校務發展目標難以轉化為可衡量的績效標準。
（5）□無法適切地訂定行政部門及個別成員的績效目標。
（6）□校務發展目標無法與行政單位及個別成員的績效目標相互配合。
（7）□缺乏具體可行的行動方案。
（8）□學校成員配合的意願不高。
（9）□其他： 2.就學校人力資源管理層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？（單選）
（1）□現有的人力資源無法有效且合理的運用。
（2）□學校行政人員與教師同仁缺乏良好的互動關係。
（3）□現有的成績考核方式無法適切呈現成員的工作表現。
（4）□學校成員接受績效評估的意願不高。
（5）□學校行政主管不重視績效評估的結果。
（6）□績效評估的結果無法有效地回饋給成員。
（7）□缺乏提升成員工作績效的誘因機制。
（8）□學校成員缺乏相關的專業成長與發展的機會。
（9）□其他： 3.就學校財務管理層面而言，貴校遭遇到最主要的困難為何？（單選）
（1）□預算的編列未經過妥善的規劃。
（2）□現有的預算編列流程無法適切地分配經費。
（3）□預算的編列與執行不能相互配合。
（4）□預算的執行未能達到預期成效。
（5）□對於額外爭取到的經費，不能妥善管理及合理運用。
（6）□缺乏評估預算執行成效的機制。
（7）□其他：
五五五
五、、、學校在解決績效管理的困難時、學校在解決績效管理的困難時學校在解決績效管理的困難時，學校在解決績效管理的困難時，，可採取哪些因應策略，可採取哪些因應策略可採取哪些因應策略可採取哪些因應策略？？？？
1.就學校策略規劃層面而言，貴校可採取的主要因應措施為何？（單選）
（1）□訂定完善的校務發展規劃流程。
（2）□讓成員共同參與規劃校務發展方向。
（3）□由成員共同商議可衡量的校務發展目標。
（4）□由成員共同訂定具體可行的行動方案。
（5）□其他：
2.就學校人力資源管理層面而言，貴校可採取的主要因應措施為何？（單選）
（1）□彈性調整人力資源的配置與運用。
（2）□加強行政人員與教師同仁的互動與合作。
（3）□運用多種方式評估成員的工作績效。
（4）□持續提供績效回饋，協助成員提升工作績效。
（5）□明訂相關獎勵辦法與福利措施。
（6）□不定期安排成員參加相關在職進修。
（7）□其他： 3.就學校財務管理層面而言，貴校可採取的主要因應措施為何？（單選）
（1）□由成員共同商議各項預算及經費的分配。
（2）□有效控管各項預算及經費的合理運用。
（3）□定期評估預算執行的成效。
（4）□其他：
六六六
六、、、您對學校實施績效管理的整體看法、您對學校實施績效管理的整體看法您對學校實施績效管理的整體看法 您對學校實施績效管理的整體看法
非 同 不 非 常 常
同 不
同 同 意 意 意 意 4 3 2 1 1.學校實施績效管理有助提升學校行政效能。---□ □ □ □ 2.學校實施績效管理有助提升教師教學效能。---□ □ □ □ 3.學校實施績效管理能促進同仁的支持與配合。---□ □ □ □
問卷到此結束
問卷到此結束 問卷到此結束
問卷到此結束，，，再次感謝您的寶貴意見與熱心協助，再次感謝您的寶貴意見與熱心協助再次感謝您的寶貴意見與熱心協助再次感謝您的寶貴意見與熱心協助！！！ ！
附錄三 附錄三 附錄三 附錄三
教授道鑑：雅教，企念時殷，敬維
公私迪吉，為祝所頌。敬懇者，本人指導之研究生謝發 昱同學，刻正進行「國民中學學校行政績效管理應用之研 究」 ，渠以編成問卷，以為實施調查之用，素仰 先生學養 俱優，富提攜後進之熱忱，實為作育英才之典範，爰敢冒昧 寄上專家問卷乙份，懇請撥冗惠予斧正，俾供謝君後續研究 之依據，並懇請儘速於三月二十五日前將問卷以所附回郵信 封擲回。誠摯感謝您的支持與協助，勞煩之處，至深感紉！
耑此 敬頌 教祺
弟
張明輝 張明輝 張明輝
張明輝
敬上
中華民國九十三年三月
附錄 附錄 附錄 附錄四四四四
