高雄市明誠中學國中部 105 學年度第二學期
【性別平等教育】教學計畫表
(一)教學設計
學習領域 綜合活動領域 教學對象 國二同學 教材來源 自編教材
教學單元 跳脫性別的框架 教學時間 3 節
教案設計者 陳惠釧
設計理念
引導學生思考生活週遭的性別議題，進而藉由學習活動讓學生去 探究性別的差異，並學習接納不同性別；同時以問題討論及分組 發表方式，讓學生養成主動思考、解決問題及尊重他人，團隊合 作的學習態度。
教學目標
1.覺察自己生活中受性別刻板印象影響的情形。
2.檢核社會中不合理的性別價值觀。
3.了解並欣賞不同性別的優點。
4.接納不同性別的差異。
5.欣賞並接納自己性別。
6.學習以合理、尊重的態度與不同性別的人互動。
相對應能力 指標
性 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象。
性 1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權。
性 1-3-3 運用各種媒介表達兩性平等的概念。
性 2-3-3 瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響。
綜 1-2-3-2 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。
學校本位能力 指標
菁-2-8 能樂於協助他人並積極參與團體事務。
國-2-8 蒐集世界各地不同的生活方式，瞭解在多元社會中生活所 應具備的能力。
評量方式 實作評量、觀察評量
與十大基本 能力之結合
1.表達、溝通與分享 2.獨立思考與問題解決 3.尊重、關懷與團隊合作 4.運用知識與資訊
5.主動探索與研究
教師方面 學生方面
教學準備 1.編擬學習單
2.準備備用雜誌書報、剪刀、
準備雜誌書報、剪刀、膠水
膠水
3.製作小卡、投票盒 4.剪裁海報
(二)教學計畫表
單元名稱 節數 教學目標 相對應能力指標 評量計畫
水果亂報之 性別篇 1
1.覺察自己生活中受性別 刻板印象影響的情形。
2.檢核社會中不合理的性 別價值觀。
1.性 1-1-1 認識性別 角色發展與性別角 色刻板印象。
2.性 2-3-3 瞭解性別 刻板化印象對兩性 生涯規劃的影響。
1.學習單評量 2.觀察評量小 組合作情形
男女大對抗 1
1.了解並欣賞不同性別的 優點。
2.接納不同性別的差異。
3.欣賞並接納自己性別。
1.性 1-3-3 運用各種 媒介表達兩性平等 的概念。
2.性 2-3-3 瞭解性別 刻板化印象對兩性 生涯規劃的影響。
3.綜 1-2-3-2 舉例說 明兩性的異同，並 欣賞其差異。
作品評量
我最棒 1
1.接納不同性別的差異。
2.欣賞並接納自己性別。
3.學習以合理、尊重的態度 與不同性別的人互動。
1.性 1-3-3 運用各種 媒介表達兩性平等 的概念。
2.性 2-3-3 瞭解性別 刻板化印象對兩性 生涯規劃的影響。
3.綜 1-2-3-2 舉例說 明兩性的異同，並 欣賞其差異。
1.作品評量 2.觀察評量小
組合作情形
(三)學習單
