生活課程學習領域：林月梅、張硯涵綜合活動學習領域：黃尹薇

(1)

基隆市深美國民小學 105 學年度第 1 學期二年級牛仔★酷！家族課程計畫(確定版)

語文學習領域：陳禹涵數學學習領域：李淳

生活課程學習領域：林月梅、張硯涵綜合活動學習領域：黃尹薇

健康與體育學習領域：李淳、黃尹薇、尤姵婷彈性學習節數：蔡玉茹

教學群：林月梅、蔡玉茹、黃尹薇、陳禹涵、李淳、張硯涵

、尤姵婷

(2)

一、序和課程設計理念 ……… 01

二、班級經營計畫 ……… 02

三、協同方式 ……… 05

四、親師交流 ……… 06

五、作業方式 ……… 08

六、評量方式 ……… 10

七、課程進度總表 ……… 11

八、領域學習課程計畫（1）語文領域(國語文) ……… 15

（2）數學領域 ……… 31

（3）生活課程 ……… 42

（4）健康與體育領域 ……… 51

（5）綜合活動領域 ……… 68

九、彈性學習課程 ……… 76

十、閱讀推廣課程計畫 ……… 89

十一、海洋教育課程計畫 ……… 94

十二、評量指標 ……… 96

(3)

1

【序】

「牛仔酷家族」走過了一年級的歲月，經歷過許多有趣的學習活動，邁入二年級的旅程中，參酌歷年來二年級課程計畫與教材，傳承教學前輩們的經驗再做適度的修訂，以符合「牛仔酷家族」孩子們的學習需求，此計畫中依循著九年一貫基本能力精神，接續著一年級具備的能力繼續發展。希望這份經過二年級教學群老師們多次的討論、腦力激盪及團隊合作編輯而成的課程計畫，能達到幫助教師優質教學的功能。

生活是一連串的問題、解決與成長，學習更是一輩子的事。二年級教師群致力尋求培養學生「帶著走」的生活能力，期待藉由多種不同的學習管道，讓孩子向上發展，擁有永續經營的未來。

【課程設計理念】

課程計劃參考 103、104 學年度課程計劃實際執行情形進行編修，思量語文基本能力的建立與執行、搭配生活課程的主題、斟酌綜合領域的時數與指標，依照課程教學的重點來做部分連結，希望孩子能在教學活動中愉快、自然的學習。

我們希望孩子們從生活課程「秘密屋」的活動中，認識個人在家中所扮演的角色，也希望孩子們藉此課程學習感恩和付出，並透由秘密屋的製作讓孩子們分工合作打造一個屬於自己的家。同時透過「冬至」、「詩歌朗讀比賽」、

「戶外教育」、「小研究者計畫」等活動體會團隊合作與分享的意義。

(4)

2

【班級經營計畫】

一、計畫理念

「班級經營」是將班級級務及親師生的教學主體做有組織、有結構的安排，並授予學生充分自由的學習，使學生清楚自己所要學習的方向，並為自己的學習負責。所以，教師很重視發展正向且妥善的班級經營策略，使師生建立良好的、正面的互動關係及學習態度。

希望透過班級經營，培養學生自我經營與管理的能力，幫助學生成為有自律、有良好學習習慣和生活習慣的人。最終目的是引導學生自我約束，發揮團隊精神，能展現自律與堅持的原則。

二、實施方式

【 1 0 5 學年度第 1 學期二年級班級經營計畫】

計畫名稱實施

時間目標內容表現方式備註

開學前準備整學期

1.使老師於開學前即能充分瞭解學生。

2.創造適合學生學習的環境，使孩子享受成長的喜悅與學習的樂趣。

3.親師生攜手邁向親職教育三贏的局面，共圓孩子健全成長的夢。

1.訂定課程計畫。

2.閱讀學生資料。

3.建立親師生良好的溝通方式。

1.以電話方式與家長進行訪談。

2.舉行班級家長會，使家長瞭解學校辦學的教育理念及教育運作的狀況，並能夠積極支持與配合。

1.親師生要建立教育共同體的共識，使各項級務工作更易共同推動，以促進學校教育及親職教育之健全發展。

2.加強親師溝通、

合作，傾聽家長的關心，尊重家長的看法，讓家長了解學校的教課程計畫。

(5)

3

計畫名稱實施

時間目標內容表現方式備註

學習空間之

布置及規劃整學期

1.美化教學環境，充實教學內涵，提高教學品質。

2.配合課程需要及單元進度，提供學習資訊，以增進學生學習興趣。

3.讓孩子在有效的空間規劃下，進行有意義的學習。

1.充分利用教室中的每一個空間，依課程需要設置學習中心。

2.學習中心的安排在提供豐富的學習教材或展示各項學習成果，

以激勵學生學習。

3.讓已完成學習任務的孩子，可在學習中心中探索學習。

依各班不同的需求做不同的設置。

1.學習中心的物品要定期更換，讓孩子有新鮮感，

並有多元的學習。

2.老師要多觀察學生在學習中心學習的情形，瞭解同儕人際互動的情形，並予以記錄。

班級常規

之建立整學期

1.建立班級凝聚力，培養良好的同儕關係。

2.營造支持性、合作的同儕關係。

3.使學生養成負責自律的好習慣，並發揮團隊合作的精神。

4.配合中午用餐進行午餐教育，養成學生良好的用餐習慣和禮儀。

建立教室生活公約。生活公約如上課要專注、

上課說話要舉手，升旗、整潔工作、削鉛筆、收發作業、遵守中午用餐流程、禮儀等例行活動程序。

1.讓學生瞭解培養好的學習態度及行為的重要。

2.給表現優良的孩子，予以正增強；給需努力的孩子有模仿的對象。

3.讓孩子知道老師心目中良好行為的模式為何，並願意積極表現。

1.真誠感知學生的心理和體諒學生。

2.尊重學生的人格、情感和意見。

3.多鼓勵學生發展良好的心智習性，並建立班級學習型組織。

獎勵制度整學期

1.激勵學生敦品勤學、

奮發向上。

2.加強推行生活教育。

3.增進學生榮譽心和責任感。

4.培養學生自律的精神。

5.建立「見賢思齊」的態度，並肯定良好行為的展現。

獎勵方式：老師配合學年榮譽制度在學年集會時間表揚孩子的優良表現。

老師多觀察孩子在校的優良表現，並予以口頭正面增強。

導師及任課老師可視班級情況，並依學生個別能力給予獎勵。

每週一、四

晨光時間整學期

讓學生在教師不在班級時，能獨力完成交付的任務，顧慮安全，並保持安靜，準備一天的課程。

1.可配合班級愛心家長，帶領學生多元的學習活動。

2.或由教師安排任務、

作業，讓學生可在這段時間內自行完成。

依各班不同需求做不同的設置。

1.鼓勵家長參與班級學習活動，增進親師生的良性互動。

2.讓學生能培養自主學習負責的好習慣。

(6)

4

三、結語

在教學上，教師要真心誠意把每一個學生當成心中的「寶貝」，以善心、耐心、慈悲心、信心去相信與包容孩子的言行，給予他們協助的力量。用心培育的幼苗，才會開花結果。教育的路程漫長而艱苦，只有無私的愛心，才能營造校園的歡樂，這是教師對社會最佳的回饋！

深切期盼藉由班級經營，在生活中孕育孩子美好的心靈，帶領他們不斷的

學習與成長，引導他們充分體悟人生的意義，讓身心靈得以全面開展，在迎向

未來人生的挑戰時，能夠明智的面對整體的人生。

(7)

5

【協同方式】

一、協同的方式說明

本學年班群採用的協同方式以主題課程時數分配進行循環教學協同，資源班老師採融入式教學配合主題教學進行。共同學習區使用及一天的開始活動採班群（六個班）進行互動，各班導師及資源班教師、科任老師均為指導老師。

二、學生學習型態及教師協同方式概況表

教學內容學生學習型態教師協同方式教學場地

一天的開始六班一起進行

學習活動。每週五。

包括學年事務性工作宣導、肢體律動和議題宣導等，由教學群輪流主持，其他老師需在場參與協助。

共同區域

游泳課

（80 分鐘）

每班隔一週上一次課，分三

個上課時段。由專業指導老師負責。游泳池

語文領域 (本土語言)

每班每週上一次課，每次 1

節。由專業證照教師負責授課。各班教室

資源班教師融入教學

依資源班學生人數分配資源班教師入班教學時數。

資源班老師負責協助教學，指導需要個別輔導的學生。

各班教室

自主學習六班一起進行學習活動。進行班群學習中心，學生重新分組，六位老

師各負責一個學習中心，學生跑班上課。各班教室

(8)

6

【親師交流】

一、基本理念

家長在孩子的學習上扮演了和老師同樣重要的角色。「許多家長希望和老師溝通的管道能更開放、更頻繁。有些時候迫於制度的阻礙；有時是由於家長和老師實在太忙；有時候有好的想法卻從未去實行。不管家庭和學校之間溝通困難的原因是什麼，我們相信只要家長、教師們有機會去分享對孩子的觀察與了解，親師雙方就能夠提供關於促進孩子教育的珍貴訊息。（摘自『培養反思力』一書，Scott G.Paris & Linda R.Ayres 著）」，我們想要呈現的是親師間不同溝通訊息的途徑，使家長得知如何指導孩子作業、幫助孩子學習，希望孩子的學習能在親師合作之下更上一層樓。

二、實施辦法

實施方式時間內容目標表現方式

班級家長日每學期開學前

＊班級經營理念說明。

＊主題課程說明（含〝進度總表〞）。

＊校外教學相關事宜說明。

＊生活常規注意事項。

＊作業方式說明。

＊班級家長會組織說明。

＊學校行政事項說明。

＊使家長了解學校及老師的教學理念。

＊期望家長能協助學生的學習。

＊以座談會方式進行。

＊每學期一〜二次。

親師小語不定時

＊導師在班級經營、教學或作業上需要家長了解或協助時以書信方式與家長聯繫或做意見調查。

＊增進親師溝通與

了解。

＊以書信方式交由孩子帶回家給家長閱讀並回應。

(9)

7

實施方式時間內容目標表現方式

親師聯繫不定時

＊教師與家長視學生狀況溝通。

＊導師不定時於聯絡簿上讚美學生表現佳的地方。

＊親師之間更加了

解孩子的學習及生活狀況以利幫助其學習。

＊電話溝通。

＊利用聯絡簿上親師小語欄書寫或用便利貼書寫後貼上。

＊當面約談。

親師座談會上學期期中

＊與家長對談孩子在學校的學習情形。

＊家長提出對班級或學校的需求或建議。

＊親師之間更加了解孩子的學習及生活狀況以利幫助其學習。

＊主要在各班分別進行，由導師主持，可依家長需求做個別或小組的座談。

＊以學習檔案交流與回饋孩子學習表現。

學年成果展下學期期末

＊每學年舉辦一次學習成果展邀請家長來參加。

＊使家長更加了解學生的學習及學校的教學理念。

＊動態或靜態。

(10)

8

【作業方式】

一、目的說明

作業的目的是希望學生加強練習並增進學習記憶，也是希望學生能主動做課程延伸的自學活動。所以在熱愛學習的基本態度之下，我們希望透過基礎性的作業增加學生學習效果，透過持續性的作業，內化學習的知識及增進後設思考的能力。針對教師而言，作業也可以評量學生學習效果並作為教師的教學檢討及多元評量之參考。

二、實施概況表

作業名稱實施方式目標家長指導要項

基礎性作業

生字語詞本配合國語課程  能學會常用的生字。

 養成主動的寫字習慣。

 描出筆畫筆順。

 要求字體端正。

 主動訂正錯誤。

詞語作業簿配合國語課程  能造出通順的語詞。

 養成主動的寫字習慣。

 描出筆畫筆順。

 要求字體端正。

 主動訂正錯誤。

國語習作配合國語課程  造句能力。  鼓勵孩子做完整的文句表達。

數學習作課堂上練習或回家作業

 加深數學概念。

 加強數學演算能力。

 引導孩子自己唸題目，再自行習寫，並養成檢查的習慣。

數學作業簿課堂上練習或回家作業

 加深數學概念。

 加快演算速度。

 引導孩子自己唸題目，再自行習寫，並養成檢查的習慣。

持續性作業

閱讀記錄隔週進行  培養主動閱讀的興趣。  可參考建議書單，鼓勵孩子多閱讀書籍。

 與家人或同學分享心得。

學習筆記不定時  練習用組織圖或表格整理學習內容及分享學習心得。

 請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建議。

生活日記隔週進行  願意和同學老師分享自己的心情。

 能簡單記錄生活事件。

 請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建議，

起初孩子不太會寫沒有關係，句子可能也不通順，但只要多練習，孩子就會慢慢進步。

 請讓孩子放心大膽的去表達自己心中的話。

自主日記每週  記錄自主課學習內容及心得。

 請讓孩子自行習寫，不要給予太多的建議，

起初孩子不太會寫沒有關係，慢慢養成每週記錄的習慣。

學習檔案不定時  定期整理自己的學習內容並回顧與反思。

 每單元活動結束後，讓孩子整理，於期末時帶回與家人分享。

(11)

9

三、配合事項

低年級的學生對於作業仍屬於較被動的階段，為培養學生的自我負責能

力，按時交作業是深美一、二年級的基本要求，因此導師會花費較多心力瞭解

學生沒有按時交作業的原因，並督促學生完成自我應該負責之事務，同時，作

業的表現亦列入學生日常生活表現報告書中。

(12)

10

【評量方式】

評量方式

項目時間評量內容說明實施者備註

實作評量

國語數學生活綜合活動健康與體育

彈性課程

教學進行期間

1.主題作品：

教學活動設計欲學生達成的教學目標（評量項目），並與學年教學者共同訂定評分標準後以檢核表形式記錄。

2.課程活動記錄：

學生於課程進行時的表現與學習狀況，配合該教學活動的評量項目做軼事記錄或是訂定評分標準以檢核表形式評定。或藉由課堂真實情境或教師設計的模擬情境，觀察學生討論與表現情形，了解學生對於概念性的理解程度與運用能力。

授課老師

以觀察與軼事記錄的方向進行學習情況記錄。

游泳

本土語言課堂表現與隨堂測驗。授課

教師

依不同科目需求由授課教師訂定。

紙筆測驗

國語數學

單元或是主題結束後

依照課程內容設計紙筆測驗內容。授課

老師

其他

含學生對於課程的記錄、反思、各種日誌等作業表現，

及個人自我管理、小組合作等行為表現。

隨機

由導師列表記錄，於評量報告書中呈現，教師以學生在課程與行為的表現作為是否需要補救教學之判斷依據。

導師或授課教師

導師可參考授課教師所做的軼事記錄。

評量報告書

階段性學生學習生活狀況記錄。

期中、

期末

由導師蒐集各授課教師之評量結果，經學年教學會議討論訂定符合教學目標之評量報告書，並於評量報告書中書寫學生階段性表現。

導師

課堂中的記錄需在書寫評量報告書之前給各班導師。

附註：

評量方式由全學年教學群一同訂定，並討論原則性的評分標準，作為評量

的依據。

(13)

基隆市深美國民小學 105 學年度第 1 學期二年級課程進度總表

週

次日期重大行事國語文數學生活

健康與體育綜合活動

彈性學習議題融入或特色課程健康體育游泳自主學補

1 ^8/29 -9/2

*8/29（一）開學日

*午餐教育路隊演練，友善校園（反霸凌）及禮貌

宣導

*始業式(當週學生朝會暫停乙次)

*9/1-9/2 教師節敬師賀卡創意設計比賽徵件(暫

定)

*學務處小幫手名單

*召開 105 體育委員會

（校長、主任、學年主任、體育教師、體育校隊

教師）

*8/29 發掃具、大掃除 (新掃區)

*8/29(一)課表確認

新學期新希望第一課開學日

單元一 200 以內的數 1-1 數一數 1-2 200 以內的數

光影好好玩(1) 發現影子

書包減重大作戰

跳繩操高手

游泳反霸凌宣導─友善善校園

介紹學習中心並進行分組

始業式環境教育(生) 健康促進(健) 人權教育(綜) 閱讀推廣(綜) 反霸凌宣導 (綜)

2 9/5 -9/9 (9.10 中秋節補假補課)

*9/9 前繳回緊急聯絡卡

*9/6(二)本語選修名單確認

*9/8 轉學生輔導

第二課天亮了

單元一 200 以內的數 1-3 認識及使用 100 元 1-4 比大小

光影好好玩(2) 影子遊戲

◎健康行動家 (一)護牙好習慣

跳繩操高手

游泳班會討論介紹學習中心並進行分組

學習檔案閱讀推廣(國) 健康促進(健) 口腔保健(健)

3 9/12 -9/16 (9/15 中秋節、

9/16 彈性放假)

*資收&空品宣導 G1+G2

*開始測量身高體重

*收一年級預防注射紀錄

*9/13(二)社團選課開課第三課第一次做早餐

單元二量長度 2-1 個別單位的測量 2-2 認識公分 2-3 量長度

光影好好玩(3) 影子的秘密

(一)護牙好習慣

跳繩操高手

游泳特教宣導

─小象德德

班群學習中心 1

身高體重測量

健康促進(健) 口腔保健(健) 生命教育─特教宣導(綜) 閱讀推廣(綜) 核心素養(自主)

4 ^9/19 -9/23

*9/21(三)環境教育教師研習-行行復行行~走出來的海洋教育

*9/22(四)環保知識擂台賽校內初賽(G4-G6)

*9/21 攜手班開課

第四課文字的開始

單元二量長度 2-4 長度的合成與分解單元三二位數的直式加減 3-1 加法直式計算

光影好好玩(4) 影子劇院

(二)潔牙大行動

跑步高手

游泳性侵害防治教育 1

資訊課 1 來去電腦教室

健康促進(健) 口腔保健(健) 性侵害防治教育(綜) 核心素養(自主) 資訊融入(學補)

5 ^9/26 -9/30

*祖孫週宣導

*10/5 輔導工作會

統整活動一

單元三二位數的直式加減 3-2 減法直式計算 3-3 加減關係

光影好好玩(5) 影子劇院

◎喜歡自己、珍愛家人 (一)成長的變化

跑步高手

游泳性侵害防治教育 2

資訊課 2 開機囉！

性別平等教育 (健) 性侵害防治教育(綜) 核心素養(自主) 資訊融入(學補) 6 ^10/3

-10/7

*原住民繪畫創作比賽送件

第五課走過小巷

單元三二位數的直式加減

我愛我家 (1) 我的家

(二)欣賞特別的我

跑步高手

游泳我愛我的國家

資訊課 3 認識鍵盤

（一）

家庭教育(生) 閱讀推廣(生) 生涯發展(健)

(14)

3-4 驗算 3-5 加減法的應用

國防教育(綜) 核心素養(自主) 資訊融入(學補)

7 10/10 -10/14 (10/10 國慶日放假)

*105 年度第 2 次校園生活（霸凌）問卷抽測與普測

*全國美展送件

*健康樂活班開始

*10/12 生命教育月宣導

*10/12（三）G6 大隊接力（學活）

第六課我們的花生田

單元四幾點幾分 4-1 幾點幾分 4-2 數字鐘

我愛我家 (2) 從我家到學校

(三)我真的很不錯

跑步高手

游泳我愛我的家 1

（一）

環境教育(生) 核心素養(生、

自主) 生涯發展(健) 家庭教育(綜) 閱讀推廣(綜) 資訊融入(學補)

8 ^10/17 -10/21

*生命教育月宣導

*10/19（三）基隆市環保知識擂台賽

*10/19（三）G4 樂樂足球賽（學活）

第七課給小朋友的信

單元四幾點幾分 4-3 會是幾時幾分單元五平行和垂直 5-1 水平線 5-2 鉛直線 5-3 平行

我愛我家 (3) 房屋的風景

(四)肯定自己

跑步高手

游泳我愛我的家 2

（二）

閱讀推廣(生) 核心素養(生、

自主) 生涯發展(健) 性別平等教育 (健) 人權教育(健) 反霸凌宣導 (健) 家庭教育(綜) 閱讀推廣(綜) 資訊融入(學補)

9 ^10/24 -10/28

*友善校園暨本土語話劇比賽

*生命教育月宣導

*10/26（三）G3 競走接力賽（學活）

統整活動二

單元五平行和垂直 5-4 垂直

我愛我家 (4) 打造秘密屋

(五)關愛家人

健身操高手

游泳家暴防治教育 1

自主學習 KWL

學習檔案閱讀推廣(國) 核心素養(生) 性別平等教育 (綜)

10 ^10/31 -11/4

*期中考

*國小學童英語藝文市賽 (暫定)

*體適能施測物品之發放

（體育課老師）

*輔導知能研習

*10/31 體適能上傳（學生基本資料）

期中評量國語朗讀練習

期中紙筆評量實作評量

我愛我家 (5) 打造秘密屋

(六)你說我聽

健身操高手

游泳家暴防治教育 2

（二）

核心素養(生) 人權教育(綜) 家暴防治教育 (綜) 性別平等教育 (綜) 資訊融入(學補)

11 ^11/7 -11/11

*期中親師座談

*11/11（五）G4 校內語文競賽(國語朗讀）

*體適能檢測開始

*11/8(二)低年級基礎性作業普查

*11/9（三）G2 跳繩操比賽（學活）

第八課國王的新衣裳

單元六兩步驟的加減與估算 6-1 兩步驟加法問題 6-2 兩步驟減法問題 6-3 加減混和

我愛我家 (6) 秘密屋命名詩歌朗讀造型

(六)你說我聽

健身操高手

游泳國語詩歌朗讀比賽彩排與檢討

繩操比賽閱讀推廣(國) 人權教育(生) 國防教育(生) 核心素養(自主)

12 ^11/14 -11/18

*期中親師座談

*11/15（二）G4、G5 閩南語朗讀競賽(本語課)

*11/18（五）G5 校內語文競賽(國語朗讀)

*11/15(二)中年級基礎性作業普查

*11/16(三)米羅的奇幻小宇宙

第九課等兔子的農夫

單元六兩步驟的加減與估算 6-4 加減估算單元七幾的幾倍

我愛我家 (7) 秘密屋大展

◎健康行動家 (三)早餐健康吃

健身操高手

游泳國語詩歌朗讀比賽彩排與檢討

國語詩歌朗讀練習

家庭教育(健) 核心素養(自主)

(15)

*11/16（三）G1 跑步接

力賽（學活） 7-1

2、5、10 個一數

13 ^11/21 -11/25

*11/22（二）G4、G5 校內語文競賽(客語朗讀、

閩語演說、阿美語朗讀競賽）

*11/23（三）二年級國語詩歌朗讀觀摩賽

*11/25（五）G5 校內語文競賽(國語演說)

*G1 跳繩之發放

*11/22(二)高年級基礎性作業普查

第十課聰明的小熊

單元七幾的幾倍 7-2 連加算式解題 7-3

「倍」的問題

米食大探索(1) 生活中的米食

◎健康行動家 (三)早餐健康吃

體適能高手

跳繩國語詩歌朗讀比賽彩排與檢討

國語詩歌朗讀觀摩賽

家庭教育(健) 健康體位(健) 核心素養(自主)

14 ^11/28 -12/2

*11/30（三）三年級母語朗讀觀摩賽。

*12/2（五）G4 校內語文競賽(國語演說）

*體適能檢測結束

*12/1 風與草開始收稿

第十一課瘐亮不賣馬

單元八 2、4、5、

8 的乘法 8-1 2、5 的乘法 8-2 4、8 的乘法

米食大探索(2) 戶外教育

(四)飲食大原則

體適能高手

跳繩再見小樹林

（二）

戶外教育(生) 環境教育(生、

綜)

健康體位(健) 閱讀推廣(綜) 核心素養(自主) 資訊融入(學補)

15 ^12/5 -12/9

*12/7（三）四年級英語歌謠觀摩賽

*12/09（五）G4 校內語文競賽(英語朗讀）

*105-2 體育校隊期末、

寒假暨下學期訓練、招生之調查（體育校隊教師）

統整活動三

單元八 2、4、5、

8 的乘法 8-2 4、8 的乘法 8-3 擬題活動

米食大探索(3) 米食小研究

(四)飲食大原則

體適能高手

跳繩花婆婆

（三）

健康體位(健) 環境教育(綜) 閱讀推廣(綜) 核心素養(自主) 資訊融入(學補)

16 ^12/12 -12/16

*12/14（三）五年級英語讀者劇場觀摩賽

*12/16（五）G5 校內語文競賽（英語說故事）

*12/15(四)低年級過程性寫作作業調閱

第十二課小鎮的柿餅節

單元九容量與重量 9-1 容量的直接比較 9-2 容量的間接比較與個別單位比較 9-3 重量的直接比較

米食大探索(4) 米食秀

(五)吃得對長得好

體適能高手

跳繩大家一起愛地球

海洋教育影片欣賞

（三）

健康體位(健) 環境教育(綜) 海洋教育(自主) 資訊融入(學補)

17 ^12/19 -12/23

*12/21（三）歲末感恩嘉年華會

*12/22(四)中年級寫作作業調閱

第十三課做湯圓

單元九容量與重量 9-4 重量的間接比較與個別單位比較單元十 3、6、7、

9 的乘法 10-1 3、6 的乘法

奇妙的水 (1) 小雨滴的旅行

◎安全動起來 (一)處理小傷口

球類高手

扯鈴冬至的由來

海洋教育小研究者計畫 KWL

歲末嘉年華會

環境教育(生) 閱讀推廣(生) 核心素養(自主) 海洋教育(自主)

(16)

18 12/26 -12/30 (1/1 元旦放假)

* 體適能上傳（施測成績）

*12/29(四)高年級寫作作業調閱

*12/28 輔導工作會

*12/28（三）G5 樂樂棒球賽（學活）

第十四課卑南族男孩的年祭

單元十 3、6、7、

9 的乘法 10-1 3、6 的乘法 10-2 9 的乘法

奇妙的水 (2) 畫雨景/生活中的水

(一)處理小傷口

球類高手

扯鈴品德教育

─勇氣加油站

海洋教育研究活動

（三）

心理健康議題

─壓力調適 (綜) 閱讀推廣(綜) 海洋教育(自主) 資訊融入(學補)

19 ^1/2 -1/6

*1/4（三）G5 樂樂棒球賽（學活）

統整活動四

單元十 3、6、7、

9 的乘法 10-3 7 的乘法

奇妙的水 (3) 棉紙浸染畫/水與我們的生活

（二）除臭大師

球類高手

扯鈴不一樣的朋友─優點大蒐集

海洋教育研究活動

學習檔案閱讀推廣(國、

綜)

生命教育(綜) 核心素養(自主) 海洋教育(自主)

20 ^1/9 -1/13

*1/9~1/12 期末考

*1/13 結算學期成績

複習及期末評量

期末紙筆評量

奇妙的水 (4) 浮起來沉下去 /做水船

(三)多喝水不憋尿

球類高手

扯鈴交通安全小達人

海洋小研究者計畫發表

檔案精選交通安全(綜) 法治教育(綜) 核心素養(自主) 海洋教育(自主)

21 ^1/16 -1/19

*1/19（四）休業式

*1/18（三）休業式頒獎彩排

*1/18 期末大掃除

*1/16(一)繳交 1052 課程計劃審查版

*1/20(五)課程審查

*1/23(一)繳交 1052 課程計劃確定版

*第 44 期風與草發刊、攜手班結業式

統整與回顧

綜合練習學習統整與分享

期末統整活動

球類高手

扯鈴統整與回顧

統整活動休業式資訊融入(健)

(17)

基隆市深美國民小學 105 學年度第 1 學期課程計畫

（一）學習領域別：語文領域─國語文領域

（二）實施時間：105.08.29~106.01.19

（三）教學年級：二年級

（四）教學節數：105 節

（五）編修者：陳禹涵(引用 105 學年度上學期二年級康軒版教學指引)

（六）學習目標與相對應能力指標：

學期總目標學習目標相對應能力指標

一、注音符號應用能力：應用注音符號輔助識字、閱讀及記錄訊息。

1-1 能利用注音符號記錄訊息，表達意見、

分享想法。

1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。

二、聆聽能力：能養成良好的聆聽習慣，表現注意聽的態度，並能聽得正確，依照指示做事。

2-1 能培養良好的聆聽態度。 2-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。

2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。

2-1-1-5 能注意聆聽，不做不必要的插嘴。

2-1-1-6 能禮讓長者或對方先行發言。

2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。

2-2 能確實把握聆聽的方法。 2-1-2-1 能注意聽。

2-1-2-2 能聽得準確。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

2-1-2-6 能結合科技與資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。

2-3 能聽出說話者的表達技巧。 2-1-3-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。

三、說話能力：能把握說話主題，清楚有禮的表達意見。

3-1 能正確發音並說標準國語。 3-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。

3-1-1-3 能發音正確，口齒清晰。

3-1-1-5 能用完整的語句回答問題。

3-1-1-7 能依照文意，概略讀出文章的節奏。

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

3-1-1-10 能主動使用正確語詞說話。

3-1-1-12 能充分感受表達的成就感。

3-1-1-13 說話語音清晰，語法正確，速度適當。

3-2 能把握說話主題。 3-1-4-3 能依主題表達意見。

3-3 能生動活潑敘述故事。 3-1-3-1 能流利的說故事。

3-1-3-2 能生動的看圖說故事。

四、識字與寫字能力：能配合識字教學，熟悉字詞的形音義，並能正確書寫，並加以應用。

4-1 能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，

並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。

4-1-1-2 能利用生字造詞。

4-1-1-3 能利用新詞造句。

4-1-4-1 能掌握基本筆畫的名稱、字形和筆順。

4-1-4-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

4-1-4-5 能認識楷書基本筆畫的變化。

4-1-4-6 能配合識字教學，用正確工整的硬筆字寫作業、寫信、日記等。

4-2 會使用字辭典，並養成查字辭典的習慣。

4-1-2-1 會利用音序及部首等方法查字辭典，

並養成查字辭典的習慣。

五、閱讀能力：能掌握閱讀的方法，理解文章大意。

5-1 能熟習常用生字語詞的形音義。 5-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。

5-2 能讀懂課文內容，了解文章大意。 5-1-2-2 能概略瞭解課文的內容與大意。

5-1-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

5-3 能掌握閱讀的基本技巧。 5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊

(18)

息。

六、寫作能力：能應用學過的字詞、

句型、文體表達自己的想法培養寫作的態度與興趣。

6-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

6-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。

6-1-1-4 能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，

培養寫作的興趣。

6-1-3-1 能練習寫作簡短的文章。

6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。

6-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。

6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。

6-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。

6-1-3-2 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。

6-4 能練習使用標點符號。 6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號。

(七)教學計畫：

週

次日期重大行事對應

能力指標學習目標主要學習活動節數教學資源

議題融入

1 ^8/29_-9/2

*8/29（一）開學日

*午餐教育路隊演練，友善校園（反霸

凌）及禮貌宣導

*始業式(當週學生朝會暫停乙次)

*9/1-9/2 教師節敬師賀卡創意設計比賽徵件(暫定)

*學務處小幫手名單

*召開 105 體育委員會（校長、主任、學年主任、體育教師、

體育校隊教師）

*8/29 發掃具、大掃除(新掃區)

*8/29(一)課表確認

2-1-1-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。

5-1-2-2 能概略瞭解課文的內容與大意。

4-1-1-1 能利用部首或

2-1 能培養良好的聆聽態度。

5-2 能讀懂課文內容，

了解文章大意。

4-1 能認識楷書基本筆

◎ 第一單元：新的開始一、新學期新希望。

配合課本 P4-5 的圖片，引導全班學生討論分享新學期的新期望。

二、課程介紹。

1. 聽重點練習：配合板橋實驗教材

「畫鬼臉」P.26、P.27，說明聽重點的方法、聽廣播及朝會宣布時應如何抓重點。

2. 本學期課程說明：

(1)主題介紹：「新的開始」、「社區好鄰居」、「好聽的故事」、「歡樂的節慶」。

(2)說明各項基礎作業內容：生字習寫、造詞練習、句型小書、查字典、

圖畫日記等。

第一課開學日一、引起動機。

聆聽故事 CD：開學日，討論故事內容。

二、課文賞析。

1. 教師範讀課文，學生共同朗讀、

分組朗讀、個別朗讀。

2. 關鍵詞找課文大意。

(1)學生從課文中找出與「新」有關的語詞：新教室、新位子、新朋友、新課本、新學期。

(2)老師將這些語詞做成卡片展示於黑板，並串聯語詞，加上感受，

歸納出大意，再請學生記錄在語文筆記中。

3. 圈出新詞並說明語詞意義。

三、語料練習。

1. 生字教學：複習各筆畫名稱，教

5 教學 CD 課本習作語詞卡語文筆記圖畫日記海報

(19)

簡單造字原理，輔助識字。

6-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。

6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

畫的名稱、

筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

6-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。

2. 認識形近字：分辨「拉、位」、「抱、

跑、泡」、「物、牠」形近字的異同。

3. 短語練習：

(1)形容詞+名詞。

例如：好聽的故事。

(2)動詞+名詞

例如：抱著新書。

(3)完成習作第四大題。

4. 造句練習：心裡感受的描寫。

人物+動作+著…，心裡好+形容詞。

例如：我抱著新書，心裡好歡喜。

5. 練習寫「開學第一天」。(配合習作第五大題)，並上台發表。

6. 回家作業─圖畫日記：開學的第一天。

7. 完成語文筆記和習作。

2 9/5 -9/9 (9.10 中秋節補假補課)

*9/9 前繳回緊急聯絡卡

*9/6(二)本語選修名單確認

*9/8 轉學生輔導

3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。

3-1-1-7 能依照文意，

概略讀出文章的節奏。

1-1-5-4 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。

4-1-1 能認識常用國字 700-800 字。

6-1-2-2 能仿寫簡單句型。

2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

6-1-1-2 能

3-1 能正確發音並說標準國語。

1-1 能利用注音符號記錄訊息，表達意見、分享想法。

4-1 能認識楷書基本筆畫的名稱、

筆順，並掌握運筆原則，練習用硬筆書寫。

2-2 能確實把握聆聽的方法。

6-1 能經由

第二課天亮了一、引起動機。

導讀繪本：賴馬─早起的一天，討論內容並讓學生分享早起經驗。

早起的天空溫暖明亮，空氣新鮮又乾淨，一天的開始都好精神。

二、課文賞析。

1. 教師範讀課文，學生共同朗讀、

分組朗讀、個別朗讀。注意句子使用的驚嘆號，可以高音輕讀。

2. 教師提問，讓學生回答課文內容。

3. 小組以時間線整理課文大意 4. 圈新詞並說明語詞意義。

三、語料練習。

1. 生字教學：複習各筆畫名稱，教師逐字範寫，學生分別進行書空與造詞練習。（配合習作第一大題。）

2. 認識形近字：分辨「親、新」、「神、

伸」形近字的用法。

3. 短語練習(配合習作)：

(1)練習描述肢體動作的詞語。

例如：抬起頭、伸長手臂。

(2)練習「動詞疊字+名詞」

例如：摸摸頭、握握手。

4. 造句練習(配合習作)：

利用「主語+看起來+怎麼樣」的句型，造完整句子。

例如：小草挺起腰，看起來很有精神。

四、說話、聆聽與閱讀練習。

1. 配合習作 15 頁，指導學生觀察圖片，以完整句子說出看到的圖畫。

2. 播放教學 CD，聽 15 頁的故事，進行問答，完成測驗。

3. 完成習作及語文筆記。

五、寫作練習第一篇─練習對話 1. 知道標點符號：冒號和引號會在對話句子中出現。

5 繪本課本習作語文筆記教學 CD A4紙對話練習學習單板橋實驗教材

「秘密屋」

【閱讀推廣】

生活課程學習領域：林月梅、張硯涵 綜合活動學習領域：黃尹薇

基隆市深美國民小學 105 學年度第 1 學期 二年級牛仔★酷！家族課程計畫(確定版)

語文學習領域：陳禹涵 數學學習領域：李 淳