課程設計

小小生活配電家

認識真實配電盤零件 簡單控制邏輯系統的應用 實作雙開關電路

授課教師：生活科技科 吳庭萱教師

目 錄

1

2

3

課程內容與設計理念

配合國中理化課程的實作

課程設計

對應生活科技 108 課綱

4 基礎理論

動手實作

課程設計

課程概述：

認識真實配電盤零件

簡單控制邏輯系統的應用 實作雙開關電路

使用配電盤相關手工具組 裝配電盤

課程內容與設計理念

5 基礎理論

動手實作 課程設計

教學目標：

透過真實的電力線、無熔絲開關、電燈開關，達成真 實的配電盤電路。

成果／作品：

同時具有防過載遮斷、雙開關控制單一燈泡之迴路配 電盤。

課程內容與設計理念

6 基礎理論

動手實作 課程設計

基本電學與常用電子零件 簡單電子電路的設計與應用 簡單控制邏輯系統的應用

生 A-IV-5

日常科技產品的電與控制應用

常用手工具功能與安全注意事項 常用手工具的加工處理方法

生 P-IV-3

手工具的操作與使用

國中生活科技的學習內容 (108 課綱 )

科學知識在科技發展過程 中所扮演的角色

科學原理在科技產品設計 與製作過程的應用

生 N-IV-3

科技與科學的關係

科技的本質

設計與製作 科技的應用

7 基礎理論

動手實作 課程設計

配合國中理化課程的實作

九上

電流 電壓

歐姆定律

電路與 電路圖

電路符號

基礎理論

邏輯電路 電路圖

9 基礎理論

動手實作 課程設計

電路符號

電 池

開 關

發光二極體 (LED 燈 )

直流電

電 源( 直流 )

電 阻 燈 泡

D 交流電

C AC

10 基礎理論

動手實作 課程設計

邏輯電路

OR XOR NOT

０ ０

０

１

１

１

０ １ １ ０

０ ０

０

１

１

０

XNOR

０ ０

1

0

0

1

11 基礎理論

動手實作 課程設計

電路圖

1 0

Ｘ N ＯＲ ０ ０

1

0

0

1

0 0

1 1

12 基礎理論

動手實作 課程設計

實作課程與真實世界的差別

電源

使用 110VAC/12VDC 及配合其孔徑的電源座的變壓器

課程 真實 直流 交流 12V 110

V

燈泡

課程 真實 直流 交流 12V 110

V 燈泡 鎢絲

燈泡

動手實作

材料及工具 實作流程

14 課程設計

论 動手實作 基礎理論

個人材料

名 稱 尺寸、規格 數 量 ( 一套 ) 購 買 商

木板 30 x 40 x 2cm 1 片 ^木材行

單聯開關蓋板

一套可互相配合

2 個 ^{水電行 / 特力屋} 單聯開關塑膠

明盒 2 個 ^{水電行 / 特力屋}

無熔絲開關 ^{2P 10A( 或以下都可 )} 1 個 ^水電行 無熔絲開關明

盒 1 個 ^水電行

杜邦線 ^{(M-M 公 - 公 )} 約 4 條 ^光華

15 課程設計

论 動手實作 基礎理論

名 稱 尺寸、規格 數 量 ( 一套 ) 購 買 商

壁上雙切開關 2 個 水電行 / 特力屋 / 光華

燈泡 12V 直流

一套可互相配合

1 個 ^水電行

燈座 1 個 ^水電行

螺絲 ^{1.25mm 6 分} 約 15 個 水電行 / 特力屋 / 光華

電源穩壓器 ^{110VAC to} _12VDC(1A) 1 個 ^光華 DC 轉接頭 ^6mm _{( 配合電源穩壓器 )}^母 1 個 ^光華

個人材料

16 課程設計

论 動手實作 基礎理論

名 稱 尺寸、規格 數 量 ( 一套 ) 購 買 商

PVC 絕緣電線 ^{1.6mm 黑 10M} 1 捆 ^{水電行 / 特力屋}

PVC 絕緣電線 ^{1.6mm 紅 10M} 1 捆 ^{水電行 / 特力屋} 電工膠帶 ( 備

用 ) 數個

共同材料

17 課程設計

论 動手實作 基礎理論

尖嘴鉗 斜口鉗

十字起子 一字起子

剪刀 剝線鉗

工具

三用電錶 熱熔膠槍、膠條

個人

共用

18 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step1

可以 用鉛 筆做 記號

19 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step2

0 0

1 3 1

3

線可 以

略

長

20 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step1

21 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step1

22 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step2

開關插孔沒有插到底 剝線處沒剝乾淨

剝線時銅線受損

開關為不良品

23 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step3

24 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step3

沒有確實接觸到螺絲 問號 / ㄇ字沒有彎好 剝線處沒剝乾淨

剝線時銅線受損

無熔絲開關為不良品

25 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step4

26 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step4

沒有確實接觸好

1. 纏繞 2. 反摺

(3. 加焊錫 )

(4. 加電工膠帶 )

27 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step5

+ +

－ －

28 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step6

如果燈泡沒亮 or 不穩定

可以如下流程檢查自己的配電盤

如果確定加工皆無問題

有可能該元件是瑕疵品，換一個試試看

但這發生機率不高

將 break 關掉 測試電源供應處

接上 LED 燈

一、檢查ㄇ字接觸點二、檢查轉接頭接線三、換轉接頭四、換變壓器

將燈座兩隻腳處 接上 LED 燈

一、檢查燈座的兩隻腳接觸點二、換燈泡、換燈座

問題及有可能在 雙切開關處

一、檢查雙切開關有無接錯二、檢查開關的接線有無插到底三、剝線處有沒有壓到外皮四、銅線有無受損五、換開關

30 課程設計

论 動手實作 基礎理論

Step7

也可以用熱熔膠做暫時的固定

到此便順利完成雙切配電盤了 !

註 : 先確認能正常運作 ! 固定後再調整就比較卡卡的

Q&A

fianl

FB

新興科技中心 LINE

新興科技中心

課後回饋單 :

https://reurl.cc/xZ7exe

謝謝各位老師 請記得加入新興科技中心

FB 粉絲專頁與

LINE 群組