幼兒性別平等教育

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級幼教系 4年級課號課號 / 班別班別 43U00011 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱幼兒性別平等教育科目英文名稱科目英文名稱 Sexuality equality education for young children 主要授課老師

主要授課老師李玉惠開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 83 人已選人數已選人數 78人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M315 / 星期1第1節第1週 / 第18週 / M315 / 星期1第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 溝通表達 .

2 理性多元 .

3 設計創新 . .

4 促進健康 . .

5 文創學習 . .

6 照顧關懷 .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.瞭解幼兒性別角色與性別平等的概念 2.了解有關幼兒性別角色發展的理論 3.有關幼兒性別平等議題的研究 2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

4.增進幼兒性別平等教育之課程設計 5.培養幼兒性別平等教育之教學能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

6.孕育尊重幼兒性別平等的意識。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

性別平等教育係指「以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。」亦即透過性別平等教育促進性別地位之實質平等，消除性別歧視，維護人格尊嚴。幼兒兩歲以後就開始有性別概念，依其性別、偏好自己性別屬性的玩具或遊戲；而且幼兒的整體性別認知朝向性別刻板印象發展，年齡越大刻板印象就越強烈。因此

，從幼兒階段將性別平等概念融入日常教學中，具有相當的重要價值和意義。課程設計內容包括:導論：認識性別平等教育法；性別角色與性別平等；幼兒的性別角色發展理論；性別認同（gender identity）；性別刻板印象（gender stereotypes）；幼兒性別議題的研究；我國實施性別平等教育的發展；性別平等教育的課程目標與教學；幼兒性別平等教育的課程設計與教學等。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

(不限)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 6 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.案例或故事討論

3.講述

4.學生課後書面報告

(2)

4.學生課後書面報告

5.小組討論

6.學生上台報告

7.學生實作

8.習題練習

9.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

晏涵文(2011)。性、兩性關係與性教育。台北:心理。

方德隆(2002)。幼兒性別教育課程與教材發展之研究。國科會。

台南大學(2005)。幼稚園性別平等知能研習會論文集。

白秀玲、柯淑敏(2007) 。兩性關係與性別教育~理論與實務。台北:心理。

徐西森(2003)。兩性關係與教育。台北：心理。

莊明貞(2003)。性別與課程。台北：高等教育。

謝臥龍(2002) 。性別平等教育-探究與實踐。台北:五南。

蘇芊玲(2002) 。兩性平等教育的本土發展與實踐。台北:女書。

劉秀娟(1999) 。兩性教育。台北:楊智。

兩性平等教育季刊。

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 6

2015/3/2 課程說明；導論：性別平等教育法 introduction

李玉惠

2015/3/9 性別角色與性別平等 Gender roles & Gender equity

李玉惠

2015/3/16 幼兒的性別角色發展理論（一）

Theories of gender role development

李玉惠

2015/3/23 幼兒的性別角色發展理論（二）

Theories of gender role development

李玉惠

2015/3/30 性別認同（gender identity）

gender identity

李玉惠

2015/4/6 性別刻板印象（gender stereotypes）

gender stereotypes

李玉惠

2015/4/13 幼兒性別議題的研究（一）

Early childhood research on gender issues

李玉惠

2015/4/20 幼兒性別議題的研究（二）

Early childhood research on gender issues

李玉惠

2015/4/27 期中考週 Assessment

李玉惠

2015/5/4 我國實施性別平等教育的發展 The development of gender equity education

李玉惠

2015/5/11 性別平等教育的課程目標與教學

Curriculum and instruction of gender equality education

李玉惠

2015/5/18 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（一

curriculum design and teaching for gender equality education

李玉惠

2015/5/25 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（二

李玉惠

2015/6/1 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（三

李玉惠

2015/6/8 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（四

李玉惠

2015/6/15 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（五

李玉惠

2015/6/22 幼兒性別平等教育的課程設計與教學（六

李玉惠

2015/6/29 期末考週 Assessment

李玉惠

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 20 期中報告 20

服務日誌 0 期末報告 20

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 10 實作作品與反思 0

小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 0

(3)

心得與反思報告 5 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 6 1.小組作業

2.期中報告

3.期末報告

4.個人上台報告

5.小組上台報告

6.出席狀況

7.心得與反思報告

七、講義位七、講義位址址(http://)

http://elearn.asia.edu.tw/icanxp/ican_frm.asp

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