練習 文體 頁碼
練習一 短 文：記敍文（童話）
實用文：邀請卡、賀卡 4
練習二 短 文：記敍文（記事）
實用文：單張 8
練習三 短 文：記敍文（記事）
實用文：書信 12
練習四 短 文：記敍文（記事）
實用文：網頁 16
練習五 短 文：記敍文（記人）
實用文：書信 20
練習六 短 文：記敍文（記事）
實用文：新聞 24
能力訓練
目 錄 樣本
練習 文體 頁碼
練習七 短 文：記敍文（記事）
短 文：記敍文（記事） 28
練習八 短 文：記敍文（記事）
短 文：記敍文（記人） 32
評估 文體 頁碼
評估一
（能力訓練）
短 文：記敍文（童話）
實用文：單張 實用文：網頁
36
評估二
（能力訓練）
短 文：記敍文（記事）
實用文：賀卡 實用文：書信
42
進階提升
評 估
三上
樣本
能 力 訓 練
4
短文：記敍文（童話）
閱讀下面的文字，然後回答問題。
練 習 一
每天早上，大象、猴子和兔子都會 沿着木橋過河，到樹林另一邊的果園採 摘食物。今天，他們如常出發，卻發現 木橋已經斷成兩半。原來，昨晚的一場 暴風雨把木橋弄斷了。
木橋損壞了！大象和兔子你推我 讓，誰都不肯負責修補木橋，但又想不
出其他辦法來，於是一起回到樹林裏。猴子沒有說半句話，獨自走 開了。
一直在半空中飛來飛去的老鷹看在眼裏，不禁搖搖頭，歎了一 口氣，以為沒人會願意修橋。正當她站在樹上想辦法的時候，卻看 到猴子滿頭大汗地推着一塊塊木板，往木橋的方向走來。老鷹十分 驚訝，於是馬上把大象和兔子帶到木橋前。
當他們看到眼前的景象時，感到慚愧極了！原來，猴子在默 默地修補破橋。於是，大家決定分工合作，強壯的大象負責搬運木 板，動作靈敏的猴子和兔子合力修補木橋破損的地方，老鷹則在半 空中指揮大家工作。不一會兒，木橋的修補工作便完成了。
大家看着結實的新木橋，高興得互相擁抱，一起歡呼起來！
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10
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從文中第一段至第二段找出適當的詞語，填在第
1
題的橫線上，使句子 的意思完整。1. 媽媽用盡一切 ，都不能讓小寶寶停止大哭。
樣本
能 力 訓 練
日期：2. 猴子看到木橋損壞後便獨自走開，是因為猴子 A. 想要回家。
B. 對其他動物感到不滿。
C. 想不出修補木橋的方法。
D. 要去準備修補木橋的材料。
3. 老鷹「不禁搖搖頭，歎了一口氣」（第 10 － 11 行），是表示 A. 她覺得很失望。
B. 她覺得猴子很笨。
C. 她不想幫忙修補木橋。
D. 她覺得木橋斷了很可惜。
4. 文中哪一段記述了動物們修補木橋的經過？
第 段
5. 根據文章內容，把動物負責的工作填在下面的表格中。
（請把英文字母填在適當的位置）
動物修橋的分工情況
A. 修補破損的地方 B. 擦乾木板
C. 進行指揮 D. 搬運木板
動物 負責的工作
C (1) (2)
留意老鷹在歎氣 後有甚麼想法。
學生提示
樣本
能 力 訓 練
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實用文：單張
閱讀下面的文字，然後回答問題。
目的
讓老師和同學們一起唱聖誕歌，感受佳節氣氛。
內容
老師帶領同學們由學校操場步行至社區中心，再返回學校。
沿途大家一起唱聖誕歌，向市民報佳音。
對象 名額 活動日期 時間 費用
三至六年級 學生
16 名 12 月 24 日（日）
（平安夜）
晚上七時至 晚上八時
全免
負責帶領老師：李潔琳老師、何銘光老師
備註
請參加活動的同學穿上整齊的運動服。
活動完結後，每位參加者會獲發一份小紀念品。
集合地點：樂思小學 一樓禮堂
報名及查詢電話：2552 5225（校務處黃姑娘）
樂思小學 特別活動
「聖誕報佳音」
報名日期：12 月 4 日至 12 月 18 日
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樣本
能 力 訓 練
6. 哪一天可以報名參加「聖誕報佳音」活動？
A. 11 月 28 日
B. 12 月 1 日
C. 12 月 15 日
D. 12 月 24 日
7. 活動期間，老師和同學們會做甚麼？
老師和同學們會一起從學校走到 ，沿途歡唱
。
8. 下列哪一位學生可以參加「聖誕報佳音」活動？
9. 下列哪一項符合單張的內容？
A. 活動在早上舉行。
B. 參加活動的同學不用付費。
C. 就讀二年級的同學可以參加活動。
D. 同學可以向李潔琳老師報名參加活動。
注 意 想 參 加 的 同 學 不 能 在 活 動 舉 行 當 天報名。
學生提示
姓名：子浩 年級：一年級
平安夜晚上：沒有活動 A
姓名：美婷 年級：三年級
平安夜晚上：吃聖誕大餐 C
姓名：慧兒 年級：一年級
平安夜晚上：參加繪畫班 B
姓名：志軒 年級：三年級
平安夜晚上：沒有活動 D
樣本
能 力 訓 練
42
評 估 二
閱讀下面的文字，然後回答問題。
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自從政府實施了「塑料購物袋環保徵費計劃」，我和家人的 生活起了極大的變化……
以前，每次我們到超級市場購物時，都會要求售貨員給我 們好幾個塑料袋，將不同的貨品分類裝好帶回家。有時候我們 還會刻意多拿幾個塑料袋以備不時之需。至於所有用過的塑料 袋，無論是否乾淨、完整，我們都會把它丟進垃圾箱裏，每天 大概丟掉五、六個塑料袋。
最初聽到政府落實將收取每個塑料袋五角作環保徵費時，
我們覺得非常不合理，認為提供塑料袋給顧客是商店的責任，
不應該要我們付錢購買。直到後來哥哥上網搜尋相關資料，才 得知塑料袋是不可分解的垃圾，如果將塑料袋放進焚化爐銷 毀，又會產生有毒氣體，所以將垃圾塑料袋棄置在堆填區內，
便是惟一的處理方法。可是堆填區的容量始終有限，我們不應 該再增加堆填區的負荷。
看了這些資料後，我們終於知道原來自己一直以來都在破 壞地球的生態環境。自此以後，我們便儘量善用家裏剩餘的塑 料袋，並不斷循環再用。另外，我們全家人都會自備環保購物 袋出門。不單是塑料袋，連
紙製的購物袋我們也儘量不 再取用了。原來聽到售貨員 說「謝謝你支持環保！」這 句話時，會讓人覺得這麼愉 快呢！
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樣本
能 力 訓 練
從文中第三段至第四段找出適當的詞語，填在第
1 － 2
題的橫線 評分欄上，使句子的意思完整。
1. 保持校園清潔是我們每一位學生應盡的 。
2. 公園裏的花圃不知道被誰 得面目全非，管理員 馬上報警求助。
3. 下列哪一幅圖畫不屬於「我們」一家以前使用塑料袋的情況？
A B
C D
4. 根據文章內容，處理垃圾塑料購物袋的方法是
。
5. 第三段主要記述
A. 處理塑料垃圾的方法。
B. 環保團體對環保徵費的看法。
C. 政府決定推行環保徵費的原因。
D. 「我」和家人對環保徵費的意見。
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