辦理單位 國立嘉義大學附設實驗國民小學 陳佳萍 方瑞貞 張麗勤 Michael , Pamela

辦理單位 國立嘉義大學附設實驗國民小學 陳佳萍 方瑞貞 張麗勤

Michael , Pamela

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教育部106-107學年度沉浸式英語融入教學 試辦

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嘉大附小融入六年級音樂課

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106學年度第2學期3月通過計畫

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106學年度4月開始進行共備與會談

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一開始由英語教師方瑞貞與音樂教師陳佳萍 共備

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107學年度起邀請退休教師張麗勤加入共備

107/4/2

 討論沉浸式英語融入音樂教學運用範疇，思考如 何在課程中融入英文。

 閱讀學校音樂教科書，分享以前音樂教學紀錄，

讓英文老師對音樂教學有更多認識與理解。

107/4/9

 討論名畫中的音樂主題課程，預計選定6幅名畫，

以觀察想像創意為主。

 教師先蒐集相關的英文教學參考資料，轉化簡化 為教可用素材。

107/4/16 ^ 討論名畫中的音樂教學重點，預計進行賞析名 畫、畫作樂器說白節奏接龍、畫作樂器創意配 音、即興對話、名畫演起來等任務。討論相關 英語詞彙。

107/4/23 ^ 討論第二單元走讀嘉義教學任務，尋找英文版 本chiayi city書籍，規劃教學運用媒材。

107/4/30 ^ 規劃第二單元走讀嘉義教學重點，包含閱讀嘉 義古城資料、嘉義景點rap和B-BOX創作，研 擬相關英文參考資源。

107/5/8

也可以邀請視覺藝術教師或導師共同合作，讓 學生可自備或自製服裝，把音樂課時間更大化。

107/5/14

 國際音樂走秀教學重點預計為認識國家國旗、小 組討論選擇走秀國家、練習這些國家的一首樂曲、

練習定格走秀彩繪服裝創作、練習英文走秀介紹 詞、班內初選、票選、邀請嘉義大學外籍生共同 參與走秀日活動。

107/5/17 ^ 討論第一學期課程計畫，除主題課程外，音樂 教學重點包含演唱演奏欣賞創作樂理等，相關 英文語詞搜尋整理與彙編。

107/5/21 ^ 配合阿里山世界遺產任務，第二學期預計以此 為主軸，分享以前的教學紀錄，英文外師也曾 經進行相關課程教學，討論、檢視與修改以前 教學計畫。

107/5/28 ^ 討論第二學期第一個主題教學阿里山世遺

SONG教學活動，包含認識世界遺產、欣賞阿 里山之美、五聲音階創作阿里山之歌英文版本。

107/6/4

107/6/11 ^ 嘉義秘境紀錄片教學重點為欣賞紀錄片類型、

校外教學外拍學習、紀錄片配樂、紀錄片影音 規劃、分鏡與紀錄片焦點探討、錄音與剪輯、

作品賞析。

107/7/2

 (忘記拍照….)

107/7/6

107/7/23 ^ 討論名畫中的音樂教學內容，預計進行名畫賞 析、說白節奏、創意配樂、即興對話及名畫演 起來。蒐集相關教學資源。

107/7/30

 討論名畫中的音樂學習手冊 內容，檢視教學內容，為避 免學生學習負擔過重，預計 改為名畫賞析、說白節奏引 導與創作、即興對話引導與 創作、名畫演起來。演繹名 畫時，教師可事先準備背景 音樂，也可邀請學生若有相 關之樂器可攜帶至音樂教室 進行展演。

107/8/6

 (1)確定六幅名畫：唐朝宮樂圖、Diego Velázquez(the three musicians)、Adolph Friedrich Erdmann von Menzel(flute concert in Sanssuici)、Frederick Leighton(the music lesson)、

Joan Miró(Dutch Interior)、Pablo Picasso(three musicians)。

 (2)確定各幅圖畫中英文教學內容。

107/8/11 ^ (1)檢視六幅圖畫中英文教學內容。

 (2)討論各幅圖畫song、chant、dialogue參 考學習活動。

107/8/13 ^ (1)名畫中的音樂學習手冊美編

 (2)討論名畫中的音樂教學流程

107/8/20

 閱讀走讀嘉義九年來教學成果與資料。

 討論嘉義在地文化特色融入音樂教學的方式。

 選擇想要進行的走讀嘉義媒材。

 配合文化局走讀社區計畫，以嘉義木都為主軸規畫學習媒材。

107/8/31

 走讀嘉義學習手冊彙編

 選擇森鐵、阿里山小火車、北門驛、玉山旅社、

檜意森活村、眠月廬、營林俱樂部七個主題進 行教學，連結的創作預計為rap、b-box

107/8/31

 走讀嘉義學習手冊彙編

 選擇森鐵、阿里山小火車、北門驛、玉山旅社、

檜意森活村、眠月廬、營林俱樂部七個主題進 行教學，連結的創作預計為rap、b-box

107/9/7

 討論走讀嘉義的目標，透過 藝術學習，讓學生更關注嘉 義在地特色。

 一堂課一幅畫作，覺得較不 緊張，學生較能充分練習。

 編輯學習手冊的相片要注意 版權問題，森鐵和hinoki

vilage官網相片要註明出處，

其他可以自己拍攝。

107/9/14

 走讀嘉義媒材討論，注意英 文的難度不要太高，不一定 要直接翻譯中文，可用更簡 化的文本讓學生願意閱讀。

 找到CHIAYI VISUAL的影片，

很適合作為這個單元的主題 曲，大家先聽聽看，再看看 如何運用於課堂教學中。

107/9/21

 配合音樂創作，走讀嘉義的表現創作形式除了 rap、b-box，也可加入樂器合奏，頑固低音 的形式可多練習。

 討論下一周公開教學的流程

107/9/26

 根據七個主題設計不同的顏色與內容，參考屏東 文化局的本事雜誌進行美編。

 美的學習無所不在，不斷修正與檢視，讓學生透 過沉浸式英語的學習，也學習美感的應用與展現。

107/9/28

 檢視了走讀嘉義木都篇學習手冊，下周希望邀 請外師跟我們共備，協助檢視與修正作品。

 外拍完成，前面兩個主題用到森鐵與檜意森活 村官網相片，後面的五個主題都自己拍攝相片

107/10/5

 感謝Michael老師指導我們完成第二單元學習手冊彙 編。

 沉浸式英語第一單元名畫中的音樂完成教學活動，設 計簡單的問卷了解學生對於用英語上音樂課的想法。

107/10/11 ^ 討論10/5歌詠阿里山公開教學心得

 討論10/16性平音樂快樂song公開教學重點

 討論車庫園區教學重點

107/10/18 ^ 沉浸式英語協同教學省思

 走讀嘉義3北門車站共備

 走讀嘉義與性平快樂song教學紀錄彙整

107/10/25 ^ 沉浸式英語協同教學省思

 走讀嘉義4玉山旅社共備

 北門車站rap教學紀錄彙編

107/11/1

 走讀嘉義5檜森村提問內容探討

 國際音樂秀媒材規劃與討論

107/11/8

 國際音樂秀學習手冊討論，預定5個國家+總論

 小小世界合唱教學探討

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原先我對音樂教學並不在行，可是因為共備，讓我可以 接觸到不同的教學領域，拓展自己的思維，增廣自己的 見聞，更因著伙伴們無私的傾囊相授，讓自己有買一送 一的加值學習感，真是人生樂事，豈不快哉!

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古云:三人行，必有我師焉!跟著教學夥伴一起討論課 程，才發現自己不足之處還很多，利用共備機會，向其 學習自己不足之處，真可謂收穫滿滿呀!活到老學到老，

加入團隊已三個多月，發覺自已仍然像一塊海綿一樣，

不斷的在學習、成長，透過和伙伴討論內容，轉化成上

課的教材，這樣的教學相長，愜意至極!感謝夥伴們!

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沉浸式英語教學已實施半個學期，雖然第一個

月我帶學生在紐西蘭進行交流活動，但透過共

同備課與觀課，讓我很快地進入教學現場，由

於夥伴的分享與支援，讓身為導師的我，不覺

得有壓力，音樂老師佳萍總是很有耐心地為我

們解說音樂的知識及教學，而英文老師麗勤總

是很認真地親臨現場，甚至做道具，且不藏私

地分享，分工合作的結果讓我體會到合作學習

的果效及能量，也讓我思考如何在自己的班級

進行小組合作的課程，讓孩子學習分工合作。

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去年11月瑞貞老師詢問是否有意願參與沉 浸式英語計畫，覺得很有挑戰，就毅然決 然參與。3月份確定通過計畫審查後，4月 中旬開始共備，迄今(11月)30多次的共備，

還有3次公開授課與回饋會談，深刻感受

到協同教學真是太棒了。從麗勤老師身上，

我學到了退而不休，認真備課的精神。瑞

貞老師的英語造詣對我而言是很重要的導

師。感謝兩位老師讓我更有信心用英語進

行音樂教學。