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是否會想使用 是否曾經使用 題 目

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Academic year: 2021

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(1)

附 錄

附錄一:問卷效度處理之專家名單

專家姓名 服務單位

賴念華 私立中國文化大學心理輔導學系副教授 陳仁傑 台北縣立海山高中教務主任

龍芝寧 台北縣立積穗國中健康教育老師

(2)

附錄二:運用電腦多媒體輔助教學於青少年物質濫用預防之介入研究問

國中學生親子感情調查問卷(Ι)□□□□□

親愛的同學:

你好!這是一份有關學生對親子感情意見調查問卷,我們想藉此了解你對親子感 情的看法。感謝你熱心協助!

這份問卷不是考試,答案沒有所謂對或錯,只是代表你的意見,請你誠實的回答 所有的問題。在本次活動內會有兩次的問卷填寫,懇請你寫上姓名、學號,讓我們 了解你的看法及寶貴意見,問卷內所收集的資料僅供學術之用,絕不會對外公佈,

問卷也不會留在學校內,我們會謹慎的使用,你的作答我們一定會保密,請你放心 填寫。

問卷的填寫約需要花費你三十分鐘的時間,請逐題填寫,不要遺漏。本研究能夠 順利完成,端賴你的支持,敬請惠予協助,謝謝你的合作!

敬 祝 健 康 快 樂

國立台灣師範大學親職教育研究小組 李景美 何慧敏 魏秀珍

苗迺芳 蕭佩珍 蔡秉兼 敬上 民國九十三年五月

聯絡電話(公):2365-7907 轉 222 或 232

【作答說明】

1. 回答下列問題時,請在適合的答案前之於「□」內外「 」

2.

若你的答案為「其他」,請於「 」內填上你答案。

3.

每題皆為單選(只能勾選一個答案),除非題目中有標示「可複選」,

才可選擇一個以上的答案。

第一部份 基本資料 1.性別:□(1)男 □(2)女

2.年級:□(1)一年級 □(2)二年級 3.班級:

4.座號:

5.姓名:

6.出生日期:民國_ 年_ 月,實足年齡____歲

(3)

7.你在家中的排行是:□(1)老大 □(2)老二 □(3)老 三 □(4)老么 □(5)獨生子(女) □(6)其他(請 說明____)

8.除了你以外,家中的親兄弟姊妹數:____人 9.父母親的教育程度:(父母親各勾選一項)

父 . 母

□ . □ (1)不識字

□ . □ (2)小學沒唸完或識字

□ . □ (3)小學畢業

□ . □ (4)國中或初中畢業

□ . □ (5)高中或高職畢業

□ . □ (6)專科或大學畢業

□ . □ (7)研究所畢業

□ . □ (8)其他:____

10. 你父母親的婚姻狀況是:

□ (1)父母共同生活 □(5)父親過世

□ (2)父母分居 □(6)母親過世

□ (3)父母離婚 □(7)其他:

□ (4)父再娶或母再嫁 11. 你認為父母親的感情如何?

□ (1)非常美滿

□ (2)美滿

□ (3)中等

□ (4)不美滿

□ (5)非常不美滿

12. 你覺得父母的管教態度如何?(父母親各勾選一項)

父 . 母

□ . □ (1)非常民主

□ . □ (2)民主

□ . □ (3)普通

□ . □ (4)不民主

□ . □ (5)非常不民主

□ . □ (6)其他:

(4)

第四部份 態度部分

一、對於下列有關成癮物質的敘述,請選出與你想法最接近的答案,請 在格子中打「ˇ」加以勾選。

答 案

題 目

(1)

(2)

(3)

(4) 46.抽菸會影響運動能力。

47.與大伙一塊兒抽菸,可使自己容易與大家成為好朋 友。

48.我覺得抽菸不會影響自己的健康。

49.嚼食檳榔的人,只要常常刷牙就沒有問題。

50.我覺得嚼檳榔是提神的好方法。

51.朋友拿檳榔給我時,不可以拒絕,這樣才有面子。

52.我覺得朋友要我喝酒時,我應該爽快答應。

53.與同學一起去 KTV 時,可以喝酒狂歡。

54.我覺得喝酒會影響自己的健康。

55.我覺得使用成癮藥物(如:搖頭丸、大麻、K 他命 等)是放鬆心情、減輕壓力的好方法。

56.我覺得使用搖頭丸、大麻、K 他命等,會影響自己 的健康。

57.網路上所流傳的那些鼓勵使用成癮藥物的訊息,會 使我想要使用成癮藥物(如:搖頭丸、大麻、K 他 命等)。

58.與朋友一起使用搖頭丸、大麻、K 他命等,會讓我 們的感情變好。

59.成癮藥物(如:搖頭丸、大麻、K 他命等),偶爾使 用是沒有關係的。

60.為了面子問題,當朋友拿成癮藥物(如:搖頭丸、

大麻、K 他命等)邀我共同使用時,我不能拒絕。

(5)

二、如果你的父親、母親或是最要好朋友使用成癮物質,你的態度會如何?

請依你的想法在格子中打「ˇ」。

* 若你沒有父親、母親、兄弟或姊妹,請勾選「無此類親友」。

你的態

親 友

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

61.你對父親抽菸態度 □無父親

62.你對父親嚼檳榔的態度 □無父親

63.你對父親喝酒的態度 □無父親

64.你對父親使用成癮藥物的態度 □無父親

65.你對母親抽菸態度 □無母親

66.你對母親嚼檳榔的態度 □無母親

67.你對母親喝酒的態度 □無母親

68.你對母親使用成癮藥物的態度 □無母親

69.你對你最要好朋友抽菸態度

70.你對你最要好朋友嚼檳榔的態度

71.你對你最要好朋友喝酒的態度

72.你對你最要好朋友使用成癮藥物的態

三、請回答下列問題:(單選,請在□內打ˇ)

73.是否有抽菸的 習慣?

74.是否有喝酒的 習慣?

75.是否有嚼檳榔 的習慣?

76.是否曾使用成 癮藥物?

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無父親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無父親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無父親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無父親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無母親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無母親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無母親

□ 1.是

□ 2.否

□ 3.無母親 最要好的

同學朋友

□ 1.是

□ 2.否

□ 1.是

□ 2.否

□ 1.是

□ 2.否

□ 1.是

□ 2.否

(6)

第五部分 知識部分

對於下列題目,請就你自己知道的情形回答,在「(1)正確、(2)不 正確、(3)不知道」三個答案中,勾選一個最適當的答案。

題 目

(1)

(2)

(3)

77.抽菸會影響我們的體力。

78.抽菸不會引起肺部疾病。

79.抽菸會產生心臟冠狀動脈方面的疾病。

80.嚼檳榔不會使人成癮,所以我們可以使用沒有關係。

81.嚼檳榔會引起牙周病。

82.嚼檳榔的人,不會罹患口腔癌。

83.青少年喝酒會影響發育。

84.喝酒會上癮。

85.喝酒過多,不會產生肝硬化等疾病。

86.對於來路不明的粉末和藥丸,都不要食用。

87.搖頭丸、大麻、K 他命等,使用後不會有不良的作用。

88.俗稱的搖腳丸(LSD),只會影響腳而已。

89.使用搖頭丸不會使智力和記憶力明顯退化。

90.K 他命使用後會使人產生幻覺。

91.使用大麻不會影響性能力。

(7)

第六部份 拒絕意願和拒絕技巧

一、如果爸爸、媽媽或是朋友拿菸、酒、檳榔或是成癮藥物(如:搖頭 丸、K他命)要你使用時,你會接受還是拒絕呢?請在格子中勾選 一個適當的答案。

題 目

(1)

(2)

92.當爸爸拿香菸給你使用時 93.當爸爸拿酒給你使用時 94.當爸爸拿檳榔給你使用時

95.當爸爸拿成癮藥物(如:搖頭丸、K 他命、大麻)給你使用

96.當媽媽拿香菸給你使用時 97.當媽媽拿酒給你使用時 98.當媽媽拿檳榔給你使用時

99.當媽媽拿成癮藥物(如:搖頭丸、K 他命、大麻)給你使用

100.當朋友或是同學拿香菸給你使用時 101.當朋友或是同學拿酒給你使用時 102.當朋友或是同學拿檳榔給你使用時

103.當朋友或是同學拿成癮藥物(如:搖頭丸、K 他命、大 麻)給你使用時

(8)

二、拒絕成癮物質自我效能量表:以下為各種可能使用菸酒檳榔以及成 癮藥物的狀況,請評估你在下列情境時,可以不使用成癮物質的把 握程度,請從 0-10 中圈選一個最符合你的真實狀況的分數。0 表示 完全沒有把握拒絕,5 表示有 50%的信心可以拒絕,10 表示有 100%

的信心完全拒絕。

我可以拒絕使用成癮物質的信心程度

可能使用成癮物質的情境

0

%

50

%

100

%

104.一群朋友在我身邊抽菸時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 105.當我在撞球場,朋友(同學)都在抽菸時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 106.當我遇到挫折,朋友(同學)拿菸給我時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 107.朋友找我拼酒時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 108.跟朋友(或同學)去 KTV,他們要我喝酒

時。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

109.平時爸媽要我喝酒。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 110.檳榔西施向我兜售檳榔時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111.朋友 (同學 )在網 咖中,拿 檳榔給我 使用

時。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

112.當父母拿檳榔給我的時候。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.與朋友(同學)在網咖時,拿成癮藥物給我

使用時。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

114.朋友(同學)拿成癮藥物讓我提神的時候。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 115.朋友在我心情沮喪的時候,請我使用成

癮藥物。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

116.在 PUB 朋友請我使用搖頭丸時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 117.在 PUB 朋友請我使用 K 他命時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 118.在 PUB 朋友請我使用大麻時。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

(9)

三、行為意向

對於下列題目,請依據你實際的情況,勾選一個最適當的答案。

119.未來三個月內,你會抽菸的可能性為何?

□ (1)非常有可能 □(2)可能 □(3)不可能 □(4)非常不可能 120.未來三個月內,你會嚼檳榔的可能性為何?

□ (1)非常有可能 □(2)可能 □(3)不可能 □(4)非常不可能 121.未來三個月內,你會喝酒的可能性為何?

□ (1)非常有可能 □(2)可能 □(3)不可能 □(4)非常不可能 122.未來三個月內,你會使用成癮藥物的可能性為何?

□ (1)非常有可能 □(2)可能 □(3)不可能 □(4)非常不可能 四、拒絕技巧

你是否〝會想使用〞或是〝曾經使用〞下列方法來拒絕他人勸誘使 用成癮物質?請你分別從答案中,勾選一個最能代表你的情況的答案。

是否會想使用 是否曾經使用 題 目

(1) 我 會

(2) 我 不 會

(1) 曾經 用過

(2) 不曾 用過 123.堅持拒絕並肯定的說「不」 ,請對方體諒。

124.當壓力大到自己難以抗拒時,應馬上離開現場。

125.告訴對方,我的父母親不允許我使用成癮物質。

126.自我嘲笑膽子太小,所以不敢使用成癮物質。

127.回應說我還沒做決定,以爭取思考時間,並拖 延時間不立即做決定。

128.以替代的活動(如:去打球) ,取代成癮物質邀 請對方。

129.自己找個藉口(如:要去補習) ,快速離開現場。

130.在堅決說不時,應以嚴肅及堅持的態度拒絕。

(10)

131.下列哪一個敘述最能描述你吸菸的狀況?

□ (1)從來不曾吸菸

□ (2)在生命中曾吸過菸,但是過去的一年內沒吸

□ (3)在過去的一年內曾吸過菸,但是過去三十天內沒吸 □ (4)在過去三十天內曾吸過菸,但是過去一週內沒吸 □ (5)在過去一週內曾吸過菸,但沒有天天吸

□ (6)天天吸菸

132.下列哪一個敘述最能描述你嚼檳榔的狀況?

□ (1)從來不曾嚼檳榔

□ (2)在生命中曾嚼檳榔,但是過去的一年內沒嚼

□ (3)在過去的一年內曾嚼檳榔,但是過去三十天內沒嚼

□ (4)在過去三十天內曾嚼檳榔,但是過去一週內沒嚼

□ (5)在過去一週內曾嚼檳榔,但沒有天天嚼

□ (6)我天天嚼檳榔

133.下列哪一個敘述最能描述你喝酒(含啤酒、水果酒、烈酒)的狀況?

□ (1)從來不曾喝酒

□ (2)在生命中曾喝過酒,但是過去的一年內沒喝

□ (3)在過去的一年內曾喝過酒,但是過去三十天內沒喝

□ (4)在過去三十天內曾喝過酒,但是過去一週內沒喝

□ (5)在過去一週內曾喝過酒,但沒有天天喝

□ (6)天天喝酒

134.下列哪一個敘述最能描述你使用成癮藥物(如;大麻、搖頭完、K他 命等)的狀況?

□ (1)從來不曾使用成癮藥物

□ (2)在生命中曾使用成癮藥物,但是過去的一年內沒使用

□ (3)在過去的一年內曾使用過成癮藥物,但是過去三十天內沒使

□ (4)在過去三十天內曾使用過成癮藥物,但是過去一週內沒使用

□ (5)在過去一週內曾使用過成癮藥物,但沒有天天使用

□ (6)天天使用成癮藥物

~ 請仔細檢查有無漏答,最後,謝謝你協助填答!~

(11)

附錄三:媒體問卷運用電腦多媒體輔助教學於青少年物質濫用預防之介 入研究過程評量

主題三 緝毒專案—預防青少年物質濫用(學生課程)

性別: 年齡:

一、在「緝毒專案」單元中所進行的教學活動與方法你喜歡嗎?

對你日常生活所遇到的疑惑有所幫助嗎?請依你的感受回答 下列問題。

喜歡程度 幫助程度

單元名稱 1 非常 喜歡

2

喜歡 3 喜歡

4 非常 不喜歡

1 非常有

幫助 2 幫助

3 沒有 幫助

3 非常 沒有 幫助 1. 成癮物質資訊

2. 拒絕同儕技巧

二、整體而言,你對此次學習活動的喜歡程度如何?

1.非常喜歡 2.喜歡 3.不喜歡 4.非常不喜歡

三、整體而言,此次學習活動對你的幫助程度如何?

1.非常有幫助 2.有幫助 3.沒有幫助 4.非常沒有幫助

四、你是否了解使用成癮物質後對身體及生活各方面的影響?

1.非常了解 2.了解 3.不了解 4.非常不了解

五、你是否了解如何運用拒絕物質濫用的技巧?

1.非常了解 2.了解 3.不了解 4.非常不了解

(12)

附錄四:媒體問卷運用電腦多媒體輔助教學於青少年物質濫用預防之介 入研究媒體問卷

網站媒體評量表

請依據你自己對整個網站的感覺,回答下列的敘述,在選項□中打 勾選你覺得最適當的答案。

1.

瀏覽「成癮物質預防教育網站」後,讓我感覺到預防物質濫用是很重 要的。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

2.

瀏覽「成癮物質預防教育網站」後,使我更了解預防物質濫用的知識

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

3.

瀏覽「成癮物質預防教育網站」後,使我更不贊成使用預防物質濫用

的。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

4.

瀏覽「成癮物質預防教育網頁」後,讓我在未來更有信心去拒絕物質

濫用。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

5.

觀看網站中的動畫故事情節後,使我更了解毒品的危害。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

6.

觀看網站中的動畫故事情節後,我對動畫內容都了解。

□非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

7.

對於網站中的動畫,我喜歡的程度為

□(1)非常喜歡 □(2)喜歡 □(3)不喜歡 □(4)非常不喜歡

8.

對於網站中的遊戲,我喜歡的程度為

□(1)非常喜歡 □(2)喜歡 □(3)不喜歡 □(4)非常不喜歡

9.

對於網站中有關成癮物質的文字內容介紹,我了解的程度為

(13)

□(1)非常了解 □(2)了解 □(3)不了解 □(4)非常不了解

10.

網站中的圖案和動畫,可幫助我更容易了解網站中文字的意思。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

11.

整體而言,這個網站的畫面,讓我感覺到滿意(指看得舒服、具吸引

力)。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

12.

整體而言,這個網站能引發我學習的興趣。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

13.

整體而言,我對於這個網站的喜歡程度為

□(1)非常喜歡 □(2)喜歡 □(3)不喜歡 □(4)非常不喜歡

14.

我覺得這個網站的內容份量是剛好的(即不多也不少)。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

15.

我覺得這個網站內容的難易程度適合我們的程度。

□(1)非常同意 □(2)同意 □(3)不同意 □(4)非常不同意

16.

你最喜歡這個網站的哪些部分?

Ans:

17.

你覺得這個網站有哪些優點?

Ans:

18.

你覺得這個網站需要改進的地方有哪些?

Ans:

(14)

附錄五:運用電腦多媒體輔助教學於青少年物質濫用預防之介入研究教

課程主題三(預防青少年物質濫用)

課程名稱: 緝毒專案

設計者:蔡秉兼 一、主題簡介

透過物質濫用與拒絕同儕技巧的預防教育介入課程,首先讓學生辨識成 癮物質及成癮物質濫用所造成的影響,讓他們了解物質濫用的危害性,引起 學生的學習動機。

本介入課程共二小時,主要分為兩個單元,分別是成癮物質資訊和拒 絕同儕技巧,而課程進行方式,按循序漸進及多媒體輔助教學來增加學生 的學習效果及樂趣,期待未來可以幫助學生遠離毒害。

二、學習目標

1. 了解成癮物質濫用對身體的危害。

2. 認識常見成癮物質的特性。

3. 認識拒絕的重要性 4. 拒絕技巧的演練 5. 學習拒絕技巧 三、時間:2 小時 四、課程設計:

本活動分為兩個主題進行,第一個主題主要介紹成癮性物質相關影 響,運用電腦多媒體來引發學生學習動機,增加學習效果,促進學生對於 成癮物質訊息的吸收;第二主題主要教導學生如何拒絕同儕技巧,除了運 用電腦教導拒絕技巧之外,利用實際演練方式,情境模擬,增加其日後對 於拒絕技巧的應用。

五、內容綱要

主題一:成癮物質資訊

(一) 認識成癮物質的種類。

(二) 了解成癮物質濫用對身體的傷害。

主題二:拒絕同儕技巧

(一) 了解拒絕的重要性

(二) 實際演練拒絕技巧

(三) 學習及了解拒絕的技巧

(15)

六、教學活動設計

﹙一﹚單元主題一:成癮物質資訊 共 50 分鐘 學習目

標 教學活動 教材教

時間

(分) 備註

1.了解 物質濫 用對身 體的危 害。

1.了解 物質濫 用對身 體的危 害。

2.認識 成癮物 質的特 性。

一、準備活動 1.學習單 2.準備 DV 拍攝 3.電腦測試 4.場地佈置 二、 發展活動

活動一:「"癮"實文化」

主持人運用電腦動畫(片名:小華的一生) 呈現成癮物質對身體的危害,並引發學生學習 動機,並提及生活中常見的藥物(如:感冒藥),

說明藥物的原本用意是為了要醫治病人,但是 不當的用藥卻會引起身體上的危害,吃藥絕對 不是有病治病,沒病補身體。

1. 主持人向學生說明此階段主要在介紹成癮 物質(包括菸、酒、檳榔、搖頭丸、MDMA 等俱樂部用藥),而一開始先讓同學認識常 見成癮物質有哪些。

2. 主持人詢問學生你曾在那兒得到成癮物質 相關訊息(如:朋友口中得知,還是電視,

還是網路上)。

活動二:「毒散其身」

讓學生透過虛擬網路,認識成癮物質,並了 解使用後所造成的影響。運用網路教學,教導 學生認識成癮物質,並了解使用後所造成的影 響

1. 主持人播放真實吸毒者毒癮發作的影片 (片名:赤子本色),呈現成癮物質對於身體 的危害,並於影片播放完畢時,並簡述說 明。

(影片內容提到到重點:

一開始使用成癮物質的人都會有依 各不好的觀念,那就是,我的吸食 量很少,久久一次,感覺自己項大 明星一樣,且不會成癮,結果到了 最後,變成天天都要吸食毒品,此

動機篇 需要劇 本,引起 學生學 習動 機,附錄 3-1-1。

知識篇 網路教 學 3-1-2

8

30

*註 1

(16)

1.了解 物質濫 用對身 體的危 害。

時主持人可以將話題轉成抽菸,一 開始抽菸的人,也都是久久抽一 次,好幾天才抽一包,時間一久,

就變成一天要很多包菸,因此,提 醒學生不要被騙。

影片中籃球比賽前,他們在那邊猜 測毒品,表示他們對毒品完全不 懂,很容易吃了會致命。

影片中打籃球的部分,球員都無 力。

影片中提吉他朋友已經在籃球場 上,有好的表現時,自己卻在後悔,

因為當初如果不是因為吸毒,他也 不會變成這樣。

影片中毒影發作的樣子,是一件令 人痛苦的事情。

應片中母親痛苦難過的樣子,因為 吸毒可能會毀掉一個家庭。) 2. 說明何謂物質濫用,說明對身體的危害、

對生活的影響(如金錢、學業)和犯罪行為。

3. 主持人使用電腦網路教導學生認識成癮 物質,並說明成癮物質的危害,而介紹的 毒品包括,大麻、FM2、GHB、愷他命、

LSD、MDMA、甲基安非他命以及(入門藥) 菸、酒、檳榔。

活動三: 「緝毒專案」─藉由學生小組方式找出 學習單上成癮物質問題的答案。主持人發 給學生學習單,請學生於電腦網路中找出 學習單上面的問題。

1. 各組學生透過網路,找尋學習單上面的 問題答案。

2. 分享找尋答案時的想法和疑問。

3. 主持人說明及提醒學生,任何來路不明 的成癮物質及藥物,都不可嘗試

緝毒專 案學習 單 3-1-3 12

*註 1:由於這些青少年比較不容易集中精神,如果在播放影片時,主持

人可以觀察學生的狀況,假如學生很專心觀看時,就不需要一邊

看電影一邊註解,相反地,如果青少年再播放影片時就開始不專

心,那主持人必須在一旁指導和解說。

(17)

(二) 單元主題二:拒絕同儕技巧 共 50 分鐘 學習目

標 教學活動 教材教

時間

(分) 備註

3.認識 拒絕的 重要性

4.拒絕 技巧的 演練

一、準備活動 1.DV 測試 2.電腦測試 3.場地佈置 一、 發展活動

活動一:不可『不』知─請學生分享拒絕的經 驗。拒絕經驗談,藉由主持人舉例說明和 學生日常生活中的經驗回饋,讓學生了解 拒絕的一些狀況(如:同學邀你一起打球,

但是要考試接近了,媽媽不准你出門,你 會怎樣拒絕朋友。)

1. 主持人舉例說明日常生活中拒絕的狀況 和情境,再抽點學生來說這種情境時,學 生會怎麼辦。

舉例一:同學之間有時候會互 相請吃東西,但是遇到你不喜歡吃 的東西時,你都怎樣拒絕。

舉例二:同學約你下課後去網 咖練功,但是又有補習,你會怎樣 做?

2. 主持人請學生舉例說明日常生活中,因為 不知道如何拒絕而勉強自己答應別人的 經驗。

3. 主持人做總結,說明學習適當的拒絕,可 以避免錯誤的事情發生,此外不但可以保 持長久的友誼,也可以維持良好的人際關 係。

活動二:勇敢說『不』─藉由行動劇方式,讓 學生使用自己的拒絕技巧呈現。

1. 藉由電腦動畫方式呈現三種不同情境(片 名:不想抽菸、網咖誘惑、不搖頭聚會),

主持人利用抽籤方式將學生分組,依不同 組別討論該組之情境,並由行動劇的方式 演出拒絕的方式。

技巧篇 劇本留 下伏筆 3-2-1 網路教 學 3-2-2

10

25 *註 2

(18)

5.學習 拒絕技 巧

2. 請各組學生說明所扮演腳色的感受,並說 出自身拒絕毒品的困難與心理感受。

3. 主持人歸納學生表演拒絕方式,並進行澄 清。

活動三:「『不』『不』為贏」─請主持人介紹 拒絕常用的方法。拒絕的藝術,說明拒絕常 用的方法。

1. 主持人使用網路歸納拒絕技巧的方法。

2. 說明拒絕時,心理的感受。

3. 延伸活動二動畫情境,請同學針對該組 或是他組的情境,思考並說出是否有其他 拒絕技巧。

15

*註 2 如果青少年對於演戲部分比較羞澀,可以使用布偶方式,讓學生照

劇本唸出演戲,讓青少年透過演戲方式學習拒絕的技巧。

(19)

附錄 3-1-1:

小華是一個國中新生,剛進入國中學校,在學校附近網咖玩線上遊戲,在 網路上遇到網友,就問他說,為何你練功練這樣快

網友:因為我在這邊已經呆了兩天兩夜了,當然快阿 小華:是喔,你體力怎會這樣好

網友:因為我有秘方阿,嘿嘿

小華:什麼樣的秘方阿,感覺還不賴喔,讓你練功練這樣快 網友:還好啦

小華:是嗎?烏ㄟ,很不夠意思喔,有好東西都不會跟朋友分享阿 網友:這……,不是我不夠意思,是這種東西你會接受嗎?要花錢的耶 小華:恩…你沒說你怎會知道我不會接受,而且,練功對我來說比什麼都

重要,快說啦,

網友:就振奮精神的東西ㄇㄟ,安仔啦

小華:安仔,什麼東西啦,我問你東西,你幹麻一直說安仔,

網友:就是安仔阿,安非他命,小聲一點,不要讓別人知道,這是違法的 東西,被警察知道會被抓去關的

小華:喔,好阿,我知道了,但是這個東西需要花很多錢嗎?

網友:目前我還有貨,這些你先拿去用,不用錢

小華:這怎麼好意思,你剛剛不是說要錢的,這樣我會不好意思

網友:我這樣夠朋友吧,給你試試看,看你使用的感覺如何阿,如果不錯,

需要在跟我拿阿

小華:好,那有什麼問題,先謝謝你喔

小華在吸食安非他命之後,就開始過著翹課的生活,整天窩在望咖哩面練 功,一開始,精神狀況很好,也覺得安非他命真好用,不知不覺,

吸食的量也跟著越來越大,直到有一天

小華:我跟你說阿,我的量越來越大了,我該怎麼辦,而且我沒有錢了,

你幫我想辦法阿

網友:恩,這我沒有辦法幫你喔,因為我沒貨了,現在都要用買的耶,以 前算你便宜,是因為警察抓的不緊,現在抓的很嚴格,所以都上漲 了,你要的話,錢要先準備好。

此時小華已經開始擔心了,錢都花玩了,又不能跟家裡面拿,因為被知道 以後會被打死,正在猶豫不決之時,

網友:你不會去偷喔

小華:心想,這是唯一的辦法了,於是回到家之後,就東翻西翻,偷爸爸

和媽媽的錢,就這樣偷了幾次之後,小華的父母親也開始覺得奇

怪,小華最近臉色憔悴,行為舉止跟往常不一樣,也常常一個人躲

在房間裡,還有學校寄來曠課通知單越來越多,於是小華父母親開

(20)

始監視小華,在無意間竟然發現,小華在使用毒品,因此強制將小 華帶入勒戒所,小華在戒毒期間出現焦慮、睡眠異常等怪異行為,

使得他在戒毒時非常痛苦,就因為毒品,而讓小華改變了往後的人 生。

附錄 3-1-2:

中文名稱 甲基安非他命(最常 用)

英文名 稱

Methamphetamine 別名 安公子、安仔、冰糖、冰塊、鹽、speed

常見形狀 粉末

常見顏色 白色、無嗅、帶有苦味的結晶性粉末 級數 3

類別 中樞神經興奮劑 危害和症

1. 精神方面不良作用:

暴躁易怒、情緒不穩、妄想、視幻覺、聽幻覺、具攻擊性、

2. 心臟血管不良作用:

心跳加速、心悸、心律不整、高血壓、腦溢血。

3. 常因運動過度導致缺水、高燒、痙攣,甚至併發肌肉損傷、

凝血障礙、急性腎衰竭及心衰竭致死。

4. 口服後會多話、情緒興奮的行為特徵。

5. 成癮後一旦停止吸食,便會產生戒斷症狀,包括疲倦、沮喪、

焦慮、易怒、全身無力,嚴重者甚至出現自殺或暴力攻擊行 為。長期使用會造成如妄想型精神分裂症之安非他命精神 病,

是否上癮 一定會

中文名稱 搖頭丸(最常用) 英文名 稱

MDMA

別名 快樂丸、搖頭丸、綠蝴蝶、亞當、狂喜、忘我、Ecstasy 常見形狀 藥片

常見顏色 常以白色藥片出售 ,亦有粉紅色、綠色、深紅色及橘紅色等 其他顏色,其上常有一些標誌(斧頭、花朵等),以吸引年輕 族群;多製成 60-120 毫克的藥丸或膠囊。搖頭丸(MDMA)

無醫療用途目前國內已列入第二級管制藥品(毒品)管制。

級數 2

類別 中樞神經興奮劑

(21)

危害和症 狀

1. 精神方面不良作用:

暴躁易怒、情緒不穩、妄想、視幻覺、聽幻覺、具攻擊性、

2. 心臟血管不良作用:

心跳加速、心悸、心律不整、高血壓、腦溢血。

3. 常因運動過度導致缺水、高燒、痙攣,甚至併發肌肉損傷、

凝血障礙、急性腎衰竭及心衰竭致死。

4. 口服後會多話、情緒興奮的行為特徵。

是否上癮 一定會

中文名稱 大麻(最常用) 英文名 稱

Marijuana 別名 草、麻仔、老鼠尾

常見形狀 大麻煙絲、大麻葉 常見顏色

級數 2

類別 中樞神經迷幻劑 危害和症

1. 精神方面不良作用:

學習障礙、記憶及認知能力減退、焦慮、不安、躁動、有精神 分裂症、注意力、記憶力、判斷力下降、妄想、幻覺及對周遭 事務漠不關心之「動機缺乏症候群」 。

2. 心臟血管不良作用:

心絞痛及心臟受損 3. 生理不良作用:

失去平衡感、肌肉受損產生背痛、腳痛、胸痛、胃痛以及 頭痛、男性精蟲的數量及活動力減損,而且性趣缺缺,女 性的月經及排卵發生不正常現象,懷孕婦女易造成早產、

畸形,呼吸道受到刺激,引起氣喘、支氣管炎、鼻咽炎等 症狀

是否上癮 一定會

中文名稱 愷他命(最常用) 英文名 稱

Ketamine 別名 卡門、K、Special K、愷他命

常見形狀 膠囊 常見顏色 級數 3

類別 中樞神經抑制劑

(22)

危害和症 狀

1. 精神方面不良作用:

暫時性失憶症、意識模糊、幻覺、無理行為及譫妄。

2. 心臟血管不良作用:

心跳過速、血壓上升。

3. 生理不良作用:

產生噁心、嘔吐、視覺模糊、身體失去平衡及肌肉筋攣等症 狀。

是否上癮 一定會

中文名稱 液態快樂丸 英文名 稱

GHB 別名 G 水

常見形狀 液態(粉末溶於水)

常見顏色 無色、無嗅、無味液體,亦有白色粉末、藥片和膠囊等劑型 級數 2

類別 中樞神經抑制劑 危害和症

1. 精神方面不良作用:

暫時性記憶喪失 2. 生理不良作用:

噁心、嘔吐、頭痛、反射作用喪失,可能很快失去意識、

昏迷及死亡,與酒精併用會更加劇其危險性。

是否上癮 一定會

中文名稱 約會強暴丸(最常用) 英文名 稱

FM2 (Flunitrazepam) 別名 FM2、約會強暴丸、十字架、615、815

常見形狀 藥片

常見顏色 白色,上面會有 FM2 的字樣 級數 3

類別 中樞神經抑制劑

(23)

危害和症 狀

1. 精神方面不良作用:

昏睡、注意力無法集中、神智不清、記憶力減退、失去意識。

2. 心臟血管不良作用:

心跳快、心臟抑制、低血壓、休克、心跳快、心衰竭、血 壓下降等。

3. 生理不良作用:

中樞神經系統:疲倦、頭暈、頭痛、無法行走、認知不良、

昏迷。腸胃系統 腹瀉、噁心、嘔吐、打嗝。皮膚紅斑,

神經肌肉抖動。 呼吸系統 咳嗽、無法呼吸、言行障礙、

反射運動能力下降、不安、耳嗚、性機能失常。

4. 急性中毒更會因中樞神經極度抑制而吸呼、血壓、脈博不 正常、意識不清及肝腎障。

是否上癮 一定會

中文名稱 麥角二乙胺(最常用) 英文名 稱

LSD(Lysergic Acid Diethylamide)

別名 搖腳丸、ELISA、一粒沙、加州陽光、白色閃光、Acid、方糖 常見形狀 錠劑以小顆粒為主(小薄紙片、液體)

常見顏色 台灣查獲的 LSD 多作成深褐色(無色、無嗅但略帶苦味)小顆粒 級數 2

類別 中樞神經幻覺劑 危害和症

1. 精神方面不良作用:

會出現持續性精神病和失眠、視和聽幻覺,造成心情落差很 大,由極度害怕到極度興奮,所以不會變神仙只會變瘋子。

2. 心臟血管不良作用:

心跳加速、血壓升高 3. 生理不良作用:

頭痛、焦慮、瞳孔擴大、體溫升高、肌肉僵直及發抖、沒 有食慾、流汗、口乾、麻木、虛弱、噁心、嘔吐等狀況。

是否上癮 一定會

中文名稱 香菸 英文名 稱

tobacco 危害和症

1. 心臟血管不良作用:

冠狀動脈疾病 2. 生理不良作用:

慢性阻塞性肺疾病、肺癌

是否上癮 一定會

(24)

中文名稱 檳榔 英文名 稱

betel 危害和症

1.生理不良作用:

滿口黑牙、牙齦退縮、牙周病、口腔黏膜白斑症、口腔癌、

菸與檳榔併用,易引起口腔癌、食道癌及咽喉癌、又併飲酒則 更加重致癌作用。

是否上癮 一定會

中文名稱 酒 英文名

alcohol 危害和症

1.生理不良作用:

同手同腳、意識不清、不能呼吸、腦部當機、胃潰瘍、肝 炎、肝硬化。

是否上癮 一定會

(25)

附錄 3-1-3:

緝 毒 專 案

一、 下列有關毒品的別名考驗,可以幫助警員了解買賣者之間的術語,以 便在網路上或是在公開場合中,可以查出蛛絲馬跡,聰明的你,是否 可以成為台灣的緝毒專家呢?試試你的功力吧!

正 名 別 名 危 害

1.大麻

2.LSD 3.MDMA

4.愷他命

5.GHB 6.FM2

二、 根據情報,請寫出三種可能會是取得毒品的場所。

三、 各組同學,請以你們小組的特色,自創反毒口號,不限字數。

(26)

附錄 3-2-1:

1. 學校場景─菸 噹噹噹…..

ABCD 四個人 (一付剛睡醒的樣子),四個人酷酷的臉神走出教室 C:喂,我先去福利社買飲料,你們要不要,我可以順便幫你買 D:夠朋友的話就請客阿!(abd 三人一起大笑)

C:瘸耶~~,算你們狠,請你們喝飲料小事一樁,但是待會兒哈草我不把 風的

ABD:好,快去買,10 分鐘下課而已,時間寶貴,老地方見喔 換景….老地方

C:飲料來了(ABD 三人證打口大口的吸菸)

C:靠..你們狠不夠朋友耶,不等我就先自己爽起來了,還不拿草過來。

此時,E 正朝他們方向走過去

A:學弟,這地方很少人知道,你怎會知道

E:沒有阿,就心情不好,隨便走,就走到這邊了 C:心情不好,那來跟菸阿,要不要呢?

A:試試看,不要在煩了,先吸一口再說。

如果你是 E,你該怎麼辦?

2.網咖場景─安非他命 噹噹噹…..

ABCD 四個人酷酷的臉神步出學校

B:我們去網咖拼一下,好不好,不然這樣早回家狠無聊耶 D:好阿,拼一下 CS, 「走走走,請你吃芭樂!」(台語)

A:好膽麥走(台語),我要用俎擊槍瞄準你的腦袋,準備開花吧!

ABCD,一同大笑,走進網咖店

四個人打電動的場景,經過一陣廝殺之後,

C:臭 B,你偷練功喔,你狠機車耶,打不死你,瘸耶…

B:拜託,叔叔是有練過的,哈哈哈 A:臭小子,啥時偷練的阿

B:拜託一下,你沒聽說過,要有收穫,就要先知道怎樣耕耘,我可是花 了我很多寶貴的睡眠時間才換來的

D:晚上不睡覺,你不累喔,這樣拼命

B:嘿嘿,這你就不懂了,當然是有秘方阿,不然你們以為我是機器人阿,

走啦,我們一起去廁所一下 ABCD 四人就一起走到廁所…

B:就是這玩意兒讓我精神百倍

A:這是啥阿

(27)

B:安仔啦,安非他命阿,吸一口,會讓你精神百倍喔,哈哈

D:ㄟ…..,這個不行用啦,因為這是毒品耶,使用後會成癮的,而且被發 現會被關啦

B:拜託,吸個幾次而已,等你不練功了就不要用啦,你真沒用耶,你用 不用,不用就算了,不要在那邊囉唆

此時你如果是 D,你該怎辦,你要如何拒絕呢

3.同學家─搖頭丸

噹噹噹…..(考試鐘聲響起) ABCDGH 一起走出校園

A:終於考完囉,我都寫不出來,哈哈

C:不要想這樣多啦,我們去快樂一下,去 G 家玩好嗎?

H:對阿對阿,我們去 G 家,他爸爸媽媽出國了,今天家裡沒有大人在喔!

去他家開 PARTY,而且可以好好的玩喔 ABCD,這樣好嗎?

GH:你們不敢去,對吧

B:開什麼玩笑,我們四個是拜把兄弟,天不怕地不怕,怎會害怕去他家,

你想太多了

AC:恩,好吧,一起走,不然也不知道要去那兒玩 六個人就一起去了 G 家,就這樣開始慶祝,

H:這樣不夠 HIGH 啦,來點別的

D:說說看,要玩什麼,要怎樣 HIGH 呢

H:你很遜耶!拜託,現在這樣流行的搖頭丸,你難道都不知道嗎?而且 聽說吃了以後會像神仙一樣,要不要試一下,我朋友給了我幾顆,試 看看好不好

D:ㄟ…..不好吧!因為這樣就夠了,不要吃那個,聽說吃太多會死人,我 覺得不妥當

B:瘸耶~~不要理他,他很沒膽,上次叫他用安仔,他也不敢用,現在這 個他當然也不敢阿,哈哈哈…

此時 D 應該怎麼辦?

附錄 3-2-2:

勇敢說不的拒絕技巧

一、 肯定友誼法:以誠懇的態度表示你很重視你們的友誼,但是不希望為 了尊 重友誼而做出自己不願做的事情。

二、 家教嚴厲法:面臨難以推託的朋友壓力時,以家教嚴厲為藉口,怕被

父母親發現,所以拒絕。

(28)

三、 自我解嘲法:對友伴的嘲笑,也拿自己開玩笑,以幽默語氣來緩和不 愉快的氣氛,並沖淡朋友的壓力。

四、 轉移話題法,談到你不喜歡或感到壓力的話題時,設法轉換一個新話 題。

五、 迅速遠離現場法:當朋友邀請你做不想做或是違法的事時,在明確的 拒絕之後,立即找藉口離開現場。

六、 堅持拒絕法:無論朋友如何勸說,始終面帶微笑,語氣堅定地說「不」 ,

不需要做任何解釋,只要堅定你的決定。

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附錄六:電腦多媒體輔助教學教案內容簡介

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成癮物質介紹-1 成癮物質介紹-2

成癮物質介紹-3 成癮物質介紹-4

成癮物質介紹-5 成癮物質介紹-6

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拒絕技巧 遊戲

動畫-小華的一生 動畫-不想抽菸

動畫-網咖誘惑 動畫-不搖頭聚會

參考文獻

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