身心障礙者福利服務
一、學分數：3 上課時間每週五上午 8：10 至 11：00 二、授課教師：謝東儒
三、開課系級：社工系二年級（選修）
四、聯絡電話：02-23697110 分機 31 五、email: trshieh@enable.org.tw 六、教學目標：
課程目的主要在增進同學對身心障礙者，以及身心障礙福利服務的認識和接 觸.，並認識身心障礙服務提供與思考學習相關政策規劃。
七、課程內容：
周次 日期 主題 閱讀章節
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課程期待意見交換，課堂課程內容簡介、身心障礙 者權益保障法的形成。
書籍介紹
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障礙定義、認識障礙者，安排分組、作業說明。 周1 葉 2
3 3/1 2
身心障礙者需求現況及處境 呂1
4 3/1 9
障礙者經驗分享 呂2 周 9
5 3/2 6
社工理論運用在身心障礙福利服務 呂3 4 周 6
6 4/0 9
早期療育、個案管理 呂5 周 5
7 4/1 6
政策擬定與供需差距探討（小組報告） 呂6 周 12 14
8 4/2 3
期中考週
9 4/3 0
影帶觀賞（照顧者與障礙者/障礙者故事） 葉5 周 13
10 5/0 7
醫療復健（小組報告） 葉1 周 12
14 11 5/1
4
生涯轉銜 葉3 周 4
12 5/2 1
教育（個案研討、小組報告第一組） 葉7 周 12 14
13 5/2 8
福利服務（個案研討、小組報告第二組） 葉4 周 2 12 14
14 6/0 4
社區生活（個案研討、小組報告第三組） 葉5 周 12 14
15 6/1 1
經濟安全（個案研討、小組報告第四組） 葉6 周 12 14
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期末考週
八、教學方法：
課程講授、學生報告討論、影帶欣賞討論、外賓經驗分享等 V 講授(Lecture)
V 個案(Case study)
電子教學(E- learning)
體驗教學(Project adventure)
實境體驗式教學法 (Role playing)
競賽遊戲教學法(Business simulation game)
V 電影教學(Theater learning)
V 競賽讀書會(Study group)
專題實作(Seminar on field research)
產業實習(Internship)
服務學習實作(Service Learning)
自主學習(Independent study)
V 對話教學(Dialogue Teaching)
問題導向學習法 (Problem-Based Learning)
V 其他，請說明：障礙者 及社工蒞臨分享。
九、成績考核：
課堂參與：30％。包括出席率、課堂參與討論及小組或個人報告（含書面及 口頭報告）。報告不可遲交。
期中考：30％。
期末考：40％。
十、使用書目：
Hannah Carlson & Dale Carlson， 呂偉白、林志堅、任麗華、邱滿英譯，
200 六個朋友 Living with Disabilities ，洪葉出版社。
Michael Oliver & Bob Sapey，葉琇珊、陳汝君譯，2004，失能、障礙、殘障 ： 身心障礙者社會工作的省思 Social Work with Disabled People，心理
出版社。
周月清，2000，障礙福利與社會工作。台北：五南圖書出版公司。
十一、參考書目：
林幸台，2007，身心障礙者生涯輔導與轉銜服務，心理出版社。
M. J. Scherer，藍瑋琛總校閱，張倉凱、陳玉鳳、陳淑芬、王梅軒、鄭裕峰譯，
銜接上學習之路─身心障礙者的教育輔助科技，心理出版社。
中華民國殘障聯盟，2006 身心障礙處境報告 ，E 能網，www.enable.org.tw 財團法人伊甸社會福利基金會，個案管理運用在早期療育個案彙編。內政部兒童 局指導。
其他彙整資料。
