台北市北投國中教師公開授課觀察紀錄表
授課教師
（主導的教師）
任教 年級
任教領域 /科目
觀課人員
（認證教師）
教學單元 教學節次
共 節
本次教學為第 節
公開授課/教學觀察
日期 ___年___月___日 地點
備註：本紀錄表由觀課人員依據客觀具體事實填寫。
層 面
指標與檢核重點
事實摘要敘述
(可包含教師教學行為、學生學習表現、師 生互動與學生同儕互動之情形)
A
課
A-1 參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，進行課程與教學設計。
A-1-1 參照課程綱要與學生特質明訂教學目 標，並研擬課程與教學計畫或個別化教 育計畫。
A-1-2 依據教學目標與學生需求，選編適合之 教材。
程
設 計 與 教 學
A-2 掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。
A-2-1 有效連結學生的新舊知能或生活經驗，
引發與維持學生學習動機。
A-2-2 清晰呈現教材內容，協助學生習得重要 概念、原則或技能。
A-2-3 提供適當的練習或活動，以理解或熟練 學習內容。
A-2-4 完成每個學習活動後，適時歸納或總結 學習重點。
A-3 運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。
A-3-1 運用適切的教學方法，引導學生思考、
討論或實作。
A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。
A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技 巧，幫助學生學習。
A-4 運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。
A-4-1 運用多元評量方式，評估學生學習成 效。
A-4-2 分析評量結果，適時提供學生適切的學 習回饋。
A-4-3 根據評量結果，調整教學。
A-4-4 運用評量結果，規劃實施充實或補強性 課程。(選用)
B
班
B-1 建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。
B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。
B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。
級 經 營 與 輔
導
B-2 安排學習情境，促進師生互動。
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生 互動與學生學習。
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的 合作關係。
＊參考自105 年版教師專業發展規準觀察紀錄表
