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修訂中國歷史科課程 (中一至中三)

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Academic year: 2022

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(1)

第二階段諮詢會 2017年10月30日

修訂中國歷史科課程

(中一至中三)

1

(2)

程序

時間 項目 講者

2:15-2:30 簽到

2:30-2:45 簡介修訂初中中國歷史科課程修訂工作

修訂初中中國歷史及歷史課程 專責委員會主席 梁元生教授

2:45-3:30 簡介第二階段修訂初中中國歷史科課程的修

訂要點與內容

高級課程發展主任(中國歷史)

李淑賢女士

3:30-4:30 修訂初中中國歷史科課程──學與教實踐經驗 分享

(1)如何協助能力稍遜學生提升歷史研習技能-

以中一級課題為範例

(2)如何處理「文化特色」部分的「學與教」?

以「北宋經濟發展」的試教成效為例

(3)中三級「軍閥政治」

試教學校經驗分享

中聖書院龔兆洋老師

天主教母佑會蕭明中學陳嘉雯 老師

聖公會鄧肇堅中學尹紹賢老師

4:30-5:30 答問時間

2

(3)

簡介修訂初中中國歷史科課程修訂工作

香港中文大學文學院院長

修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會主席 梁元生教授

3

(4)

專責委員會及諮詢工作

中史 工作 小組

歷史 學者

教育學 家、專

前線 教師

專責 委員

7次專責委

員會會議 16次工作小組會議

進一步修訂建基於:

1. 收集的問卷意見 2. 實際課堂的操作 3. 課程理念及規劃

2017.10

2016.9 2015.11

2013.12

課程發展議會通過 成立專責委員會檢 討初中兩史課程

修訂課程未來

路向意見徵集 修訂課程第

一階段諮詢 修訂課程第 二階段諮詢

4

卷 意 見

焦 點 小 組 會 談

中史工作小組

問 卷 意 見

中史工作小組

試教學校經驗

(5)

修訂課程:願景

同光年 間救國 運動

革命 與民 國

國共 分合

抗 戰

共和

道咸期 間內憂 外患

清 初

北 宋

宋 元

魏晉 南北

隋 唐

軍 閥

五 東 代

華夏

政治

周 秦 西

偏重甲部政治史

乙部文化史

中國政 治演變

文化 特色

香 港 發 展

未來:呈現中國歷史、中華民族文化 發展的大脈絡及面貌

轉變

基礎教育:所有初中學生的學習經歷

5

(6)

第一階段諮詢結果

• 共收到293份問卷及23份不同人士的意見書。

• 九成以上教師同意現行近二十年的課程有需要作出檢視和修訂,並 同意修訂課程首要應提高學生學習中國歷史的興趣,並讓學生「古 今並重」地認識中國歷史的發展。

• 約八成半教師認同修訂課程的宗旨,超過七成教師認同修訂課程的 目標及把中國歷史劃分為九個歷史時期,平均超過七成半教師同意 每一個歷史時期的學習重點。

• 教師對於具體課題內容則有很不同的意見及建議(如少談衰亡亂世、

文化史課題太多、個別課題所涉概念太深等)。

• 七成多教師認為課程內容太多,而政治演變、文化特色及香港發展 的課時比例不合適。

諮詢結果已於立法會教育事務委員會( 2017 年 1 月 9 日)報告,可瀏覽:

http://www.legco.gov.hk/yr16-17/chinese/panels/ed/papers/ed20170109cb4-383-1-c.pdf

http://www.legco.gov.hk/yr16-17/chinese/panels/ed/papers/ed20170109cb4-626-1-c.pdf 6

(7)

第一階段諮詢後進一步修訂路向

7

優化課程 釋放空間

照顧學生 多樣性

重整或刪減部分課題/學習內容

1

2

3

部分課題編為選教課題

設置延伸部分

(8)

第一階段諮詢後進一步修訂路向

8

加入部分衰亡亂世的內容

1

2 調整政治演變、文化特色及香港發 展的學習內容及課時比例

回應教

師建議

(9)

簡介第二階段修訂初中中國歷史科課 程的修訂要點與內容

高級課程發展主任(中國歷史)李淑賢女士

9

(10)

修訂課程宗旨與目標(第二階段諮詢)

第一階段諮詢結果

第二階段諮詢

●字詞、文 句的修訂

●理順宗旨

/目標內 容的表述

10

修訂課程的宗旨和目標(見文件第3頁)

非常同意 同意 不同意 非常不同意

修訂課程的建議課程宗旨是合適的。

13.3% 70.6% 14.3% 1.0%

修訂課程的建議學習目標是合適的。

9.6% 65.5% 20.5% 3.4%

諮詢稿 第3頁

(11)

修訂課程宗旨與目標(第二階段諮詢)

第一階段諮詢稿-課程宗旨

第二階段諮詢

●字詞、文 句的修訂

理順宗旨/

目標內容的 表述

11

諮詢稿 第3頁

(12)

修訂課程宗旨與目標(第二階段諮詢)

第一階段諮詢稿-課程宗旨

第二階段諮詢

字詞、文句 的修訂

●理順宗旨 內容的表

12

諮詢稿 第3頁

(13)

修訂課程宗旨與目標(第二階段諮詢)

第二階段諮詢

字詞、文 句的修訂

理順宗旨

/目標內 容的表述

13

諮詢稿 第3頁

(14)

第一階段諮詢結果

修訂課程架構與組織(第二階段諮詢)

14

修訂課程的架構

(見文件第4至5頁及第7至11頁) 非常同意 同意 不同意 非常不同意

修訂課程能恰當地把中國歷史劃分為九個歷 史時期。

6.5% 65.2% 20.5% 4.4%

修訂課程應包括政治演變、文化特色及香港 發展三條主線。

4.4% 43.7% 40.6% 10.2%

每個歷史時期提供一個學習重點作為學習切 入點。以下學習重點能顯示每個歷史時期的 學習主題及特色。

平均 10.5%

平均 67.9%

平均 17%

平均 3.3%

建議政治演變、文化特色及香港發展的課時 比例是否合適?

合適 20.8%

不合適 73.0%

第二階段諮詢

• 把中國歷史組合為 九個歷史時期

調整政治演變、文 化特色及香港發展 的比例

劃分為九個歷史時 期,修潤個別的學 習重點

第二階段諮詢

• 把中國歷史組合為 九個歷史時期

• 調整政治演變、文 化特色及香港發展 的比例

• 劃分為九個歷史時 期,修潤個別的學 習重點

回應教師 建議 優化課程 釋放空間

(15)

修訂課程架構與組織(第二階段諮詢)

第一階段諮詢建議課時比例:

15

諮詢稿 第6頁

第二階段諮詢

保留四個歷史階段 的編排,並把中國 歷史組合為九個歷 史時期

調整政治演變、文 化特色及香港發展 的比例

劃分為九個歷史時 期,修潤個別的學 習重點

回應教師 建議

(16)

修訂課程架構與組織(第二階段諮詢)

第一階段諮詢建議課時比例:

君主專制國家的建立與國勢的張弛 統一多民族國家的發展與西力衝擊

現代化國家的建立及面對的困難

16

第二階段諮詢

保留四個歷史階段的編排,

並把中國歷史組合為九個 歷史時期

調整政治演變、文化特色 及香港發展的比例

劃分為九個歷史時期,

修潤個別的學習重點

優化課程 釋放空間

統一國家的建立與中外文化交流 國家的分裂與南北方的發展

國家的發展與開放的社會

(17)

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

第一階段諮詢結果:

意見眾多,所涉範圍亦廣,

部分意見亦各走極端

較多教師關注:

課題少談衰亡亂世

文化史課題太多

個別課題所涉概念太深

整體課程內容太多

第二階段諮詢

• 重整或刪減部分課

題/學習內容

• 部分課題編為選教

內容

• 設置延伸部分

• 加入部分衰亡亂世

的內容 17

以下列出的課題能配合每個歷史時期的學習重點,成

為主要的學習內容:

非常同意 同意 不同意 非常不同意

史前至夏商周:華夏的起源與早期國家的形成

8.2% 75.4% 12.6% 3.4%

秦漢:統一國家的建立與中外文化的交流

9.6% 49.5% 33.8% 5.8%

三國兩晉南北朝:國家分裂與南北發展

3.8% 53.6% 35.5% 7.2%

隋唐:國家的擴展與開放的社會

10.6% 53.6% 30.0% 5.8%

宋元:繁榮富庶的國家與橫跨歐亞大帝國的經營

6.8% 54.3% 32.4% 6.5%

明:君主專制國家的建立與經濟、文化的變遷

7.5% 57.3% 29.7% 5.5%

清:統一多民族國家的形成與西力衝擊

14.7% 68.9% 14.0% 2.0%

中華民國:現代化國家的建立與困難

11.9% 73.4% 12.6% 1.4%

中華人民共和國:共和國的成立與發展

10.9% 61.8% 23.2% 2.7%

優化課程 釋放空間 照顧學生

多樣性 回應教師

建議

(18)

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

史前至夏商周:華夏的起源與早期國家的形成 (建議課節:10節)

1. 華夏民族與文明的發展

甲、神話傳說:早期歷史發展的敘述

乙、考古發現:舊石器時代與新石器時代遺址 介紹

2. 早期國家的形成與發展 甲、夏、商、周三代的更替

乙、周初的管治:西周的封建及禮樂制度 丙:社會發展概況:從青銅器看商、周兩代社 會與文化發展的特色

3. 春秋戰國時期的變局

甲、戰爭、變法與民族融合 乙、百家爭鳴局面

修訂重整

修訂重整

修訂重整

建議

延伸部分

• 屬非必修內容

• 教師可按教學進度、學生能力和興趣

選擇是否教授,又或協助教生自學

18 優化課程

釋放空間 照顧學生多

樣性

諮詢稿 第7頁

(19)

秦漢時期學習重點:統一國家的建立與中外 文化的交流 (建議課節:13節)

1. 統一國家的建立與發展

甲、秦朝的統一及其統治措施 乙、漢武帝的統治措施與疆域拓展 丙、昭宣以後的政治與社會發展 2. 漢代的中外文化發展

甲、兩漢通西域與絲綢之路

乙、東漢時期佛教的傳入和道教的出現 3. 秦漢時期的香港:嶺南的開發及其與中 原的關係

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

建議

修訂重整

編為延伸

19 回應教師

建議

諮詢稿 第8頁

(20)

三國兩晉南北朝:國家分裂與南北發展 (建議課節:11節)

1. 魏晉南北朝的分裂與政權的更替 2. 南北方的發展概況

甲、北方的胡漢衝突與融和 乙、士族政治與南方的開發 丙、北魏孝文帝的漢化措施 3. 魏晉南北朝的科技與藝術發展

甲、科技:水陸武備的改進 乙、藝術:石窟與繪畫藝術

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

編為選項

建議

選項部分

• 屬必修內容

• 教師可按所列的課題選擇其一

20 優化課程

釋放空間 照顧學生多

樣性

諮詢稿 第9頁

(21)

隋唐時期學習重點:國家的擴展與開放的社 會 (建議課節:15節)

1. 隋的統一

甲、隋文帝的開皇之治

乙、隋代大運河的開通與作用 2. 唐代的盛世

3. 唐代的開放社會

甲、唐朝婦女生活面貌與地位 乙、唐朝玄奘西行與佛教的中國化 丙、唐朝與其他民族的關係及交流概況 4. 安史之亂與其後北方民族的融和及

南方的進一步開發

5. 魏晉至隋唐時期的香港:南方對外海路 交通的發展與屯門的地位

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

編為選項 修訂重整

編為延伸

修訂重整

建議

21 回應教師

建議

諮詢稿 第10頁

(22)

宋元:繁榮富庶的國家與橫跨歐亞大帝國的 經營 (建議課節:16節)

1. 兩宋的發展

甲、五代的興替與宋朝的統一

乙、邊疆民族政權的出現及其與宋室之間 的關係

丙、兩宋文人政治的發展

丁、兩宋經濟的繁榮與經濟重心南移 2. 蒙元的統治與文化傳播

甲、蒙古帝國的拓展

乙、元朝的建立及其族群政策

丙、重要發明西傳對世界文明發展的貢獻 丁、伊斯蘭教的傳播

3. 宋元時期的香港:宋末皇室與中原人士的 南來和香港經濟發展

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

編為延伸

編為延伸

22

諮詢稿 第11頁

(23)

明:君主專制國家的建立與經濟、文化的 變遷(建議課節:12節)

1. 君主集權政治

甲、明太祖建國與君權措施 乙、靖難之變與君權政治的加強 2. 交通與經濟發展

甲、鄭和下西洋與海上交通的開拓 乙、明代貿易、商業與經濟發展 3. 國防建設與科技成就

甲、明長城和北京城建築

乙、基督宗教再度來華與明代科技 的成就及影響

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

編為選項

建議 修訂重整

23 回應教師

建議

諮詢稿 第12頁

(24)

清:統一多民族國家的形成與西力衝擊 (建議課節:22節)

1. 滿清入關與清初政局 甲、清初統一與盛世

乙、清朝與不同民族的關係 丙、清朝文化的發展

(中國近代史開始) 2. 西力衝擊與內憂

甲、西力東漸與鴉片戰爭 乙、太平天國運動與各地叛亂 丙、鴉片戰爭後與列強的交涉 3. 清廷的自強與改革

4. 明清朝時期的香港

甲、明清時期的海患、遷界與防禦設施 乙、香港的割佔與早期的華人社會

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

修訂重整 修訂重整

24

諮詢稿 第13頁

(25)

中華民國:現代化國家的建立與困難 (建議課節:27節)

1. 革命、共和與軍閥割據

甲、革命運動的發展與中華民國的成立 乙、軍閥政治與五四運動

丙、國民政府的邊疆問題

丁、民國時期的經濟及文化生活 2. 國共合作與分裂

3. 日本侵華與抗日戰爭

4. 國共內戰與國民黨退守台灣 5. 清末民國時期的香港

甲、二十世紀初內地政局與香港的發展 乙、香港淪陷與抗日活動

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂重整

25

諮詢稿 第14頁

(26)

中華人民共和國:共和國的成立與發展 (建議課節:23節)

1. 中華人民共和國的內政概況

甲、中華人民共和國的成立及社會主義建設 乙、「文化大革命」

丙、改革開放政策的實施與國家的發展 2. 中華人民共和國對外關係的發展

3. 改革開放前後的人民生活剪影 4. 共和國時期的香港

甲、改革開放前後香港在國家發展角色的轉變 乙、回歸後的香港

修訂課程課題內容(第二階段諮詢)

修訂編排

修訂重整 編為延伸

26

諮詢稿 第15頁

(27)

修訂課程架構與組織總覽(第二階段諮詢)

第一階段諮詢

照顧學生多樣性

第二階段諮詢修訂重點

重整或刪減部分課題/學習內容

部分課題編為選教內容

設置延伸部分

加入部分衰亡亂世的內容

調整政治演變、文化特色及香 港發展的學習內容及課時比例

回應教師建議

27

(28)

關注:課時與學習內容

專業 判斷

建議

課節

• 調節內容深淺度

• 彈性安排教學進度

最必須、

最基本 的學習 內容

28

預期學

習內容

(29)

關注:課時與學習內容- 「基本法」教育?

• 角色: 從歷史角度,讓學生認識香港自古以來是中國領土的一 部分的事實。

• 安排: 配合中史課題,自然地連繫《基本法》的內容。但在這 些學習點上無須重複獨立教授,更無須刻意教授《基本法》相 關條文。相關課題舉隅:

現行課程 修訂課程

道、咸時期的外患(鴉戰、英法、甲午戰 中三級 爭)、革命運動與中華民國成立、抗日戰 爭的概略經過、中國抗戰勝利的原因、中 華人民共和國的內政與外交

中二級: 道、咸時期的外患(鴉戰、英法、甲午戰 爭)

中三級

革命運動與中華民國成立、抗日戰爭的概 略經過、中國抗戰勝利的原因、50至70 年代中國外交政策演變的概況、改革開放 政策

(附錄:香港史事年表) 中一至中三級:不同時期香港的重要發展

29

(30)

關注:如何達到修訂理念?

古今並重 全面均衡 研習能力 學生興趣

配合 課程 編排

30

(31)

關注:如何達到修訂理念?

古今並重 全面均衡 研習能力

學生興趣

整體學習成果

配合學與教策 略(學校分享) 配合課程編排

31

全方位 學習:

博物館、

考察 促進學 生自主 配合電 學習

子學習 優化

課堂策 課程持 續更新 與優化

學生興趣

多元化

的學與

教資源

(32)

未來的準備

正式問卷已隨通函 發送到學校

每間學校填交一份

32

2017.10-11 2017.11-

2018中上旬 2018中旬 2020/2021

學年?

第二階段諮詢開 展,諮詢期至20 17年11月30日

參考收集的意 見進一步修訂

參考收集的意 見進一步修訂

預計最快在2020/21

年由中一級開展,逐

級全面落實修訂課程

(33)

未來的準備-全方位支援

 配合修訂課程

試教學校網絡 • 16/17:8間 學校

• 17/18:18間 學校

借調老師及其他專家 /經驗教師的支援

中史教學交流分享平台:從電子學 習、實境學習、閱讀、遊戲學習不 同角度,分享中史教學的實踐經驗

2018年4月

成立支援非華語學生學習中國 歷史和中華文化專責委員會

33

(34)

未來的準備-全方位支援

 教師層面-多元化的教師專業培訓活動

培訓課程資料可瀏覽以下網址:

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-devel opment/kla/pshe/references-and-resource s/chinese-history/reference-materials-for-p rofessional-development-program.html

16/17學年共舉辦42場教師專業培訓活動,

包括課程領導、知識增益、學與教策、學習 評估等層面。

34

(35)

未來的準備-全方位支援

 教師層面-多元化的教師專業培訓活動

本年度培訓活動預告

電子學習與中史學習系列:

• 在中學策略性運用擴增實境和虛擬實境(AR、VR)設計教學 活動以提升學生的參與度及學習效能

• 如何善用不同的電子資源及工具促進中史的學與教 考察系列:

• 海上絲路與中外文化交流-泉州/廣州-考察團

• 配合電子學習的本地實地考察活動 社會文化史知識增益系列:

• 北京城與長城

35

(36)

未來的準備-全方位支援

 教師層面-多元化的教學資源

教育局亦製作不少教學資源(教學資源套、評估活 動、考察指引、閱讀素材等),並上載於教育局及 香港教育城網站:

http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pshe/ref

erences-and-resources/chinese-history/index.html 36

(37)

未來的準備-全方位支援

 學生層面-豐富學生學習經歷

博物館學習:善用社區資源,讓學生走出課室,全方位學習中國歷史與文化

2015年1月至3月 教育局與文化博物館合作,安排「敦煌──說不完的 故事」文物展:學生參觀專場

• 共有443學校,約27,000學生參觀

2015年7月至9月 教育局與歷史博物館、科學館合作,安排「漢武盛 世—西洋奇器──兩館遊」學生參觀專場

37

(38)

未來的準備-全方位支援

學生層面-豐富學生學習經歷

全港性學生比賽:善用社區資源,讓學 生走出課室,全方位學習中國歷史與文

38

(39)

未來的準備-全方位支援

學生層面-豐富學生學習經歷

本年度活動預告

歷史博物館展覽「綿亙萬里 ── 世界遺產 絲綢之路」 :

• 專家講座:從張騫到玄奘時代的天山廊 道 (丁新豹教授)

• 簡介會暨中國歷史科與常識科電子教學 工作坊

39

中國歷史及文化 閱讀計劃

2017-2018

(40)

未來的準備-全方位支援

推動中國歷史及文化一筆過津貼

http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/pshe/

provision_of_the_one-off_grant_faq.pdf

40

(41)

多謝!

41

參考文獻

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