國立嘉義大學附設實驗國民小學

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 學年度第 學年度第 學年度第 2 學期 學期 學期（ 學期 （ （三 （ 三 三） 三 ） ）年級 ） 年級 年級課程教學進度總表 年級

主 題

週 次

起訖

日期 重要學校行事

語文

數學

健康與體育

社會

自然 與 生活科技

藝術與人文

綜合 活動

彈性學習

國語文 閩南語 英語 健康 體育 ^音樂與

表演藝術 視覺藝術 資訊素養 學校與 班級活動 節數

（31） 中年級 5 1 3 3 1 2 3 3 2 2 3 2 1

W1

2/15

︱ 2/20

2/15 開學日

2/20(六)補 2/12 週五課程

一、小白 兔牛仔 褲

第 1 課 阿琪的 浴間仔

Get Ready

&

Review

一、乘法

安全小專 家－居家

安全

足球小天 地

(一) 家鄉 的生 活 1.敦親睦

鄰

一、蔬菜 的成長

歌頌 春天

本學期課 程介紹與 講解

級務處理

本學期課 程介紹、

電腦概論 級務處理

W2

2/22

︱ 2/26

2/22 元宵節

二、午餐 作畫

第 1 課 阿琪的 浴間仔

Lesson 1 How old

are you? ^二、毫米

安全小專 家－生活 中的安全

足球小天 地

(一) 家鄉 的生 活 2.村裡生

活

一、蔬菜 的成長

歌頌 春天

蟲蟲大樂 團

生活小當 家

超級任務 123、中文 輸入法與 輸入

數學遊戲 -兩步驟

加減

W3

2/29

︱ 3/4

2/28 和平紀念日(2/29 補假 1 天)

三、薑麻 樂園

第 1 課 阿琪的 浴間仔

Lesson 1 How old

are you? 二、毫米

安全小專 家－生活 中的安全

足球小天 地

(一)家鄉 的生活 3.鄉鎮市

區生活

一、蔬菜 的成長

美妙 的旋律

蟲蟲大樂

團 班會

超級任務 123、中文 輸入法與 輸入

CQS 班會

W4

3/7

︱ 3/11

語文天 地一 閱讀列 車─創意

大師

第 2 課 洗喙

Lesson 2 Touch your

ears? ^三、分數

安全小專 家－生活 中的安全

足球小天 地

(二) 居民 總動 員 1.參與家

鄉活動

※學習加 油站

一、蔬菜 的成長

美妙 的旋律

蟲蟲大樂 團

生活小當 家

超級任務 123、中文 輸入法與

輸入 國語朗讀 比賽

W5

3/14

︱ 3/18

四、黑猩 的守護

者

第 2 課 洗喙

Lesson 2 Touch your ears?

三、分數

安全小專 家－校園

霸凌

足球向前 衝

(二)居民 總動員

※學習加 油站 2.多元的 生活風貌

一、蔬菜 的成長 二、奇妙

的水

美妙 的旋律

蟲蟲大樂 團

3/17 搭阿 里山小火

車 查字典比

賽

超級任務 123、小畫 家基本操 作

查字典比 賽

W6

3/21

︱ 3/25

五、捕捉 光的畫

家

第 2 課 洗喙 複習一

Lesson 3 Can you

sing? ^四、除法

安全小專 家－校園

霸凌

足球向前 衝

(三) 生活 要更 好 1.便利的 家鄉生活

二、奇妙 的水

美妙

的旋律 ^家鄉風情

有禮過生 活

超級任務 123、小畫 家基本操 作

數學遊戲

─分數

W7

3/28

︱ 4/1

六、編織 高手

第 3 課 踢跤球

Lesson 3 Can you

sing? ^五、面積

安全小專 家－校園

霸凌

樂樂足球

(三)生活 要更好 2.買東西

學問大

二、奇妙 的水

聲東

擊西 ^家鄉風情

學習體驗 日

圖像媒體 素養、小 畫家基本 操作

體驗日

4/4

4/3 兒童節，4/4 清明節(4/5 補假 1 天)

七、蚊子 Review 1

飲食與健 圖像媒體

三年級- 2 -

主 題

週 次

起訖

日期 重要學校行事

語文

數學

健康與體育

社會

自然 與 生活科技

藝術與人文

綜合 活動

彈性學習

國語文 閩南語 英語 健康 體育 ^音樂與

表演藝術 視覺藝術 資訊素養 學校與 班級活動 節數

（31） 中年級 5 1 3 3 1 2 3 3 2 2 3 2 1

4/15 中評量 ^學問大 _任務、小

畫家基本 操作

W10

4/18

︱ 4/22

八、大自 然茶花

期中評 量

Lesson 4 Is your mother a doctor?

六、公斤 與公克

飲食與健 康－怎麼 吃才健康

槓上小玩 家

(四) 家鄉 風情 畫 1.家鄉的

故事

三、動物 的身體和 運動

動物

狂歡節 ^熱鬧之美

生活好幫 手

Big6 探究 任務、

網路概論

數學遊戲

─面積

W11

4/25

︱ 4/29

九、珍珠 雨

第 4 課 熱 天

Lesson 4 Is your mother a doctor?

六、公斤 與公克

飲食與健 康－怎麼 吃才健康

木上玩平 衡

(四)家鄉 風情畫 2.家鄉的 特色

三、動物 的身體和 運動

感恩

的季節 ^熱鬧之美

生活好幫 手

Big6 探究 任務、

網路概論

數學遊戲

─公斤與 公克

W12

5/2

︱ 5/6

十、破紀 錄

第 4 課 熱 天

Culture

&

Festivals

七、乘與 法

飲食與健 康－怎麼 吃才健康

撐木跳、

搭肩行

(四)家鄉 風情畫

※學習加 油站

三、動物 的身體和 運動

感恩

的季節 ^熱鬧之美

藍衫卡片 製作 班級團輔 家庭教育

Big6 探究 任務、

網路概論

藍衫感恩 卡片製作

W13

5/9

︱ 5/13

語文天 地三 閱讀列 車─稻草

人

第 4 課 熱 天 複習二

Culture

&

Festivals _八、時間

健康小達 人－健康 生活有一

套

創意大考 驗

(五) 地名 故事 多 1.地名的

由來

三、動物 的身體和 運動

感恩

的季節 ^{熱鬧之美 班會}

Big6 探究 任務、

網路概論 CQS 班會

W14

5/16

︱ 5/20

十一、開 羅．金字

塔

第 5 課 踅夜市

Lesson 4 Is your mother a doctor?

八、時間

健康小達 人－健康 生活有一

套

可愛的鴨 子

(五)地名 故事多 1.地名的 由來 2.探索家

鄉地名

三、動物 的身體和 運動

跟著森鐵

去旅行 熱鬧之美 安全生活 不打烊

Big6 探究 任務、

網路概論 營養教育

W15

5/23

︱ 5/27

十二、彩 色花田

第 5 課 踅夜市

Lesson 4 Is your mother a doctor?

九、一位 小數

健康小達 人－健康 生活有一

套

身體動一 動

(六) 守護 我家 鄉 1.關懷家 鄉的問題

四、認識 天氣

跟著森鐵

去旅行 熱鬧之美 安全生活 不打烊

Big6 探究 任務、

英文輸入 法與輸入

數學遊戲

─一位小 數

W16

5/30

︱ 6/4

6/2-3 畢業生期末評量

6/4(六)補 6/10 週五課程 十三、拜

訪童話 大師的 故鄉

第 5 課 踅夜市 複習三

Lesson 5 She is

tall. ^九、一位_小數

健康小達 人－健康 生活有一

套

身體動一 動

(六)守護 我家鄉 2.愛護家 鄉的行動

四、認識 天氣

班級

音樂會 ^熱鬧之美

班會 6/4 大林 方塊酥觀 光工廠參

觀

Big6 探究 任務、

英文輸入 法與輸入

CQS 班會

W17

6/6

︱ 6/10

6/9 端午節，6/10 調整放假 十四、阿

瑪非小 鎮的音 樂會

傳統念 謠 火金蛄

Lesson 5 She is

tall. ^十、生活_中的表格

健康小達 人－消費 停看聽

遠離運動 傷害

(六)守護 我家鄉 2.愛護家 鄉的行動

四、認識 天氣

歡樂

時光 ^{花鳥世界 放假}

Big6 探究 任務、

中文輸入 法與輸入

補假

W18

6/13

︱ 6/17

語文天 地四

期末評 量

Final

review _綜合與應 用(二)

健康小達 人－消費 停看聽

繞物接力 跑

社會學習 停看聽

四、認識 天氣

歡樂

時光 ^花鳥世界

安全生活 不打烊

Big6 探究 任務、

中文輸入 法與輸入

數學遊戲

─生活中 的表格

主 題

週 次

起訖

日期 重要學校行事

語文

數學

健康與體育

社會

自然 與 生活科技

藝術與人文

綜合 活動

彈性學習

國語文 閩南語 英語 健康 體育 ^音樂與

表演藝術 視覺藝術 資訊素養 學校與 班級活動 節數

（31） 中年級 5 1 3 3 1 2 3 3 2 2 3 2 1

W19

6/20

︱ 6/24

6/20-21 ( G1-G5 期末評量)

期末評 量/總複

習

歡喜來 過節 七月七

Final Test

期末考 期末評量 跳躍來闖

關 期末評量 期末評量 期末

評量 ^花鳥世界

影片欣賞

─貧民百 萬總統

Big6 探究 任務、

中文輸入 法與輸入

影片欣賞

─貧民百 萬總統

W20

6/27

︱ 6/30

6/30 結業日 總複習

總複習

Students reflectoin and thinking

總復習 總複習 跳躍來闖

關 總複習 日、地、

月的關係 總複習 ^課程回顧 與回饋

寒假開始 總複 習、

填寫回 饋單

寒假開始

定期評量科目與範圍：

國 英 社 數 自 健

期中評量 4/13-4/14

第一課~

語文天地二 Lesson1-Review1 第 1 單元-第 3 單元

平時評量 第一單元~綜合與應用 (一)習作、口頭發表、

紙筆測驗

紙筆評量

單元一、二 無

期末評量 6/20-6/21 (英：6/17)

第八課~

語文天地四

Lesson1-Final

Review 第 4 單元-第 6 單元

平時評量 第六單元～綜合與應

用(二)習作、口頭發 表、紙筆測驗

紙筆評量

單元三、四 單元二、四、六

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（ 三年級 ）年級 語文(國語) 領域教學計畫

資料來源 南一版第六冊

設計者

龔佳穎、王朝慶、

黃瑞香、李桂芳、

陳儀潔

每週

教學節數 5節

撰寫者 李桂芳 學期教學

總節數 100節

教材分析

1. 第一單元是「創意的生活」，本單元由四課不同的課文學生了解在日常生活中，

多動腦筋，發揮創意，不但可以解決遇到的難題，甚至可以改變生活，讓生活更 便利、更美好。

2. 第二單元是「傑出的表現」，藉由介紹四位古今中外在不同領域的傑出人士─珍．

古德、莫內、洪鴦、連日清，讓學生知道如果我們抱著不怕困難、勇往直前，並 且堅持到底的精神，不管在哪個階段都能有傑出的表現。

3. 第三單元是「作家小品集」，本單元蒐集了台灣四位作家的作品，以不同的文體 呈現各式各樣的文學作品，有充滿想像的詩、清新的散文、有趣的小說、溫馨的 童話，讓學生感受到文學作品的豐富與美好。

4. 第四單元是「小腳走天下」，本單元帶領學生欣賞國外的自然風光、人文景觀，

也看看外國人的生活與台灣有什麼不同，拓展孩子們的生活視野。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目)

註：「教學目標」為領域/學科於本學期預計達 成之教學目標。

一、能閱讀課文，學習摘取大意的能力。

二、能清晰有感情的讀出課文。

三、能辨別習寫字與認讀字詞的形、音、義。

四、能探討文章的佈局、結構，做口述練習。

五、藉由欣賞文章及口頭發表和聆聽，

加強寫作能力。

六、能完成習作並確實訂正。

七、能寫作成文並且分享發表。

八、加強語文常識及閱讀能力，擴大自學的能力。

九、激發學生由閱讀中以創意思維解決學習中的遇 到的困難。

十、學生能效法傑出人物的精神勇往直前，堅持到 底。

十一、學生能欣賞並喜愛各種文體的兒童文學作 品。

十二、學生能了解世界不同地方有的不同特色，具 有世界觀。

A-1-5-4-1 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法

（如：寫日記、便條等）。

A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體（輔助教材等），

增進語文學習的興趣。

A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑 難問題。

B-1-2-1-1 能注意聽。

B-1-2-1-2 能聽得正確。

B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

B-1-2-10-7 能邊聆聽，邊思考。

C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。

C-1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。

C-1-4-9-3 能依主題表達意見。

D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養成 查字（辭）典的習慣。

D-1-5-1-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。

E-1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。

E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。

E-1-6-8-1 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔 助閱讀。

F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。

F-1-3-4-2 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。

F-1-3-4-3 能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀 卡、便條、書信及日記。

F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。

F-1-5-1-1 能指出作品中文句的錯誤。

F-1-7-1-1 能認識並練習使用標點符號。

F-1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。

學期成績評量細目

註：「學期成績評量細目」除學科知識外，應包含情意、技能的評量。

1.聽-能聽出說話者表達的技巧及重點。

2.說-能把握說話主題，並流暢說出。

3.讀-能從閱讀的材料中，培養提問、分析與歸納的能力。

4.寫-能認識字體大小結構和組合的關係，寫出工整的字。

5.作-能分辨、欣賞作品中的修辭技巧；在指導後能寫出通順的段落並成文。

6.態度-上課專心認真，參與討論；作業習寫認真，準時交齊；感受與理解課文情境。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

1.定期紙筆評量: 第一~七課和閱讀列車創意大 師

2.完成並訂正習作第一~七課和閱讀列車--創意 大師

3.作文 1~2 篇 4.平時練習作業

(定期評量 40％，其餘共 60％)

1.定期紙筆評量: 第八~十四課和閱讀列車稻草 人

2.完成並訂正習作第八~十四課和閱讀列車--稻 草人

3.作文 3~5 篇 4.平時練習作業

(定期評量 40％，其餘共 60％) 週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題 W1

2/15

︱ 2/20

一、小白兔牛仔 褲

理解課文內容: 課文中如何發揮 巧思，改造破掉的牛仔褲。

1.課本和電子書 2.介紹創意綠產品及 創意故事。

2/15開學日 2/20補課

W2

2/22

︱ 2/26

二、午餐作畫

理解課文內容:幫助小客人均衡 飲食過程展現創意。

1.課本和電子書 2.營養午餐菜單與食 物

家政教育

W3

2/29

︱

3/4 三、薑麻樂園 藉由課文理解農村再生的創意和行動 並培養鄉土情懷

1. 課本、電子書

2. 介紹薑的妙用 ^{2/29補假 1 天}

W4 3/7

︱ 3/11

語文天地一 閱讀列車─創意

大師

1.能了解說明文的寫作方法。

2.理解課文中的重點。

課本

W5

3/14

︱ 3/18

四、黑猩的守護 者

1.能謮懂珍．古德的貢獻與愛 護動物的精神。

2.學習運用「時間順序」敘寫 人物。

1.課本、電子書 2.影片《大自然的守護 者：珍古德》

環境教育

W6

3/21

︱ 3/25

五、捕捉光的畫 家

理解以故事敘寫的方式寫成 的記敘文，感受莫內努力不懈 的精神。

1.課本、電子書 2.莫內的畫作欣賞(圖 書或網路)

3/28 理解以人物為主，敘述洪鴦女

士與草帽編織的淵源 課本、電子書

W8 4/4

︱ 4/8

七、蚊子博士/

語文天地二

1.了解記敘文描寫人物的寫 作形式。

2.能以完整的文句表達出自 己的想法。

1.課本、電子書 2.影片:蚊子博士連日 清─抗虐大師的傳奇 一生

4/4清明節 4/5補假一天

W9

4/11

︱ 4/15

語文天地二/期

中評量 作文二：嘉義的美食

配合體驗日學習活動

與主題統整課程 ^4/13-14

期中評量

W10 4/18

︱ 4/22

八、大自然花茶

1.可以運用感官觀察周遭景 物，並表達自己的想法，進而 培養學童寫作童詩及欣賞童 詩的能力。

作文三: 童詩仿寫

1. 課本、電子書 2. 小河兒童文學網

站

W11 4/25

︱ 4/29

九、珍珠雨

1.能了解並運用譬喻法描寫 景色。

2.能欣賞描述雨天和轉化法 的文章

1.課本、電子書 2.植物照片欣賞(圖書

或網路)

W12 5/2

︱

5/6 十、破紀錄 知道小說的寫作形式並能說

出課文大意。 課本、電子書

W13 5/9

︱ 5/13

語文天地三 閱讀列車─稻草

人

能欣賞不同作家的創作並說 出故事大意。

作文四：下雨天

（配合國習 p.63）

課本、電子書

W14 5/16

︱ 5/20

十一、開羅．金 字塔

欣賞以新詩形式認識埃及的 金字塔。

1. 課本、電子書 2. 世界七大古文明

介紹影片

W15 5/23

︱

5/27 十二、彩色花田

1.知道記敘文寫景的寫作形 式。

2.能運用五官來觀察景物並 發表心得。

課本、電子書

W16 5/30

︱ 6/4

十三、拜訪童話 大師的故鄉

1.學會以日記記錄生活、心 情、想法。

2.了解丹麥之風光、名勝。

1.課本、電子書 2.安徒生童話

6/2-3畢業生 期末評量 6/4補課(6/10)

W17 6/6

︱ 6/10

十四、阿瑪菲小 鎮的音樂會

1.理解課文以跨越時間、空 間，交錯呈現國內與國外、過 去與現在生活片段的寫作手 法。

2.了解小鎮文化的特殊性，並 理解每個地方音樂文化的差 異。

課本、電子書 音樂會影片

6/9端午節 6/10調整放假

W18

6/13

︱ 6/17

語文天地四

1.認識多音字

2.認識海報的結構與內容 2.認識日記的寫作元素 作文五: 日記一篇(配合國習 103頁)

課本、電子書

校園海報觀賞 ^{6/17畢業典禮}

W19 6/20

︱ 6/24

期末評量 期末總複習 期末總複習 6/20-21 G1-G5期 末評量

W20 6/27

︱

6/30 期末總複習 圖書閱讀與心得分享 圖書館與班級圖書 6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（ 三 ）年級 語文 (閩南語)領域教學計畫

資料來源 真平版閩南語課本第 6 冊 教師手冊第 6 冊

設計者 楊 秀 珍 每週

教學節數 1 撰寫者 楊 秀 珍 學期教學

總節數 20

教材分析

三年級的閩南語增加了標音符號的教學，雖然多了一些難度，仍然希望與學生 透過遊戲、師生互動等有趣活潑的教學活動方式，讓學生在快樂無壓力的情況下學 習閩南語，學習儘量用閩南語溝通和表達。

課程分為三個單元：

第一單元第一單元

第一單元第一單元：：：健康囡仔：健康囡仔健康囡仔 健康囡仔

以生活化方式介紹衛浴用品和衛生習慣，體驗學習的樂趣，養成良好的健康態 度和習慣，能表現於生活中。

第二單元第二單元

第二單元第二單元：：：運動身體好：運動身體好運動身體好 運動身體好

能認識各種運動項目，且能養成規律運動習慣，並且知道運動對身體的好處，

能在生活中實踐。

第三單元第三單元

第三單元第三單元：：：夜市的好食物：夜市的好食物夜市的好食物 夜市的好食物

台灣夜市小吃是台灣在地文化的代表之一，藉由課文「踅夜市」希望學生能透 過琳瑯滿目的夜市小吃，更能深入認識各種地方小吃，了解各地的飲食文化。

另外還有俗諺、盤喙錦、古詩吟唱，除了增加學生的閩南語語彙、認識寓含的鄉土 風俗民情之餘，亦可提升課堂學習的樂趣。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目)

一、朗讀課文或表演課堂所教的念謠及囡仔 歌，並懂得欣賞其趣味。

二、說出衛浴用品、衛生習慣、運動項目、休 閒活動、夜市點心等閩南語的相關用法。

三、認讀出台羅拼音部份聲母（k、kh、g、ng、

h、ts、tsh、s、j）。

四、運用簡單的閩南語和老師、同學、家人及 社區人士溝通。

五、認識閩南文化、瞭解相關俗諺寓含的鄉土 風俗民情意涵。

六、積極投入並快樂的參與課堂上的所有活動。

[閩南語文閩南語文閩南語文] 閩南語文

11-2-1 能聽辨日常生活中閩南語語詞及語句的語音成分。

1-2-2 能聽辨教師教學語言及教學內容。

1-2-4 能從閩南語聽辨中，認識社區及在地文化。

1-2-6 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力。

2-2-1 能流暢的說出日常生活對話語句。

2-2-2 能運用閩南語與師長、同學及社區人士進行對話。

2-2-3 能唸唱歌謠及說出簡易故事。

2-2-4 能運用閩南語簡單描述生活周遭的人、事、時、地、

物。

2-2-5 能運用閩南語表達感受、情緒與需求。

2-2-8 能養成主動用閩南語與人溝通的態度與習慣。

3-2-1 能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。

3-2-2 能運用標音符號提升聽說能力。

4-2-1 能認讀閩南語語詞和語句，並瞭解其語意。

[國語文國語文國語文] 國語文

1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。

1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。

1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習 興趣。

[健康與體育健康與體育健康與體育] 健康與體育

1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

4-1-2 認識休閒運動並樂於參與。

[藝術與人文藝術與人文藝術與人文] 藝術與人文

1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐 富的想像與創作力。

1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，

呈現個人感受與想法。

學期成績評量細目 1.能用閩南語熟練的朗讀課文、囡仔歌，並懂得欣賞其趣味。

2.能用閩南語說出衛浴用品、衛生習慣、運動項目、休閒活動、夜市點心等日常生活基本語彙。

3.能瞭解相關俗諺、激骨話寓含的鄉土風俗民情意涵。

4.能認讀出台羅拼音部份聲母（k、kh、g、ng、h、ts、tsh、s、j）。 5.積極投入並認真參與課堂上的所有活動。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

1. 評量範圍：第 1~3 課 2. 評量方式：

(1)期中口語評量 40%

(2)習作作業 30%

(3)口語溝通、行為觀察 30%

1.評量範圍：第 4~5 課 2.評量方式：

(1)期末口語評量 40%

(2)習作作業 30%

(3)口語溝通、行為觀察 30%

週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題

W1

2/15

︱ 2/20

第 1 課 阿琪的浴間仔

1.朗誦課文。

2.課文深究。

3.句型練習：

「……上蓋……」

4.方音差

衛浴用品圖卡 電子白板 互動式光碟

家政教育

2/15開學日 2/20補課

W2

2/22

︱ 2/26

第 1 課 阿琪的浴間仔

1.複習課文

2.語詞：衛浴用品 3.講看覓

4.聽看覓：聽力練習 5.音標練習：【k、kh】

音標卡 電子白板 互動式光碟

家政教育

W3

2/29

︱ 3/4

第 1 課 阿琪的浴間仔

1.複習課文 2.音標聽力練習 3.俗諺

4.學習單測驗

課文、習作掛圖 家政教育

2/29補假 1 天

W4 3/7

︱ 3/11

第 2 課 洗喙

1.朗誦課文 2.課文深究 3.句型練習：

「提……來……」

4.語詞：衛生習慣 5.方音差

音標卡、

電子白板、

互動式光碟

家政教育

W5

3/14

︱ 3/18

第 2 課 洗喙

1.複習課文 2.做伙念俗語

3.聽看覓：聽力練習 4.音標練習：【g、ng】

5.囡仔古：〈白鼻貓〉

音標卡、

電子白板、

互動式光碟

家政教育

1.複習課文 2.課文律動教唱

W7

3/28

︱ 4/1

第 3 課 踢跤球

1.朗誦課文 2.課文深究

3.語詞：運動項目 4.方音差

5.課文律動教唱

電子白板 互動式光碟

人權教育 環境教育

W8 4/4

︱ 4/8

第 3 課 踢跤球

1.複習課文 2.造句：

『...現現...』、

『...鬥陣...』。 3.聽看覓：聽力練習 4.音標練習：【h】

課電子白板、

互動式光碟、

音標卡

人權教育 環境教育

4/4清明節 4/5補假一天

W9

4/11

︱ 4/15

第 3 課 踢跤球

1.複習課文 2.介紹相關俗諺

3.笑話：〈欲學醫，先學泅〉

4.學習單測驗

電子白板、

互動式光碟、

音標卡

人權教育 環境教育

4/13-14 期中評量

W10 4/18

︱

4/22 期中評量 個別口說評量

視聽設備 閩南語卡通 益智影片

W11 4/25

︱ 4/29

第 4 課 熱 天

1.朗誦課文 2.課文內容分析 3.語詞：休閒活動 4.句型練習：

『... 佮... 』。 5.方音差

電子白板 互動式光碟 語詞圖卡

性別平等教 育

W12 5/2

︱ 5/6

第 4 課 熱 天

1.複習課文

2.聽看覓：聽力練習 3.音標練習：【ts、tsh】

4.囡仔歌：〈搖啊搖〉

電子白板 互動式光碟 音標卡

性別平等教 育

W13 5/9

︱ 5/13

第 4 課 熱 天 複習二

1.複習課文 2.音標練習 3.介紹相關俗諺

4.複習二：安全的活動 5.看圖聽故事：聆聽相關故

事。

6.學習單測驗

電子白板 互動式光碟 音標卡

性別平等教 育

W14 5/16

︱ 5/20

第 5 課 踅夜市

1.朗誦課文 2.課文深究 3.字詞用法：

『愈... 愈...』

4.語詞：夜市點心 5.方音差

電子白板 互動式光碟 音標卡

家政教育

W15 5/23

︱ 5/27

第 5 課 踅夜市

1.朗誦課文 2.課文深究

3.聽看覓：聽力練習 4.音標練習：【s、j】

習作掛圖、

圖畫紙、

音標卡

家政教育

W16 5/30

︱ 6/4

第 5 課 踅夜市 複習三

1.複習課文 2.聽力練習

3.歌曲教唱：踅夜市 4.介紹相關俗諺 5.複習三：食材配對 6.看圖聽故事：聆聽相關故

事。

7.學習單測驗

課電子白板 互動式光碟

家政教育

6/2-3畢業生 期末評量 6/4補課(6/10)

W17 6/6

︱ 6/10

傳統念謠 火金蛄

1.朗誦課文並發音正確 2.課文火金蛄的內容意義 3.吟唱唸謠及節日童謠 4.謎猜

電子白板 互動式光碟

6/9端午節 6/10調整放假

W18

6/13

︱

6/17 期末評量 個別口說評量 觀賞影片

視聽設備 閩南語卡通 益智影片

6/15畢業典禮

W19 6/20

︱ 6/24

歡喜來過節 七月七

1.朗誦課文並吟唱

2.課文童謠〈七月七〉的內容 意義。

3.了解牛郎、織女的節日故 事。

4.俗語 5.歇後語

電子白板 互動式光碟

6/20-21 G1-G5 期末評量

W20 6/27

︱

6/30 總複習 本冊內容複習 多媒體教學光碟 6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級 語文領域(英語)教學計畫

資料來源

康軒 Hello Kids

Book 2

設計者 馬梓育 每週

教學節數 2 撰寫者 馬梓育 學期教學

總節數 40

教材分析

1. 本教材以「溝通功能」及「主題」為編寫主軸，培養學生簡易的英語聽、說、

讀、寫能力，並促進對中外文化習俗的認識。

2. 教材內容一共有五課，介紹年齡、身體部位、才能、職業及外貌等實用單字。

學生將學習相關句型與會話短句。簡單的句型兼具主題與溝通功能，讓學生能 說簡單基本的句子。還有兩個複習單元，最後為文化習俗教學單元- 母親節。

3. 教材主課文由經典童話故事「愛麗絲夢遊仙境」改編，鮮明的插畫與故事對話 內容結合句型與字彙，引發學生興趣，進而熟悉會話短句。

4. 本冊的發音教學主要為母音 a, e, i, o, u，讓學生能辨識短母音在單字中的發音，

並搭配韻文幫助記憶。

5. 本教材在總複習單元利用「RT 讀者劇場」的設計，呈現故事對話情境，讓學 生熟悉所學的單字和句型，增進學生口語及閱讀能力。

6. 加值學習內容部分

A. 每週多加一堂英語課將由外籍老師 Judy 授課。讓學生有更多機會練習聽、

說英語。

B. 運用「free writing 自由書寫」的理念，奠定學生寫作的基礎。

C. 使用「thinking map」，引導學生邏輯思考能力，並能應用於寫作。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目) 1. 能進行短母音單字的聽辨。

2. 能以學過的句型做限定情境做提問語回答。

3. 能以簡易英文看圖說話。

4. 能聽懂簡易故事或短句之關鍵句子。

5. 能朗讀課本中的對話並經由輔助能讀懂故 事。

6. 能透過圖畫等視覺輔助，自行書寫出句子。

7. 在聽讀短文時，能辨識書本中相對應的書寫 句子。

8. 能樂於參與有助提升英語能力的活動。

(1) 聽

L-2-1 能聽辨中年段課堂中所習得的詞彙。

L-2-2 能聽辨中年段課堂中所習得句子。

L-2-3 能聽辨問句與直述句句尾語調為上揚或 下降。

L-2-4 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。

(2) 說

S-2-1 能在老師的口語引導下說出學過的詞 彙。

S-2-2 能以正確的發音及適當的語調讀出課 文。

S-2-3 能以學過的句型做限定情境的提問和回 答。

S-2-6 朗誦、吟唱歌謠和韻文。

(3) 讀

R-2-1 能辨識中年段所習得的字彙、生活用語 及句子並瞭解其語意。

R-2-3 能朗讀課本中的對話。

(4) 寫

W-2-1 能書寫中年段所習得的字詞。

W-2-2 能依英文書寫格式抄寫中年段所習得 的句子。

(5) 聽說讀寫綜合應用能力

I-2-1 能聽懂、讀懂、並說出或抄寫所習得的 句子。

(6) 文化與習俗

C-0-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶 習俗。

C-0-2 能從多元文化觀點，瞭解並尊重不同的 文化

(7) 學習態度

A-0-1 樂於參與各種課堂練習活動。

A-0-6 能認真完成教師交待的作業。

A-0-7 能主動預習、溫習功課。

學期成績評量細目

1.聽：能聽辨別子音與母音及其對應之發音。能聽懂學過的字彙以及簡易韻文的音韻。

2.說：能唸出字母的發音(The letter sound) 及其代表字。能說出學過的字彙和句子並能吟唱歌 謠和韻文。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

一、平時評量：60％

課堂參與、學習單、習作 二、定期評量：40％

（一）評量範圍：第一課到複習一

（二）評量方式及配分：

1. 筆試（聽、讀、寫）：70 分 2. 實作（說）：30 分

一、平時評量：60％

課堂參與、學習單、習作 二、定期評量：40％

（一）評量範圍：第一課到複習二

（二）評量方式及配分：

1. 筆試（聽、讀、寫）：70 分 2. 實作（說）：30 分

週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題

W1

2/15

︱ 2/20

Get Ready &Review

Classroom English Review Alphabets

Letter sound

Listening Speaking Oral Q&A Observation

2/15 開學日 2/20 補課

W2

2/22

︱ 2/26

Lesson 1

How old are you?

Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Singing Role play Reading

Writing

W3

2/29

︱ 3/4

Lesson 1

How old are you?

Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Singing Role play Reading

Writing

2/29 補假 1 天

W4 3/7

︱ 3/11

Lesson 2

Touch your ears.

Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Singing Role play Reading

Writing W5

3/14

︱ 3/18

W6

3/21

︱ 3/25

Lesson 3 Can you sing?

Let’s Listen Let’s Learn

Listening Speaking

W7

3/28

︱ 4/1

Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Singing Role play Reading

Writing

W8 4/4

︱ 4/8

Review 1 Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Singing Role play Reading

Writing

4/4 清明節 4/5 補假一天

W9

4/11

︱ 4/15

Mid-term Written test Oral test

Listening Speaking Reading

Writing

4/13-14 期中評量

W10 4/18

︱ 4/22

Lesson 4

Is your mother a doctor?

Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Reading

Writing

Family education W11

4/25

︱ 4/29

W12 5/2

︱ 5/6

Culture & Festivals- Cinco de Mayo Introduction

Story Time Vocabulary Let’s Chant Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read

Arts and draft W13

5/9

︱ 5/13

W14 5/16

︱ 5/20

Lesson 5 She is tall.

Let’s Listen Let’s Learn Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

Listening Speaking Singing Role play Reading

Writing W15

5/23

︱ 5/27

W16 5/30

︱ 6/4

RT Role play Listening Speaking Role play Reading

6/2-3 畢業生 期末評量 6/4 補課(6/10)

W18

6/13

︱ 6/17

Let’s Chant Let’s Repeat

Let’s Read ABC Corner

Let’s Sing Assessment Time

6/17 英語 期末評量

W19 6/20

︱ 6/24

Final Test

Written test Oral test

Listening Speaking Reading

Writing

6/20-21 G1-G5 期末評量

W20 6/27

︱ 6/30

Students’ reflection

and sharing Check and Correct test sheet

Listening Speaking Reading

Writing

6/30 結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級 彈性學習領域(生活英語)教學計畫

Plan for Grade 3 Semester Two

Textbook：Building Fluency through Reader’s Theater Readers Theater Aesop’s Fables/ Funny Stories- Easy Show

Sessions for each week：1 Designer：Judy Fang Total sessions：20

Supplementary activities or materials：

Interactive Reading Notebooks- Input/Output Students’response to reading; reading logs;

story elements; grammar, RT Notes, short poems, chants

Advanced Level Readers-extension activities; extra reading/ literature

Group literacy games and/or reading manipulatives/Holiday arts & crafts; Festival Sharing Class Book Study/ Science Integration: The Water Hole by Graeme Base

Seasons; Colors; Moods: Red Sings from the Treetops by Joyce Sidman Story Time-3^rd grade Thursday, March 24 Suddenly! By Collin McNaughton Objectives：：：：Integrated Listening/ Speaking / Reading:

1. Students will be able to deliver oral presentations, sing songs, poems and read passages fluently.

2. Students will practice reading texts through choral reading, TPS-think/pair/share, student/teacher cooperative groups, and round-robin reading to explore and encourage various ways of developing verbal fluency.

3. Students will learn about integrating proper expressions, tone of voice and phrasing in order to use words in meaningful ways

4. Students will engage in learning about public speaking through reader’s theatre practice: voice projections and proper speaking etiquette 5. Students will engage in building confidence in their English speaking and be able to use new vocabulary words in their daily conversation 6. Students will learn the culture and customs of American holidays, festivals, and tradition. (St. Patrick’s Day, Earth Day, Multicultural Day- Cinco de Mayo)

Integrated Reading /Writing:

1. Students will learn to identify elements of a story in reader’s theater literature: title, setting, characters, beginning, middle, and end.

2. Students will focus on using punctuation as a guide for proper expression and tone during oral reading and presentations.

3. Students will focus on meaning and understanding what he or she reads: comprehension/ interpretation of main ideas and themes.

Integrated Listening and Speaking

1. Students will practice and apply 7 Habits of highly effective kids to learn about leadership skills.

Writing:

1. Students will create, organize, and maintain an Interactive Reading Journal Notebook in which all notes, formative assessments, daily assignments, and teacher- student guided pratice will be recorded and graded periodically.

2. Students will engage in Thinking Maps usage- transfer ideas, content, and acquire language through visual aids and organizers.

Week Date Unit Content Assessment Teaching aids Theme Remar k

一 2/15 2/20

Unit 3:

Clever Tortoise

Habit 1 Be Proactive Habit 2 Begin

with the End in Mind Habit 4 Golden Rule

Think Win-Win

Intro to Story Character Assignment of

parts

RT Folders

Interactive Reading Notebooks

Prezi Powerpoints

RT Scripts

Public Speaking Through Reader’s Theater

2/15 School Starts

二

2/22

︱ 2/26

Elements of a Story Reading Rubric

Interactive Notebook

Readers Theatre

Q& A RT Script

Set-up

Powerpoints Music Vocabulary Story parts

Song

Star Reader rubric- Review grading

rubrics 三

2/29

︱ 3/4

四

3/7

︱ 3/11

St. Patrick’s Day Lucky Green

One Fish Two Fish Short Oral Performances

Writing Activity (Create Story/

Counting Book, Anthology?)

Lucky Draw Games

Star Graphic Organizer:

Character Descriptions

Story Powerpoints,

interactive board, vocabulary

word wall

Circle Map Bubble Map

Story Map Character Descriptions

St. Patrick’s Day Lucky Green

Kaleidascope Design

Art Think Green

“Red Sings from the Treetops”

Poetry Intro

5Ws

5 Senses 五

3/14

︱ 3/18

Group Readings Focus learning on punctuation,

expression, tone of voice

Body Language

A-Z in Chiayi

Choral, small group, individual Readings

六

3/21

︱ 3/25

Teacher/

Student cooperative

groups:

TPS
Think Pair Share

七

3/28

︱ 4/1

Collaborative reading groups

八 4/6︱

4/8

Go Green Homework Machine!

EarthDayThe Water Hole

Unit 4 The Ant

and the Grasshopper

Habit 3 Put First Things First

Earth literature, poems, books

Descriptive

writing Finish Writing Activity

Earth Day Science Integration

The Water Hole

Tree Map:

Nouns

Poetry Animals &

Habitats

4-13/

14

九

4/11

︱ 4/15

5 W’s 5 Senses

Mid terms

十

4/18

︱ 4/22

Write about Seasons

Readers Theatre Rehearsal

Interactive Notebooks

十一

4/25

︱ 4/29

Readers Theatre:

Performance Review

Group Presentations

Presentation rubrics

十二

5/2

︱ 5/6

Cinco De Mayo Multi-Cultural

Spanish Lesson

Literature, poems, books

Homework Machine

Prezi

Leonardo DiVinci Inventor Mathematician

Genius Mona Lisa

Silly Poems

Arts & Crafts Pinatas

Collaborate to create a Homework

Machine

Design how it will function a piece of the

machine

Stencils/

Shapes 十三

5/9

︱ 5/13

十四

5/16

︱ 5/20

Unit 5:

The Fox and the Stork Golden Rule Habit 4 Think

Win- Win

5 W’s

5 Senses Chart

Powerpoints, vocabulary

word wall

Story Map Sequencing

Character 十五

5/23

︱ 5/27

十六

5/30

︱

6/3 Summer Vacation Places

Around the World Games Win Currency from Around

the World

European Countries:

Currency/

Money Around the World

Allot Money to purchase machines 十七

6/6

︱ 6/8

十八

6/13

︱ 6/17

Complete All Units Habit 7 Free

Writing Sharpen the Saw- Summer

Vacation:

What would I like to do?

Where would I like to go

travel to?

Anthology Completion?

Group Readings Focus learning on punctuation,

expression, tone of voice

Readers Theatre:

Performance Review

Circle group, round robin

reading

Story Powerpoints,

interactive board, vocabulary

word wall

Story Map Sequencing Characters

Group Presentations on Homework

Machines

Create posters To sell homework

machines

Persuasive Writing

Commercial Advertisement 十九

6/20

︱ 6/24

Teacher/

Student cooperative

groups:

TPS
Think Pair Share

Final 6/17

廿

6/27

︱ 6/30

Collaborative reading groups

Readers Theatre:

Rehersals Group Presentations

Complete all hand-outs Presentation

rubrics

Summer break

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級 數學 領域教學計畫

資料來源 翰林版國小數學第六冊

設計者 黃瑞香 每週

教學節數 3 撰寫者 黃瑞香 學期教學

總節數 60

教材分析

三年級下學期的數學學習內容多仍集中在「數與量」的主題上，在幾何、代數和統 計與機率的主題也有更深入的引導。分析如下：

一、 數與量數與量數與量數與量：

1. 乘法：熟線三位數乘以一位數的直式計算，並在具體情境中，解決兩步驟 的問題。

2. 毫米：認識毫米，並做相關的實測、估測與計算。

3. 分數：能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分數的比較與加減 問題。

4. 面積：認識平方公分，用點數或乘法計算長方形、正方形的面積。

5. 除法：熟練二、三位數除以一位數的直式計算，並認識餘數的規律。

6. 公斤和公克：認識公斤和公克及其關係，並做相關的實測與估測。

7. 時間：認識時間單位「日、時、分、秒」及其關係，並做同單位時間量及 時、分複名數的加減計算。

8. 小數：由長度測量的經驗來認識數線，標記整數與一位小數，並在數線上 做大小比較和加減。

二、 幾何幾何幾何幾何：

1. 面積：透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。

三、 代數代數代數代數：

1. 乘與除：理解乘除互逆，運用於驗算和解題。

四、 統計與機率統計與機率統計與機率統計與機率：

1. 生活中的表格：報讀生活中常見的表格。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目) 1. 能解決整十、整百的直式乘法與生活中有關

倍數的問題。

2. 認識毫米，並能進行實測、估測、比較和計 算。

3. 認識真分數、假分數與帶分數，會做同分母 分數的比較、加減與整數倍的計算，並解決生 活中的問題。

4. 能熟練二位數、三位數除以一位數的直式除 法，並解決生活中的除法問題。

5.能用平方公分板實測和計算面積，並將簡單 圖形切割重組成另一已知簡單圖形。

6.認識重量單位「公斤、公克」及其關係，並 學會做相關的實測、估測與計算。

7. 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、減 與除，不含併式)，並理解乘除互逆，並用於驗 算及解題。

8. 認識時間單位「日、時、分、秒」及其關係，

學會做時間加減計算。

9.認識一位小數，並學會做比較與加減計算。

10.認識並能報讀直接對應表格和交叉對應表 格。

3-n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計算。

3-n-08 能在具體情境中，解決兩步驟問題(連 乘，不含併式)。

3-n-14 能認識容量單位「毫米」及「公尺」「公 分」、「毫米」間的關係，並做相關的實測、估 測與計算。

3-n-13能認識時間單位「日」、「時」、「分」、「秒」

及其間的關係，並做同單位時間量及時、

分複名數的加減計算（不進、退位）。

3-n-18 能認識面積單位「平方公分」，並做相關 的實測與計算。

3-s-06 能透過操作，將簡單圖形切割重組成另 一已知簡單圖形。

3-n-06 能熟練三位數除以一位數的直式計算。

3-n-07 能在具體情境中，解決兩步驟問題(加、

減與除，不含併式)。

3-n-16 能認識重量單位「公斤」、「公克」及其 關係，並做相關的實測、估測與計算。

3-n-11 能在具體情境中，初步認識分數，並解 決同分母分數的比較與加減問題。

3-a-01 能理解乘除互逆，並運用於驗算及解題。

3-n-09 能由長度測量的經驗來認識數線，標記 整數值與一位小數，並在數線上做大小比較、

加、減的操作。

3-n-12 能認識一位小數，並做比較與加減計算。

3-d-01 能報讀生活中常見的表格。

學期成績評量細目

1.解決乘法四位數乘一位數、二位數乘二位數與除法四位數除一位數等基本運算，並理解乘除 法的互逆關係與算式填充題。

2.認識時間單位「日、時、分、秒」及其關係，學會做時間加減計算.

3.認識毫米，及公尺、公分、毫米之間的單位化聚與換算。

4.認識三公斤秤，並做公斤、公克之間的單位化聚與換算。

5.能熟練二位數、三位數除以一位數的直式除法，並解決生活中的除法問題。

6.認識一平方公分，並在平面圖形上做周長和面積的實測與計算。

7.理解乘除互逆，並用於驗算及解題。

8.認識日、時、分、秒的單位，並學會做時和分的加減直式計算。

9.認識一位小數，並學會做比較與同加減計算。

10. 認識並能報讀直接對應表格和交叉對應表格。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

平時評量:60% 紙筆評量:40% 平時評量:60% 紙筆評量:40%

第一單元~綜合與應 用 一 習 作 、 口 頭 發 表、紙筆測驗

第一單元~綜合與應用一 第六單元～綜合與應 用二習作、口頭發表、

紙筆測驗

第六單元~綜合與應用二

週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題 W1

2/15

︱ 2/20

一、乘法 1-1整十倍和整百倍 1-2倍的計算 1-3兩步驟計算

課本及習作放大圖

2/15開學日 2/20補課

W2

2/22

︱ 2/26

二、毫米 2-1認識公尺，並以公分、毫米之間 的單位進行實測、估測、比較 2-2做公尺、公分與毫米的長度單位 換算

2-3能用直式算式解決長度複名數加 法的問題

尺、課本及習作放大圖

W3

2/29

︱ 3/4

二、毫米 2-4能用直式算式解決長度複名數減 法的問題

2-5能解決與長度有關的日常生活問 題

課本及習作放大圖

2/29補假 1 天

W4 3/7

︱ 3/11

三、分數 3-1單位分數的累積 3-2生活中的分數 3-3分數的加法

課本及習作放大圖

W5

3/14

︱ 3/18

三、分數 3-4分數的減法 3-5分數的加減應用

課本及習作放大圖

W6

3/21

︱ 3/25

四、除法 4-1二位數除以一位數 4-2 餘數的規律 4-3三位數除以一位數

課本及習作放大圖

W7

3/28

︱ 4/1

五、面積 5-1數格子算面積 5-2用乘法求面積

平方公分板(附件) 課本及習作放大圖 W8

4/4

︱ 4/8

綜合與應用(一) 布題 課本及習作放大圖 _4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱ 4/15

期中考 復習 4/13-14

期中評量

W10 4/18

︱ 4/22

六、公斤與公克 6-1 認識公斤 6-2認識公克

秤

課本及習作放大圖 W11

4/25

︱ 4/29

六、公斤與公克 6-3 單位換算與比較 6-4解題

課本及習作放大圖

W12 5/2

︱ 5/6

七、乘與法 7-1 加、減與除兩步驟解題 7-2 乘除兩步驟解題 7-3 乘除關係

課本及習作放大圖

W13 5/9

︱ 5/13

八、時間 8-1認識24時制 8-2時和分的關係

課本及習作放大圖 時鐘

W14 5/16

︱ 5/20

八、時間 8-3分和秒的關係 8-4時間的加減計算

課本及習作放大圖

W15 5/23

︱ 5/27

九、一位小數 9-1認識小數 9-2小數的位值 9-3小數與長度

課本及習作放大圖

、附件、定位板 橘色、白色方瓦 W16

5/30

︱ 6/4

九、一位小數 9-4小數的大小比較 9-5小數的加減 9-6 解題

課本及習作放大圖

、附件、定位板

6/2-3畢業生 期末評量 6/4補課(6/10)

W17 6/6

︱ 6/10

十、生活中的表

格 10-1直接對應表格 10-2交叉對應表格

課本及習作放大圖 功課表

6/9端午節 6/10調整放假

W18

6/13

︱ 6/17

綜合與應用(二) 布題5 課本及習作放大圖

6/17畢業典禮

W19 6/20

︱ 6/24

期末考 複習 6/20-21 G1-G5

期末評量

W20 6/27

︱ 6/30

總復習 總複習

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級健康與體育(健康)領域教學計畫

資料來源 三下康軒版

設計者 王朝慶 每週

教學節數 1 撰寫者 王朝慶 學期教學

總節數 20

教材分析

本學期健康主要設計理念：「安全小專家」教導學生認識居家環境可能發生的 危機，並學會在校園中如何保護自身安全；「飲食與健康」以飲食習慣的自我檢核，

改善自己的不良飲食習慣，為健康奠定良好基礎；「健康小達人」則教導學生選購 保健用品時應考慮的因素，希望養成明智購物的習慣，並且能夠明辨藥品廣告的正 確性及有效性，避免盲目消費，以免損害健康。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目)

1. 能描述家中的危險場所與行為，並能避免危 險發生。

2. 說出並演練遇到突發狀況的處理方式。

3. 能避免霸凌發生並勇敢檢舉霸凌事件。

4. 體會食物在生理及心理需求上的重要性。

5. 察覺自己平時攝取的食物是否有益健康。

6. 能說出維護健康的方法。

7. 說出選購保健用品時的考慮事項。

2-1-1體會食物在生理及心理需求上的重要性。

2-1-2瞭解環境因素如何影響到食物的質與量，

並探討影響飲食習慣的因素。

2-1-3 培養良好的飲食習慣。

2-1-4 辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐 點。

5-1-1分辨日常生活情境的安全性。

5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方 法。

5-1-3 思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康 所採取的活動。

7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及 產品之過程，並能辨認其正確性及有效性。

學期成績評量細目

1.能辨識隱藏在生活中可能發生的危險，並對各種狀況進行判斷與處理。

2.能了解環境因素如何影響食物種類和選擇。

3.能養成關心健康、預防疾病的行為，正確就醫並學會自我照顧，保護自己也保護他人。

4.能養成明智購物的習慣，並能夠明辨藥品廣告的正確性，避免盲目消費。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

一、平時評量(60%)

(1)課堂學習態度與表現 (2)學習單、口頭報告 (3)生活實踐情形 二、期末定期評量(40%)

(1) 二、四、六單元紙筆評量

週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題 W1

2/15

︱ 2/20

安全小專家－

居家安全

1.大家來找碴

2.完全安全手冊 家庭各場所的情

境圖

2/15開學日 2/20補課

W2

2/22

︱ 2/26

安全小專家－

生活中的安全

1.保護自己我最行 校外安全的相關

新聞 W3

2/29

︱ 3/4

安全小專家－

生活中的安全

1.交通安全守則 2.交通案例討論

交通安全的相關

新聞 ^{2/29補假 1 天} W4

3/7

︱ 3/11

安全小專家－

生活中的安全

1.安全上路 2.交通大富翁

交通大富翁遊戲 圖 W5

3/14

︱ 3/18

安全小專家－

校園霸凌

1.遠離霸凌 2.不是我的錯

霸凌相關案例與 新聞

人權教育

W6

3/21

︱ 3/25

安全小專家－

校園霸凌

1.誰是小霸王 1

2.誰是小霸王 2 教學掛圖 人權教育

W7

3/28

︱ 4/1

安全小專家－

校園霸凌

1.校園霸凌不要來

2.解決霸凌有妙招 校園生活問卷 人權教育

W8 4/4

︱ 4/8

飲食與健康－

飲食學問大

1.飲食行為分析 2.怎樣做比較好 3.進食行為自我檢討

飲食習慣紀錄表

4/4清明節 4/5補假一天

家政教育 W9

4/11

︱ 4/15

飲食與健康－

飲食學問大

1.飲食選擇大搜查 2.檢視家庭飲食習慣 3.飲食習慣追蹤

影響飲食習慣的 相關資料

4/13-14 期中評量

家政教育 W10

4/18

︱ 4/22

飲食與健康－

怎麼吃才健康

1.你吃的食物健康嗎？

2.健康餐點的原則

超市或賣場的食

物 DM 圖片 家政教育 W11

4/25

︱ 4/29

飲食與健康－

怎麼吃才健康

1.食物紅綠燈

2.飲食搜查線 教學掛圖 家政教育

W12 5/2

︱ 5/6

飲食與健康－

怎麼吃才健康

1.飲食習慣改造計畫

2.我能做得到 教學掛圖 家政教育

W13 5/9

︱ 5/13

健康小達人－

健康生活有一 套

1.什麼是健康 2.多管齊下拚健康 3.有益健康的決定

不健康的行為案 例

生涯發展教 育

W14 5/16

︱ 5/20

健康小達人－

健康生活有一 套

1.流感風暴

2.防疫寶典 教學掛圖 生涯發展教

育

W15 5/23

︱ 5/27

健康小達人－

健康生活有一 套

1.正確戴口罩

2.疾病大家談 不同種類口罩 生涯發展教

育 健康小達人－ 1.照顧方式問與答 兒童期常見疾病^{6/2-3畢業生}

W17 6/6

︱ 6/10

健康小達人－

消費停看聽

1.消費經驗大家談 2.選購前中後

3.當個聰明的消費者

教學掛圖 保健用品圖片

6/9端午節 6/10調整放假

家政教育 W18

6/13

︱ 6/17

健康小達人－

消費停看聽

1.千萬藥小心

2.藥品廣告大展 各種藥品廣告 ^{6/17畢業典禮} 家政教育 W19

6/20

︱ 6/24

期末評量 複習與檢討 6/20-21 G1-G5

期末評量

W20 6/27

︱ 6/30

總複習 複習與檢討

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（ 三 ）年級 健康與體育(體育)領域教學計畫

資料來源 康軒版、自編

設計者 陳致宏 每週

教學節數 2 撰寫者 陳致宏 學期教學

總節數 40

教材分析

本學期的課程內容不僅延續上學期的學習活動，更針對身體之協調性、平衡感、物 體和自我的感覺統合更進一步學習，在課程設計上運用單槓、平衡木等設備，設計 出學習基本運動技能的遊戲活動。除此之外，利用各種足球活動，包含踢、傳、運 球等，希望透過遊戲的方式，讓孩子體驗接觸球體的樂趣，綜合以上的學習活動設 計，並以團體合作的方式，讓孩子不僅是體能上的增進，在人際關係方面也能有產 生良好的互動。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目)

1.學習運動知識及預防運動傷害的基本常識。

2.瞭解球類、田徑等項目之運動特性及動作要 領、歷史起源及競賽規則。

3.充實運動常識，養成正確的身體保健概念，

增進體適能以利應付日常生活的危機。

4.藉由團體合作的機會，聆聽並接受他人的意 見，進而增長自我能力。

5.藉由運動比賽的過程，養成勝不驕、敗不餒、

尊重他人愛惜自己的能力。

6.不吝提出自我成長經驗，並學會與他人溝通 協調的能力，以此行為提升整體能力。

3-1-1 表現簡單的全身性身體活動。

3-1-2 表現使用運動設備的能力 3-1-3 表現操作運動器材的能力 3-1-4 表現聯合性的基本運動能力。

4-1-3 認識並使用遊戲器材與場地。

4-1-4 養成規律運動習慣，保持良好體適能。

6-1-5 瞭解並認同團體規範，從中體會並學習快 樂的生活態度。

學期成績評量細目

1. 能運用足球的基本動作：滾球上身、腳拋球、大腿控球、足內側踢球。

2. 能說出樂樂足球規則。

3. 能做出簡單的單槓動作。

4. 能行走於平衡木而不掉落。

5. 能做出基本的有氧動作及美國鴨子舞。

6. 能運用簡單的跳躍動作闖關。

7. 能遵守運動規則並積極參與。

8. 能團體合作技巧。

9. 服裝儀容是否適合運動。

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

定期評量：無 平時評量：

1. 樂樂足球參與和實作:100%

定期評量：無 平時評量：

2. 單槓運動參與和實作:20%

3. 平衡木運動參與和實作:40%

週次 起迄

日期 單元名稱 教學內容 教學資源 備註

融入議題 W1

2/15

︱ 2/20

足球小天地 簡易踢球動作練習 足球 _{2/15開學日}

2/20補課

W2

2/22

︱ 2/26

足球小天地 滾球上身 足球

W3

2/29

︱ 3/4

足球小天地 用腳拋球、大腿控球 足球

2/29補假 1 天

W4 3/7

︱ 3/11

足球小天地 足內側踢球、跟球 足球

W5

3/14

︱ 3/18

足球向前衝 足壘球動作要領 足球、壘包

W6

3/21

︱ 3/25

足球向前衝 足壘球遊戲規則 足球、壘包

W7

3/28

︱ 4/1

樂樂足球 樂樂足球遊戲規則 足球、壘包、規則說明 板

W8 4/4

︱ 4/8

樂樂足球 踢球、傳球、抄球技巧 足球、壘包 _4/4清明節

4/5補假一天

W9

4/11

︱ 4/15

槓上小玩家 單槓引體向上動作技能練習 單槓、軟墊

4/13-14 期中評量

W10 4/18

︱ 4/22

槓上小玩家 單槓引體向上動作技能練習 單槓、軟墊

性別平等教育

W11 4/25

︱ 4/29

木上玩平衡

平衡木行走動作練習 平衡木、呼拉圈、球

性別平等教育

W12 5/2

︱ 5/6

撐木跳、搭肩行 平衡木支撐、行走、轉體跳 動作練習

平衡木、呼拉圈、球

性別平等教育

W13 5/9

︱ 5/13

創意大考驗 平衡木支撐、行走、轉體跳 動作串連創意走

平衡木、呼拉圈、球

性別平等教育

W14 5/16

︱ 5/20

可愛的鴨子 美國鴨子舞 CD Player

W15 5/23

︱ 5/27

身體動一動 有氧運動基本動作 CD Player

W16 5/30

︱ 6/4

身體動一動 有氧運動自由發揮 CD Player ^{6/2-3畢業生}

期末評量 6/4補課(6/10)

W17 6/6

︱ 6/10

遠離運動傷害 運動傷害簡易處理方法 _6/9端午節

6/10調整放假

W18

6/13

︱ 6/17

繞物接力跑 繞物跑與接力的動作要領 球、三角錐

6/17畢業典禮

W19 6/20

︱ 6/24

跳躍來闖關 單腳、雙腳跳躍動作要領 6/20-21 G1-G5 期末評量

W20 6/27

︱ 6/30

跳躍來闖關 左右側跳、向前跳過繩 長跳繩

6/30結業日

國立嘉義大學附設實驗國民小學 104 學年度第 2 學期

（三）年級 社會領域教學計畫

資料來源 三下康軒版

設計者 陳儀潔 每週

教學節數 3 撰寫者 陳儀潔 學期教學

總節數 60

教材分析

三下的社會課要帶領學生了解家鄉居民的生活、探索家鄉的歷史，並用具體的 行動愛護家鄉。課程總共分成六個單元從居家生活、與鄰居相處，到村里、社區和 鄉鎮市區的生活，引導學生認識家鄉的日常生活。其中，透過介紹家鄉的各種設施、

家鄉的故事特色，讓學生增進對自己家鄉的認識，希望也能引導學生關懷自己家鄉 的問題，並將動機轉化為具體的行動來愛護家鄉。

教學目標 能力指標(數學領域採用分年細目)

1.了解家鄉鄉鎮市區、村里的生活 2.認識家鄉的風貌與設施

3.了解貨幣的由來與轉變 4.認識家鄉的過去與現在 5.探索家鄉地名的由來 6.關懷家鄉面臨的問題

【社會】

1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具 有差異性。

1-2-8 覺察生活空間的形態具有地區性差異。

2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經 濟活動的歷史變遷。

5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是 出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝 通，可以分享觀點與形成共識。

7-2-3 了解人類在交換各種資源時必須進行換 算，因此發明貨幣。

7-2-4 了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費 力。

【環境教育】

2-2-1 能 瞭 解 生 活 周 遭 的 環 境 問 題 及 其 對 個 人、學校與社區的影響。

3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培 養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。

學期成績評量細目 1.能了解家鄉鄉鎮市區、村里的生活

2.能認識家鄉的風貌與設施 3.能了解貨幣的由來與轉變 4.能認識家鄉的過去與現在 5.能探索家鄉地名的由來 6.能關懷家鄉面臨的問題

評量內容與方式(包含評量範圍、方式或計分比例)

期中評量 期末評量

定期評量範圍:第 1 單元-第 3 單元

方式:紙筆 40%(定期評量)、實作 60%(家鄉活動 口頭報告)

定期評量範圍:第 4 單元-第 6 單元

方式:紙筆 40%(定期評量)、實作 60%(訪問家鄉 耆老學習單、家鄉地名由來報告)